能力。二说教材本课描写了浩瀚的大海，掀起万顷波涛。辽阔的草原，像无边无际的绿色海洋。连绵群山，威武雄壮座座现代化城市，高楼大厦耸入云霄。孩子们通过欣赏，能够从小热爱我们的祖国从小热爱自己的家乡，用他们五彩的画笔，绚丽的色彩，画祖国，画家乡。教学目标认识个生字会写贝男虾原爱跑个字。能正确流利地朗读课文能背诵自己喜欢的部分。感受家乡的美丽，激发学生热爱家乡的感情。教学重点认识个生字。流利的朗读课文。教学难点感受家乡美在哪里。能读出家乡的美。依据第二册教材实际和学生的基础习生字词语。这样发挥学生的主体地位，尊重学生学习方式，确保读书活动的实效性。识字是低年段的学习重点之，教学中要将识字的内容与形式有机结合，突出科学性和实效性，确保学习的高效。再读课文，自己选择最喜欢的段落练练。课文中画了几幅图分别是谁的家乡呢让学生入境体验，引导学生角色扮演，促进读书感悟，提高阅读水平和朗读能力。学生将图文对应起来。在品味中读文，促使学生经历个深读体验的过程，积累了语言，发展了思维，受到了家乡美的熏陶。精读第二自然段，指导感悟目的是引导学生由感知走入到感悟语言的情境，培养学生的语感。体现以读为本，读中悟情，读中积累，读中发展语言，体现语文以读为本的特点。小组合作学习，看图这是谁的家乡他的家乡在哪儿有什么景物他喜欢做什么读文自由拼读听同学朗读找好词好句反复读齐声表演读。解说用自己的话说说图上的意思。因为他们已经有了定获得信息的能力感受语言的能力。所以我大胆放手把读书感知读书感悟读书体情的权力给学生。培养学生的合作互助意识学生借助他人的帮助，在合作中形成能力。背诵喜欢的段落。以解说员的身份叙述课文内容巩固课文内容，积累语言，学习课文的表达方式。实践拓展，介绍自己的家乡，画自己的家乡。让语言与简笔画之间建起桥梁体现语文学科与美术的整合。在充分理解课文内容的基础上，组织综合性的实践活动，活动指向既在课内，又在课外，体现了语文的综合性，有效地开发了教学资源。促进了学生的发展，丰富了学生的情感体验。学生分小组互说自己笔下的家乡，然后请代表全班交流。教师要注意引导学生有序表达交流，学用课文语言，同时表达对家乡的喜爱或期盼之情。小学语文说课范文王二小基本理念语文课程标准告诉我们阅读的综合能力是阅读技能的分项训练逐步形成的。本节课以新的课程理念为指导，努力营造在开放而富有活力的课堂中培养阅读能力，发展思维，陶冶情操。落实自主学习。现代心理学认为人的知识的获得是自主习得的过程。以人为本以学生的发展为本必须承认学生认知基础，他们已经有了定获得信息的能力感受语言的能力。教师要大胆放手把读书感知读书感悟读书体情的权力给学生。加强合作学习。合作学习利于学生间师生间语言交流情感沟通思维碰撞。本课说说自己的家乡在哪什么样的口语交际过程，应是在学生间师生间进行的,教师要给学生交际的空间。可自由选择合作伙伴等。其间教师要深入小组中，注意学生思维空间的打开，在合作中培养学生语言运用能力交际能力。但此过程还要注意尊重学生的个性体验。力求学科整合。本课内容与美术学科联系甚密，且学生因年龄小对画画又特别感兴趣。教学中教师要满足学生的这需求，让学生在语言与简笔画之间建起桥梁，培养学生的动手绘画能力想象能力创新能力。二说教材本课描写了浩瀚的大海，掀起万顷波涛。辽阔的草原，像无边无际的绿色海洋。连绵群山，威武雄壮座座现代化城市，高楼大厦耸入云霄。孩子们通过欣赏，能够从小热爱我们的祖国从小热爱自己的家乡，用他们五彩的画笔，绚丽的色彩，画祖国，画家乡。教学目标认识个生字会写贝男虾原爱跑个字。能正确流利地朗读课文能背诵自己喜欢的部分。感受家乡的美丽，激发学生热爱家乡的感情。教学重点认识个生字。流利的朗读课文。教学难点感受家乡美在哪里。能读出家乡的美。依据第二册教