《我真希望》说课稿——获奖说课稿

混淆，所以在教学中，我产生了以下的教学设想。

三教学设想针对本课时内容的特点，本人将采用以下几种教学方法谈话法朗读法讨论法自学法。

当然，结合教学实际，还会运用系列的其它教学方法。

四学法指导观察法讨论法交流法等学法。

五教学过程第课时本课时是在学习了第课时，生字教学的基础上进行的。

谈话激趣，复习引入前面我们已经学习了本课的生字，现在我们做个游戏找朋友。

找到朋友的同学就大声地朗读两遍，然后其他同轻盈洁白能力，从而由感性到理性，用具体事物进行教学。

放手让学生自主学习，自主探究，自主发现，发挥学生的主体性。

鼓励学生用自己的方式学习，可提高学生自主学习的能力和积极性。

通过各种方式的练读，充分调动学生的积极性，并进步体会诗歌的语言美。

激发学生的兴趣，引导他们阅读理云彩这几个诩语的含义。

带着对美好生活用品的向往美美地读这小节。

师生共同学习第二三节师朗读第二三节，让学生充分感受语言美。

生齐朗读第二三节。

师教生读。

理解课文中吐出来清澈晶莹沁人心脾芬芳这几个词的含义。

阅读二三小节，边读边思考这三节有哪些异同。

教师指导，如希望变成怎样。

学生自读第四节我真希望啊„„联系生活实际谈谈读了这小节有什么感受。

分小组合作，用最快的速度背出自己喜欢的小节。

四交流拓展，创作小诗交流收集到的环保资料师生共同交流。

说说你对身边的环境有些什么希望如希望教室校园„„把你的希望模仿课文的样子，写首小诗。

解。

在教学中，充分体现学生为主，教师为辅的新课改理念。

培养学生抓住重点词句理解课文内容的能力。

培养学生学会归纳总结，让学生在学习中沉积自己的独特方法，为以后轻松学文打下基础。

设计这环节，是将开放性与实践性相结合，把学习内容从课本向生活进行延伸拓展，这样既学习了说说我们应该怎样从身边做起，保护环境。

五板书设计我真希望云彩泉水味道树„„轻清沁更盈澈人好„„洁晶心白莹脾新知识又巩固旧知识，同时照顾到不同水平孩子的情况，使每个孩子都能有所收获。

板书设计简洁明了，既能较全面地展示教学内容，又能突出重点，让学生记忆更深刻。

我真希望说课稿教材简析教材位置西师版实验教科书语文第三册第三单元语文教学的第课。

二教学目标认识认识本课个生字，会写个字，感受汉字的形体美。

能力能背诵课文，体会诗歌的语言美。

情感体会诗歌的表达的情感，通过学文增强学生保护环境的意识。

三教学重点认识会写生字，是低年级学生学习的重点，只有会认会写生字，才能让学生在此基础上更好地理解把握课文内容。

本首诗内容浅显易懂，读起来朗朗上口，因此反复背诵，更能体会其中情感的变化。

环保意识的增强，可激发学生对美好环境的憧憬。

认识本课个生字，会写个字。

四教学难点会背诵课文，体会诗歌的语言美，增强环保意识。

五教学准备教师本课生字卡，挂图及环保资料。

学生调查身边的环境，收集相关资料。

六教学时间课时。

二学情分析小学二年级的学生，基本上有定的学习基础和自学生字的方法，但由于他们年龄普通小，思维集中时间不长，对些个别词语容易生字卡片的准备有利于学生写规范字，而教学挂图可激发学生的思维观察力，达到刺激感官的效果，从而直观形象地进行教学。

让学生了解身边的环境，可使他们对环境污染有定的认识，从而为学习本课作下铺垫。

混淆，所以在教学中，我产生了以下的教学设想。

三教学设想针对本课时内容的特点，本人将采用以下几种教学方法谈话法朗读法讨论法自学法。

当然，结合教学实际，还会运用系列的其它教学方法。

四学法指导观察法讨论法交流法等学法。

五教学过程第课时本课时是在学习了第课时，生字教学的基础上进行的。

谈话激趣，复习引入前面我们已经学习了本课的生字，现在我们做个游戏找朋友。

找到朋友的同学就大声地朗