小学教师资格数学说课稿 通分

借助投影的演示进行直观教学，帮助学生理解通分的算理，培养了学生的观察分析能力。

运用口答投影等形式的练习，使学生巩固了所学的知识，使教学得到反馈。

循循善诱，启发引导学生，鼓励学生积极发言，引导学生动口动脑动手，逐步掌握新知。

六学法通过本节课的学习，使学生学会联系旧知识解决新问题，通过对操作演示的观察分析，自己总结归纳出通分的意义和方法，体现了学生的自主。

七教学过程通分是在求几个数的最小公倍数和分数的基本性质的基础上学习的，因此，在新授前我先安排了求两个数的最小公倍数点第题是为例学习异分母分数的比较作准备，并通过和的比较，设置悬念，引出今天的内容。

在教学例时，我先通过题中具体的分数，引出异分母分数的概念，再引导启发学生把和化成分母相同的分数，公共的分母必须是和的公倍数，从而引出了公分母的概念，再引导学生思考为了计算简便，取哪个公倍数作公分母，然后出示了通分的关键。

在教学通分过程时，我重点是解决对照公分母思考把原来的分母和分子要同时乘以几，引导学生想公分母是原来分母的几倍，原来分数的分母和分子要同时乘以几。

为了帮助学生真正理解通分的道理，我借助教材上图形的直观，采用抽拉投影片演示，取得了较好的效果。

在此基础上，引导学生对照板书自己总结归纳出通分的意义和方法。

在教学例后，我就指导学生练习练习十九第题和练练，有利于进步巩固通分的道理和通分的方法在教学例时，我着重引导学生想应该先通分再比较异分母分数的大小。

有了例的教学通分的过程，学生已有能力解决，所以我让学生直接口答，没有作过多的追问，而且例的最后步的关系符号由学生自己填写，有利于学生能力的培养。

教学例后，就进入了巩固练习阶段。

通分的关键是找到分母的最小公倍数作公分母，因此我首先安排了练习十九第题很快说出两个数的最小公倍数，然后练习了练习十九的第四题提高了学生的辨别能力，防止通分的两种类型。

最后我进行了课堂总结，让学生自己归纳这堂课，你学会了什么起到了画龙点睛的作用。

在堂课结束之前，我还安排了定的作业时间，既当堂检查了教学效果，又减轻了学生的课后负担，并在作业时，我进行了个别辅导，让后进生能得到进步的理解和掌握。

最后我忠心希望各位领导老师多提宝贵意见，谢谢大家，小学教师资格数学说课稿通分各位领导各位老师大家好，下面我就来讲讲我是怎样上通分这堂课的。

教学内容本课是六年制小学数学第十册第四单元分数的意义和性质中的通分第课时。

二教材所处的地位通分是分数基本性质的种应用，是已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的。

同时，通分又是分数四则运算的重要基础，是比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法的重要步骤，因此，必须使学生切实掌握好。

三教学目标根据本课的教学内容，我确定了以下教学目标使学生认识通分的意义，理解和掌握通分的方法，学会把两个分数通分，能通过通分比较异分母分数的大小。

培养学生的观察分析和归纳等思维能力。

四教材重点和难点为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的教学重点和难点。

教学重点理解通分的意义，掌握通分的方法。

教学难点理解通分的算理以及通分的关键找准分母的最小公倍数作公分母。

五教法为了更好地突出本节课的重点和难点，我采用了以下教法讨论法。

通过学生的讨论让他们自己总结归纳出通分的意义和方法。

借助投影的演示进行直观教学，帮助学生理解通分的算理，培养了学生的观察分析能力。

运用口答投影等形式的练习，使学生巩固了所学的知识，使教学得到反馈。

循循善诱，启发引导学生，鼓励学生积极发言，引导学生动口动脑动手，逐步掌握新知。

六学法通过本节课的学习，使学生学会联系旧知识解决新问题，通过对操作演示的观察分析，自己总结归纳出通分的意义和方法，体现了学生的自主。

七教学过程通分是在求几个数的最小公倍数和分数的基本性质的基础上学习的，因此，在新授前我先安排了求