1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....发出的声音音调越高振动频率越小,音调越低物理学上将发声体每秒振动的次数叫频率频率是描述发声体振动快慢的物理量频率的单位是赫兹,间称赫,符号为。物体在秒种内若振动次,频率为频率声源每秒钟振动的次数叫做频率。单位赫兹,简称赫,符号。如果声源每秒振动次,则它的频率为如果声源每分钟振动次......”。
2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....生源振动的频率越大,音调越高声源振动的频率越小,音调越低。需要注意的问题音调高表现为声音尖细如蚊子的叫声音调低表现为声音低沉。如牛的叫声声音的传播速度与音调无关音调的高低与发声体的形状尺寸和所用的材料性质等多种因素有关......”。
3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....般情况下,空气柱越短音调越高。般物体的音调高低与发声体的形状尺寸和所用的材料性质等因素有关弦乐器的音调高低与弦的长短粗细松紧有关管乐器的音调高低与空气柱的长短有关往保温瓶里灌开水的过程中,听声音就能判断水是否快灌满了。其判断的依据瓶里水位伸高,空气柱变短,振动加快或减慢,逐渐升高......”。
4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....二胡中较粗的弦音调较,演奏时,有时需要把弦上紧,目的是把音调调。低高检测预习交流展示•了解部分动物发声和听到声音的频率范围。•交流讨论超声与次声的概念及应用。只蜜蜂从你耳旁飞过,你能听到它翅膀振动所发出的声音......”。
5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....你却听不见,这是为什么提示蝴蝶翅膀的振动频率小于,而蚊子的翅膀振动频率为。超声和次声例题请把超声波的应用和特性连线超声波洗牙超声波方向性好回声超声波测速超声波有能量超声波探测多普勒效应超成像总结提升本节课你有什么收获•教学目标知道声音的高低叫音调,知道决定音调高低的因素。了解不同音调的声音在波形上的差异......”。
6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....三培养学生仔细观察实验的习惯,感受控制变量方法的使用。四养成乐于观察乐于探索的习惯。作业•课堂作业页。•课外作业完成基础训练,组长检查。•导学预习什么叫响度跟什么因素有关不同响度的波形怎样比较响度的单位是什么响度还与什么有关声音的第三大特征是什么三个声音主要特性在生活中的应用。组长检查......”。
7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....我们能够听到自然界的各种声音,如鸟青蛙猫狗风暴和流水的声音,那么我们是依据什么来划分声音的呢乐音与噪声乐音使人感觉到愉悦的声音叫做乐音。特征有益于身心健康......”。
8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....噪音使人感觉到讨厌的声音叫做噪音。特征不利于身心健康,振动没有有规律。二音调音调声音的高低叫做音调。什么因素决定音调的高低将把钢尺紧按在桌面上,端伸出桌边拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢改变钢尺伸出桌边的长度......”。
9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....发出的声音音调越高振动频率越小,音调越低物理学上将发声体每秒振动的次数叫频率频率是描述发声体振动快慢的物理量频率的单位是赫兹,间称赫,符号为。物体在秒种内若振动次,频率为频率声源每秒钟振动的次数叫做频率。单位赫兹,简称赫,符号。如果声源每秒振动次......”。
1、手机端页面文档仅支持阅读 15 页,超过 15 页的文档需使用电脑才能全文阅读。
2、下载的内容跟在线预览是一致的,下载后除PDF外均可任意编辑、修改。
3、所有文档均不包含其他附件,文中所提的附件、附录,在线看不到的下载也不会有。