【三维设计】2017届高中政治总复习 第三单元 思想方法与创新意识 第九课 唯物辩证法的实质与核心课件 新人教版必修4

项没有全面表达题意。

矛盾的普遍性寓于特殊性之中，矛盾的特殊性中包含着矛盾的普遍性，项错误。

项与题意不符。

答案记牢知识知识点三用对立统的观点看问题主要矛盾与次要矛盾矛盾的主要方面与次要方面含义辩证关系主要矛盾事物发展过程中处于地位对事物发展起作用的矛盾两者相互影响，并在定条件下次要矛盾处于从属地位对事物发展不起决定作用的矛盾支配决定相互依赖相互转化含义辩证关系主要方面在矛盾的两个方面中处于地位，起着作用的方两者既，又，并在定条件下相互转化事物的性质主要是由主要矛盾的决定的次要方面在矛盾的两个方面中处于被支配地位，不起主导作用的方支配主导相互依赖相互排斥主要方面特别提醒我们重视主要矛盾和矛盾的主要方面，并不是说次要矛盾和矛盾的次要方面对事物发展不重要。

主要矛盾和次要矛盾矛盾的主要方面和次要方面相互影响，在定条件下相互转化，所以不能忽视次要矛盾和矛盾的次要方面。

坚持两点论和重点论相统的认识方法世界观依据主要矛盾和次要矛盾矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理。

具体要求两点论重点论区别内容在认识的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾在认识时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握在认识矛盾时要着重把握矛盾的，要抓住主流反面点论均衡论联系两点是有重点的两点，重点是两点中的重点，要善于把握重点和主流，坚持和的统复杂事物矛盾主要矛盾主要方面两点论重点论判断题只要解决了主要矛盾，办事情就能取得成功。

事物的性质主要是由取得支配地位的主要矛盾决定的。

练通小题纠错是必要而不是充分条件，还要注意次要矛盾。

纠错事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。

二选择题位哲学家说过“人在饥饿时只有个烦恼，吃饱以后就会生出无数烦恼。

前者是生存的烦恼，后者是发展的烦恼”。

这说法所包含的哲理是主次矛盾在定条件下可以相互转化矛盾的主次方面在定条件下可以发生转化不同事物拥有不同的矛盾感受不同，人们对同事物的认识就不同解析人在饥饿时，生存是主要矛盾，发展是次要矛盾，饥饿问题解决后，发展问题就上升为主要矛盾，项正确。

三项与题意无关。

答案漫画感谢对手告诉我们普遍性寓于特殊性之中同以差别和对立为前提新事物具有强大的生命力联系是事物存在和发展的条件解析本题考查联系的普遍性矛盾是事物发展的动力。

漫画中对手的存在，使其双方相互依存坚强壮大，故选，与漫画旨意不符。

答案选。

答案广东高考观察右图改编自陈耶门沉默集，请你从矛盾同性的寓意出发选择漫画标题，最贴切的是目标奋斗的方向信念勇者的利器障碍跨越的支点天才勤奋的结晶落实双基自测自评解析本题考查矛盾的同性，意在考查考生对矛盾同性知识的识记与理解。

漫画中的墙是人实现跨越的障碍，但漫画中的人却利用墙实现了跨越，强调了矛盾双方在定条件下相互转化，项符合题意两项强调意识的能动性，项强调量的积累，均不符合题意。

答案文明具有多样性。

不同文明之间的对话交流融合，汇成了人类文明奔流不息的长河。

在处理中西方文化关系上，必须立足国情，中西结合，以我为主。

这体现了两点论和重点论相统矛盾双方的对立统矛盾主要方面和次要方面的辩证关系主要矛盾和次要矛盾的辩证关系解析中西文化属于矛盾的两个方面，不属于两个矛盾，不选“中西结合，以我为主”是指以中国文化作为重点，借鉴吸收西方文化的优秀成果并为我所用，这体现了，选项。

答案漫画健康第体现的哲学世界观是主要矛盾的存在和发展决定或影响着其他矛盾的存在和发展主要矛盾在事物的发展中居于支配地位，起主导作用要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾要分清主支流，坚持重点论，反对均衡论解析材料强调健康对地位财富幸福的影响，故项比项更切合题意。

两项属于方法论。

答案依据“巴纳姆效应”，人往往具有种心理倾向，即人很容易受到来自外界信息的暗示，从而出现自我认知的偏差，认为种笼统的般性的人格描述十分准确地揭示了自己的特点。

“星相学”正是钻了“巴纳姆效应”的空子，让部分中学生在不知不之中要维护各自的利益。

矛盾双方既对立又统，由此推动事物的运动和发展。

中俄之间既竞争又合作，共同推动了中俄关系发展。

考点研究往年考过什么找规律高考题组重庆高考事物的矛盾包括两个基本属性斗争性与同性。

下列强调同性的是君子喻于义，小人喻于利垃圾，只是放错了位置的资源卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭没有当年中国人民的抗日战争，就不会有今天的和平生活矛盾的统性和斗争性解析本题的题眼是“矛盾同性”。

矛盾的同性，是矛盾双方相互吸引相互联结的属性和趋势。

矛盾双方相互贯通，即相互渗透相互包含，在定条件下可以相互转化。

符合题意体现了矛盾的斗争性，不符合题意体现了矛盾的特殊性，不符合题意。

答案江苏高考习近平主席在比利时布鲁日欧洲学院演讲时指出“正如中国人喜欢茶而比利时人喜爱啤酒样，茶的含蓄内敛和酒的热烈奔放代表了品味生命解读世界的两种不同方式。

但是茶和酒并不是不可兼容的，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生。

”从这段话中，我们可以体会到矛盾双方既对立又统要尊重文化的多样性文化支配人们的交往行为价值选择是价值判断的基础解析茶和酒的特点不同，代表两种人生方式，但二者可以兼容，体现了矛盾双方的对立统，也说明要尊重文化的多样性，应选。

文化影响人们的交往行为，但不是支配，不选。

价值判断是价值选择的基础，本身说法错误。

答案广东高考当前职业教育处于“进口”“出口”冰火两重天的境地方面，部分学生受“高职院校不是大学”的观念等因素影响而不愿报考，导致职校生源萎缩另方面，职校生在就业市场成为“香饽饽”，企业高薪难觅技师，这就为扭转职业教育的尴尬局面提供了有利条件。

其中蕴涵的哲理是矛盾双方既对立又统推动事物发展矛盾的主要方面和次要方面发生了相互转化落后的社会意识对社会发展不起作用正确的价值观可消除价值判断的差异和冲突解析职校生源萎缩和职校毕业生在就业市场受欢迎，这体现了矛盾双方的对立统，这两者的对立统又将推动职业教育的发展，正确。

错误，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用材料没有涉及矛盾主次方面的转化，排除错误，价值判断的差异不可能消除。

答案理解矛盾的含义和基本属性，应把握以下两个方面矛盾双方的对立和统，始终是不可分割的。

没有对立就没有统没有统，也无所谓对立。

离开对立或者离开统，都不能称其为矛盾。

对立和统是矛盾的两种基本属性，而不能把矛盾的方叫“对立”，另方叫“统”。

“事物内部”，方面指事物所包含的矛盾是事物本身所固有的，不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的另方面，事物是无限可分的，两个具体事物之间的矛盾是包含这两个具体事物的更大的事物的内部矛盾，从这个意义上说矛盾就是反映事物内部对立统关系的哲学范畴。

必备知能区分哲学上的矛盾与生活中的具体矛盾辩证矛盾与逻辑矛盾生活矛盾与哲学矛盾哲学上的矛盾是对切具体矛盾斗争的共性的概括与反映日常生活中的矛盾仅仅是矛盾斗争性的种具体形式，两者是般与特殊抽象与具体的关系。

辩证矛盾与逻辑矛盾辩证矛盾是事物固有的种客观矛盾，其公式为“事物既是这个，又是那个”逻辑矛盾是指人们在逻辑思维过程中，对同个论断既肯定又给予否定的自相矛盾现象，其公式为“事物既是这个，又不是这个”。

生活中我们承认事物的辩证矛盾，思维中我们要避免逻辑矛盾。

矛盾的对立统性原理原理方法论第种表述应用任何事物都包含着矛盾，矛盾双方既对立又统，在定条件下相互转化。

矛盾是事物发展的源泉和动力坚持全面的观点分为二的观点看问题，反对片面的观点和点论第二种表述应用同性和斗争性是矛盾固有的基本属性。

同以差别和对立为前提，斗争性寓于同性中，并为同性所制约。

矛盾双方既对立又统，由此推动事物的运动变化和发展。

我们必须在对立中把握统，在统中把握对立全国卷Ⅱ年月召开的中央经济工作会议分析了我国经济九个方面的趋势性变化，提出我国经济正在向形态更高级分工更复杂结构更合理的阶段演化，经济发展进入新常态。

从辩证法的观点看，“经济发展进入新常态”意味着我国经济发展方式正在发生质的变化我国经济发展呈现出新的阶段性特征制约我国经济平稳健康发展的矛盾和问题已经解决推动我国经济平稳健康发展的新的体制机制已经形成矛盾的普遍性和特殊性高考题组解析本题要求运用辩证法的观点，对我国经济发展进入新常态进行分析。

我国经济发展进入新常态意味着我国经济发展由量变到质变的飞跃，我国经济发展进入新的发展阶段，符合题意。

忽视了矛盾的普遍性，说法错误推动我国经济平稳健康发展的新的体制机制还没有最终形成，不符合现实。

答案安徽高考为了让蓝天常在绿水长流，我们要根据污染物“随风飘流”“随波逐流”的特点，改变以往“各家自扫门前雪”的防治模式，从监测预警治理补偿等方面建立区域联防联控机制，实现“无缝衔接”。

从哲学上看，这体现了改变规律能避免前进中的困难曲折解决矛盾应坚持具体问题具体分析抓住关键能够解决存在的各种问题统筹全局可以实现整体的最优目标解析本题的题眼是“根据„„特点”“建立区域联防联控机制”。

人们可以认识和利用规律，但不能改变规律，说法错误，排除根据污染物的特点采取防控措施，体现了具体问题具体分析，符合题意建立区域联防联控机制，实现“无缝衔接”强调的是整体和全局，而不是部分和关键，不符合题意，符合题意。

答案福建高考堵墙挡住了视野，找个东西把脚垫高，问题就解决了。

可是，找不到垫脚之物，于是，便把墙上的砖拆掉垫在脚下„„漫画给我们的警示与下列古诗所蕴含的哲理最为接近的是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层横看成岭侧成峰，远近高低各不同解析解答本题的关键是读懂漫画的寓意。

当墙没有拆掉的时候需要垫脚之物，而墙拆掉后就没有必要再垫脚了，所以漫画警示我们应该具体问题具体分析，项体现的是矛盾具有特殊性，与漫画主旨相近，当选。

项强调了人的主观能动性受客观条件的制约，不符合题意项强调了人要胸怀大志，对前途充满信心，与题意无关项强调了立足点不同，人的认识不同，不符合题意。

答案山东高考中国是个有着亿人口的大家庭，每个人的价值追求不尽相同，只有凝聚当代中国的“价值公约数”，才能将亿不同的“原子”凝聚成有序的整体。

这段话启示我们，认识事物既要侧重于抓主要矛盾，又不能忽视次要矛盾既要承认运动的相对性，又要承认静止的绝对性既要重视矛盾的特殊性，又要着重把握矛盾的普遍性既要看到发展的前进性，又要注意克服前进中的曲折性解析本题的题眼是“凝聚当代中国的价值公约数”。

每个人的价值追求不尽相同，体现了矛盾的特殊性凝聚当代中国的“价值公约数”，体现了矛盾的普遍性，故选项材料没有体现主次矛盾的问题，也没有体现发展的趋势，两项与题意无关运动是绝对的，静止是相对的，故项说法错误。

答案知