们学校附近的小凌河游。归来后，他们取得了写作的源泉，可写进去的作文依然不尽人意。针对这种情况，我又精心设计了这堂作文评改课。三说目标。新课标指出能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。根据课标的要求结合本课特点，我确定了以下教学目标知识与本领目标复习游记的写作知识，进步体会并掌握游记的写作本事。历程与本事通过师生共改，学生互改和自改，取长补短，共同进步。情感态度与价值观在分享写作心得中取得求知的愿意，养成编削作文的好习惯。从目标出发我确立了本课重点，即进步体会并真正掌握游记编削建议。评景物描写。合座本事先找出关于景物描写的部分，说出他都描写了哪些景物，体现了景物的哪些特点哪些详哪些略评情感的表达。找出表达情感的语句，分析他表达的是什么情感，他怎样表达的并提出编削建议。评语言。找出精粹语句和不好的句子。指导学生读懂进修指导后，我找名同学来朗读范文，再让全体学生根据以上进修指导分小组赏析例文，教练巡视指导。这样做的目的是让学生有法可依，有规可循。小组合作可激发学生自主进修的热情和合作的心灵。商讨完了后我找小组代表发言，师评价。肯定找得对说得好的，更正的。第三个环节为总结心得阶段。我先找学生说说写游记作文应注意什么。然后我点拨。与学生共同总结如下要写清游踪。写景要抓住特点特出重点。情景要美妙融合。要精心修饰语言。通过总结来强化重点。加深学生的认知。第四个环节为深入体会，激发情感阶段。由我朗读自己的篇下水文，再次让学生从以上总结的四点去深入体会游记的特点，并激发学生对自己的作文进行细致编削。评学生范文和教练的下水文是我本节课的两个重要环节。学生作文学生很轻易把握，评改起来应很轻易。所以学生很快就能发现好的和找出不足。也很轻易让学生在评价他人作品时想到自己文章中的优劣。教练范文又从正面为学生作好示范，让学生立刻能有所仿效。也激发了学生进行编削以再创佳篇的热情。通过这两个环节我成功的强化了本课重点，冲破了难点。最后师总结并布置作业。作业为学生根据本节课的进修指导，自我评改作文，将编削后的作文重新誊写在作文本上。这环节主要是对本节课所学本事的强化训练。并让学生养成自主编削作文的好习惯。我的板书即本课所总结的四条重点。我的说课完了，谢谢大家。游记作文评改说课稿各位老师你们好,我说课的形式是语文版初中语文教材八年级上册第单元的游记作文评改课的教学设计及其分析。教材分析第单元是游记单元，共支出四篇游记。单元末又调动了写篇游记的写作训练。可见游记在本册教材中据有重要的位置，而写作则更是本单元的重中之重。新课标指出要考察学生对作文形式文字表达的编削，也要关注学生编削作文的态度历程和本事。要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同进步写作程度。因此，在教学中我直很小心学生对作文的评改。二学情分析这是学生第次接触游记散文，尽管在这单元我已指导学生进修了四篇游记散文，可让他们自己写来，还是笔端羞怯。基于此，我首先给他们讲解了游记的写作本事，并编写了打游诗助手其纪念。游记写作口诀游记写作并不难，游览观察是源泉。观察景物要联想，静态静态细端详。定点观察按空间，时间变化分阶段。动点观察写游记，地点变化要记牢。抓住特点和重点，景物特征记心间。百遍锤炼成妙语，千遍推敲出佳篇。进行写作指导后，我又指导学生到我们学校附近的小凌河游。归来后，他们取得了写作的源泉，可写进去的作文依然不尽人意。针对这种情况，我又精心设计了这堂作文评改课。三说目标。新课标指出能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。根据课标的要求结合本课特点，我确定了以下教学目标知识与本领目标复习游记的写作知识，进步体会并掌握游记的写作本事。历程与本事通过师生共改，学生互改和自改，取长补短，共同进步。情感态度与价值观在分享写作心得中取得求知的愿意，养成编削作文的好习惯。从目标出发我确立了本课重点，即进步