1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....收录机台，播放机台。园内的幼儿饮水设备和消毒设备，缺少冷藏设备。园容园貌儿童化，教育化，有幼儿专门的活动场地。二教职工编制及素质园内能基本按标准配备人员，有热爱幼教工作，具有中师毕业学历，工作年以上的园长名。有热爱幼教工作，具有中师毕业的教师两名。园内有高中学历的兼职保育员和保键员名。三卫生保键﹙总分分，自查分﹚园内能严格执行幼儿园卫生保键制度，学年初有计划，学年末有总结。能严格执行卫生部门规定的健康检查制度，配合卫生部门对幼儿工作人员进行基本的健康体检。能够坚持每日晨检及全日观察，对幼儿能每年体检次，按要求做好了体重身高视力的测量，按时完成预防接种工作，能做好消毒工作。有幼儿日生活作息制度，饮食卫生营养基本合理，保证了幼儿的饮水供应，食堂能严格执行食品卫生法。能开展制度，配合卫生部门对幼儿工作人员进行基本的健康体检。能够坚持每日晨检及全日观察，对幼儿能每年体检次......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....按时完成预防接种工作，能做好消毒工作。有幼儿日生活作息制度，饮食卫生营养基本合理，保证了幼儿的饮水供应，食堂能严格执行食品卫生法。能开展幼儿健康教育，从小养成幼儿的卫生习惯。室内卫生清洁整齐，参经常进行安全教育，全年无重大责任事故。建立健全各种卫生保健制度和幼儿健康档案，各种记录完整，能对幼儿的健康做出评价。四教育教学﹙总分分，自查分﹚能基本遵循幼儿身心发展的规律，教师有正确的教育观和儿童观，做到了教育和保育相结合，能对幼儿进行德智体美劳诸方面的教育，注意了面向全体幼儿。每学期年内有教育教学工作计划，各班有周安排，活动落实到位，每月有教学活动情况记录及总结。还注意培养幼儿良好的生活习惯和生活自理能力。能开展内容丰富的游戏活动，能调动幼儿活动的积极性，保证了幼儿户外活动的时间。幼儿有日生活常规要求，作息制度基本合理，注意动静结合和幼儿实践活动，能照顾幼儿的生活......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在日活动中能注意调动幼儿学习活动积极性注意正面教育，无体罚和变相体罚行为。教师注重普通话的推广。能开展些教研活动，教师有备课记录，注意了幼小衔接，建立了教师档案。能定期召开家长座谈会，交流幼儿的学习生活情况，互相结合教育，注意改进工作。五行政管理﹙总分分，自查分﹚能够贯彻幼儿园工作规程，有办园目标和措施，保教结合，能为社会，家长，幼儿服务，园风正在形成。园内领导班子健全，作风民主，各种制度健全，能严格按照各种制度进行工作。财务制度健全，开支合理。幼儿园工作自查报告为切实加强幼儿园的分类指导和管理，促使幼儿园工作更加规范化科学化，全面提高幼儿园的教育质量，保证幼教事业的健康发展，对照幼儿园工作规程幼儿园管理条例幼儿园教育纲要，甘肃省幼儿园分类评估标准对我校幼儿园工作自查如下规模及园舍设备﹙总分分，自查分﹚我校幼儿园设班两个，按年龄进行了编班，中班人，大班人。幼儿园设在教学楼内，房屋坚固安全......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....环境清洁。幼儿园有幼儿活动室，幼儿厕所达到了相应标准，有专门的幼教办公室，幼儿人均使用面积达到以上。园内配有符合幼儿使用的桌椅。园内有保健箱视力表体重测量器常用药物及消毒用品。园内为幼儿配有定数量的玩具，大型体育活动器械件，小型体育活动器械种，玩具平均每人件以上图书每人册以上，摆放合理，发挥了应有的作用，园内的电子琴架，收录机台，播放机台。园内的幼儿饮水设备和消毒设备，缺少冷藏设备。园容园貌儿童化，教育化，有幼儿专门的活动场地。二教职工编制及素质园内能基本按标准配备人员，有热爱幼教工作，具有中师毕业学历，工作年以上的园长名。有热爱幼教工作，具有中师毕业的教师两名。园内有高中学历的兼职保育员和保键员名。三卫生保键﹙总分分，自查分﹚园内能严格执行幼儿园卫生保键制度，学年初有计划，学年末有总结。能严格执行卫生部门规定的健康检查制度，配合卫生部门对幼儿工作人员进行基本的健康体检......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....对幼儿能每年体检次，按要求做好了体重身高视力的测量，按时完成预防接种工作，能做好消毒工作。有幼儿日生活作息制度，饮食卫生营养基本合理，保证了幼儿的饮水供应，食堂能严格执行食等句型，操练词汇。在这种练习中学生充分地表现自我，其抽象思维能力与形象思维能力得到了同等发展，创新意识也孕育在他们对美感布局的实践操作中。利用计算机的交互功能，他们可以自主地决定个体的学习进程，可以自由地选择各自的学习策略。学生学习英语的过程不再是个被动接受的过程，而是个主动参与的过程。浓厚的学习兴趣与主动参与，形成了学生优化的内部心理过程，这种心理过程与优化的外部刺激相互作用，就能使学生在学习英语的过程中根据各自的特点获得不同的成就。培养学生迅速有效地处理信息的能力。当今的学生，如果不及时掌握技术，绝对适应不了未来的时代。克林顿早就提出，在美国，岁的孩子要学计算机，岁的年青人要上网。邓小平早就说过......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....英语教师在课堂上使用技术，并不仅仅是为了帮助学生学习英语，更重要的是培养学生的种意识，让学生掌握运用技术的能力，特别是运用技术迅速有效地从网络探索信息，选择信息，管理信息，和处理信息的能力，取其精华，去其糟粕，使我们的学生具有广阔的视野，分清莨莠的能力，以便能在地球村中游刃有余。从另外个角度来看，个能迅速有效地从网络获取和处理信息的学生，在学习英语的过程中也会始终处于主动地位。先进的英语学习软件丰富了学生的学习策略。疯狂李阳英语，金山单词通，英语听力通，轻轻松松学口语，英语口型教师等系列优秀的教学软件丰富了学生的学习方式，通过电脑甚至可以自学而获取成功。老师在英语教学中要适时做好指导和推荐工作。二我们的困惑新课改是以模块的形式，以单元为单元的教学也细分为听说读写的能力教学，但我们平时的教学也给我们带来了疑问今后的高中英语考试将如何发展......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....又为何转向对初中英语式的课文内容等之类的考查在本次学习中，本人觉得高中新课程的研究学习还有很多很多，每听完位专家的讲话，在掌握理解更多内容的同时，也增加了不少困惑，如考试评价如何改革，改革后能否适应新课程的教育理念活动多与课时有限相矛盾，如何协调如何解决探究活动多与资源不足的矛盾高中英语新课程的出台与实施是教改和社会发展的必然结果，作为新课程的直接实施者，我们应该带着激情，带着认真，带着研究继续前进，把新课程的精神进行到底，把全面提高学生的各项素质作为我们的根本目的。对高中英语新课程的心得与体会时代的发展对英语教学提出了更高的要求，新课程标准的出台也使高中英语教学面临巨大的挑战。在这背景下，英语教师必须切实转变教学观念，改变教学方式，着眼于学生英语综合能力的提高。培养学生的文化意识和全球意识......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....为他们的终身发展打下坚实的基础。作为新教材教学的直接参与者和实践者，我们既感觉非常幸运，同时也感觉到定的压力，感受与体会也颇多。我们的感受与理解高中英语新课程知识量大，技能训练多词汇量增大。高中英语新课程以模块的形式来组织的，每学期两个模块，两本教科书，共十个单元，把练习册也编在起。新教材词汇量非常大，每个单元有七十来个单词和短语，而且大部分是四会单词，比原先的教材增加了许多，词汇量要求明显增大。优秀高中毕业生要求理解和掌握个左右的单词和定数量的习惯用语或固定搭配。这要求远远高于原标准，增加了学生英语学习的难度。这对本届学生来说尤为明显。本届学生初中使用的是老教材，因而出现了脱节现象，词汇量明显跟不上，连成志班学生也对如此多的生词产生畏惧心理。这困难将随着教材的系统化和师生对词汇的进步重视而得到解决。不过新教材的词汇大多选用使用频率高，贴近生活的词汇......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....教学内容增多。在有限的课时内要完成如此多的内容，既要讲解语言知识文化知识，又要给学生提供充分的时间和机会进行交际训练，这给教学带来了很大的困难，也对教师的自身素质提出了更高的要求。教师必须具有过硬的业务水平和广阔的知识面，能够灵活地把握教材。不能为了教而教，要对材料进行必要的取舍，为我所用，有效地整合课程资源。对学生听说读写综合能力的要求提高。新教材在老教材要求摒弃哑巴英语的基础上进步将听说读写分而置之，各部分既相对又保持其致性，共同为本单元主题服务。因此，师生都必须改变陈旧的观念，切实将课改观念内化到教学过程中，真正重视综合语言能力的培养,积极探索有效的教与学的方法。在这种情况下，如何进行课程改革，如何很好地使用新教材，如何真正地改变英语教学“费时多，收效低”的现状，成为我们迫切需要解决的问题。俗话说，“教无定法”，但新的课程标准多少可以给我们的教学带来点启示......”。