北大绿卡人教版九年级化学——课件：第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学

如颜色状态气味硬度密度熔点沸点以及石蜡能否燃烧燃烧后生成的气体能否使石灰水变白色浑浊。

关注物质的变化。

如石蜡是否受热熔化，燃烧时是否发光放热，燃烧后生成什么物质。

关注物质的变化过程及其现象。

二对人体吸入的空气和呼出的气体的探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同氮气稀有气体性质较稳定。

氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。

二氧化碳能使燃着的木条熄灭。

二氧化碳可以使澄清的石灰水出现白色浑浊，在下述实验中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳含量越多。

空气中含有氮气氧气二氧化碳水蒸气等物质资料查询•猜想人呼出的气体中的含量将比吸入的空气中该气体的含量少。

•猜想人呼出的气体中的二氧化碳的含量。

•猜想氧气多人呼出的气体中的水蒸气的含量比吸入的空气中的水蒸气含量多步骤如图，收集二瓶呼出的气体。

步骤用澄清的石灰水分别滴入装有空气和呼出的气体的集气瓶，观察现象。

空气呼出气体现象结论无明显现象有点点浑浊澄清的石灰水变浑浊能使澄清的石灰水变浑浊，而空气不明显。

证明呼出气体中含量较多。

步骤将燃着的木条分别插入二个集气瓶，观察现象。

空气呼出气体现象结论正常燃烧，燃烧较旺，时间较长燃着的木条立即熄灭说明了空气中氧气的含量大于呼出气体的氧气含量或二氧化碳少步骤取二块干燥的玻璃片，在其中的张上呼气，观察现象。

呼气的玻璃片没有呼气的玻璃片现象结论玻璃片上有小水珠无现象呼出气体中含有较多水蒸气吸入的空气呼出的气体二氧化碳二氧化碳氧气氧气水蒸气水蒸气例实验室配制的瓶澄清石灰水，敞口放置段时间后，发现表面有层白色物质生成，说明空气中含有什么气体。

答案澄清的石灰水遇二氧化碳会变浑浊，利用这性质可以鉴别二氧化碳气体。

澄清石灰水久置空气中生成白色物质，说明空气中含有二氧化碳。

例从冰箱中取出的杯子，放在空气中，外壁有水珠形成，为什么答案从冰箱中取出杯子，杯体温度较低，空气中含有水蒸气，遇冷变成液态水，凝结在杯子外壁。

例现有三瓶气体，分别为空气二氧化碳和氧气，用简单的方法来鉴别。

答案用燃着的木条分别放到瓶中，如果燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳，无明显现象发生的是空气。

练习能够使澄清石灰水变浑浊的是氧气二氧化碳水蒸气石蜡方便面拆封后放置段时间会变软，这是为什么空气中含有水蒸气，方便面拆封后，吸收空气中的水蒸气，因此，放置段时间会变软。

实验探究对蜡烛及其燃烧的探究实验探究步骤现象结论观察蜡烛的制作材料烛芯外壳点燃前观察蜡烛的颜色状态形状气味用小刀切下块放入水中线状较硬由石蜡制作白色半透明固态圆柱状，有轻微的气味易切，浮于水面，不溶解硬度较小软密度小于水难溶于水实验探究步骤现象结论用干燥烧杯，罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方的烧杯，迅速向烧杯中倒少量澄清石灰水振荡。

熄灭时熄灭蜡烛，观察所发生的现象用火柴点燃刚熄灭时的白烟烧杯内壁有水珠生成，澄清石灰水变浑浊。

石蜡燃烧有水和二氧化碳生成。

有白烟从烛芯飘出火顺白烟将蜡烛重新点燃刚熄灭时产生的白烟是石蜡蒸汽，说明蜡烛燃烧时先由固态变成液态，再蒸发成石蜡蒸汽，而后燃烧。

三重火焰温度外焰温度最高焰心温度最低结论蜡烛燃烧后生成了二氧化碳和水蜡烛氧气二氧化碳水点燃通过这个探究活动我们要学会关注物质的性质。

如颜色状态气味硬度密度熔点沸点以及石蜡能否燃烧燃烧后生成的气体能否使石灰水变白色浑浊。

关注物质的变化。

如石蜡是否受热熔化，燃烧时是否发光放热，燃烧后生成什么物质。

关注物质的变化过程及其现象。

二对人体吸入的空气和呼出的气体的探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同氮气稀有气体性质较稳定。

氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。

二氧化碳能使燃着的木条熄灭。

二氧化碳可以使澄清的石灰水出现白色浑浊，在下述实验中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳含量越多。

空气中含有氮气氧气二氧化碳水蒸气等物质资料查询•猜想人呼出的气体中的含量将比吸入的空气中该气体的含量少。

•猜想人呼出的