1、“.....向全校师生全面介绍本事务所的基本情况和服务项目。二提高在校文秘专业学生的素质，为学生提供实践了平台，提高学生专业发展水平。三树立本店的良好形象，提高知名度，扩大市场竞争力。三活动主题恒达，给你最贴心的服务。四公众对象长沙民院全体师生以及校外公众群体五传播方式广播。与校园广播莘莘之音合作，连续三天中午播放事务所隆重开业的相关信息。报刊。与院内长沙民院报学子生活报合作，发布开业信息。发传单。在中心花坛艺术学院软件学院人流密集处派发传单，并热心宣传。海报。在各大教学楼醒目处张贴海报。六公关模式建设型商务模式七活动定位盛大隆重热烈喜庆二突出公司的特色与规模。八前期筹划向有关单位申请活动场地。查询气象台天气状况，做好准备......”。

2、“.....二提高在校文秘专业学生的素质，为学生提供实践了平台，提高学生专业发展水平。三树立本店的良好形象，提高知名度，扩大市场竞争力。三活动主题恒达，给你最贴心的服务。四公众对象长沙民院全体师生以及校外公众群体五传播方式广播。与校园广播莘莘之音合作，连续三天中午播放事务所隆重开业的相关信息。报刊。与院内长沙民院报学子生活报合作，发布开业信息。发传单。在中心花坛艺术学院软件学院人流密集处派发传单，并热心宣传。海报。在各大教学楼醒目处张贴海报。六公关模式建设型商务模式七活动定位盛大隆重热烈喜庆二突出公司的特色与规模。八前期筹划向有关单位申请活动场地。查询气象台天气状况，做好准备......”。

3、“.....提前周发放邀请函。邀请我校新闻媒体，给予协助宣传。确定庆典服务人员主持人，并提前进行相关培训落实现场的布置及人员安排。拟订周密的典礼议程计划。确定开业剪彩仪式宣传标语的内容，并提前五天制作完成。九庆典流程时间年月日地点中心花坛时间活动内容主持人宣布庆典开始，并介绍来宾。由文秘教研室主任致开幕辞来宾讲话恒达秘书事物所负责人致答谢辞剪彩秘书礼仪展示走秀打字比赛抽奖活动，分发礼品放飞氢气球......”。

4、“.....经营范围包括文案策划会务服务打印复印礼仪家政家教劳务中介等项内容。恒达秘书事务所能有效提高在校文秘专业学生的素质，为学生提供实践了平台。从市场角度看，全校师生对于打印复印需求量大且校园周边小区居民较多，综合来看，恒达秘书事务所涵盖的业务的发展空间很广大。所以恒达秘书事务所开业具有可行性。必要性恒达秘书事务所是长沙民政职业技术学院文秘专业的大学生勤工俭学基地。可以为文秘专业的大学生提供个实训的平台，为以后参加工作打下基础。可行性相比学院其它打印复印店而言，恒达秘书事务所的经营范围广泛，包括文案策划会务服务打印复印礼仪家政等，有较大的市场......”。

5、“.....向全校师生全面介绍本事务所的基本情况和服务项目。二提高在校文秘专业学生的素质，为学生提供实践了平台，提高学生专业发展水平。三树立本店的良好形象，提高知名度，扩大市场竞争力。三活动主题恒达，给你最贴心的服务。四公众对象长沙民院全体师生以及校外公众群体五传播方式广播。与校园广播莘莘之音合作，连续三天中午播放事务所隆重开业的相关信息。报刊。与院内长沙民院报学子生活报合作，发布开业信息。发传单。在中心花坛艺术学院软件学院人流密集处派发传单，并热心宣传。海报。在各大教学楼醒目处张贴海报。六公关模式建设型商务模式七活动定位盛大隆重热烈喜庆二突出公司的特色与规模。八前期筹划向有关单位申请活动场地。查询气象台天气状况，做好准备......”。

6、“.....我想尝试种新的教学路径，那就是体验式阅读，意在让学生在感悟语言，理解内容的过程中，渗透自己的情感体验，与作者，与文中主人公进行真诚对话，让学生对生活，对周围的事物有自己的认识和思考。在学习语言的同时，学会做人。三教学设计教学目标学会本课生字词，学会把握文章主要内容，有感情的朗读课文。通过体验式阅读，将自身情感融入角色之中，懂得自觉遵守规则是做人的必须。教学重点通过抓住文中关键词句，体会汤姆钓鱼放鱼的心理变化。教学难点体会并认同“自觉遵守规定”的重要。课时安排两课时第课时教学内容及才是真正的珍视。基于上面的思考，我做了以下的教学设计。请学生仔细读第二部分内容，看看这部分内容主要讲了什么依循学生的发言......”。

7、“.....汤姆不情愿地放了，你对这件事怎么看在这里，可引导学生联系生活实际联系日常生活中的体验来谈谈自己的看法。预测在这里或许有学生联系遵守交通规则来谈或许有学生联系乘公交车主动投币来谈或许有学生联系校园生活中保洁来谈等等。在学生充分讨论的基础上，教师适机加以引领点拨，使学生对学会做人有正确的认识和感悟。在正确理解的基础上，再让学生分角色读父子对话，在师生生生互动的朗读与评读中加深对“必须”“斩钉截铁”“不管有没有人看见，都应该遵守规定”等重点词句的情感体验。二学习课文的第三部分通过前面的讨论，我们了解了汤姆在放鱼过程中的心理变化，也正为这样，这件事给汤姆留下了深刻的印象，让我们起读课文的最后个自然段。由于有前面的学习积累......”。

8、“.....在读中让学生对事情发展的延续有个了解，对全文的内容有个整体回环。三课外拓展请同学们读篇文章中彩那天，边读边思考，读完这篇文章后，你想说些什么把你想说的话在小组内和同学们交流。课外拓展的这篇读物，选自人教版大修订版五年制第五册，文章的行文和思想内容与我们这篇课文相似相通。选择此文阅读，意在让学生在自主自能读书的基础上，自悟其做人的道理，让三维目标在自主阅读中得到迁移和发展。综上所述，是我对这篇课文的设想，但是课堂教学是动态发展的，当学生思维被激活的时候，可能会出现些无法预料的情景，这些都是正常的，对此，我们应该适机加以点拨，使课堂教学成为动态生成的过程......”。

9、“.....其实人教版也有录用，不过题目是“钓鱼的启示”，内容也略有不同，可见这篇文章文质俱佳。因为我们这儿使用的是苏教版，所以我主要从这个版本来谈。这篇课文是第六册第六单元的第篇课文，这个单元共三篇文章，都是关于“人与动物”的故事，又不仅限于此，而是以此为视角，反观人与自然人与社会人与自我。“你必须把这条鱼放掉！”这篇课文主要讲述了这样个故事。小男孩汤姆钓到了条他从未见过的大鲈鱼，由于离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时，爸爸要求汤姆必须把这条鱼放掉，汤姆有些不情愿的放掉了鱼，但这件事在他的生中留下了深刻的印象。二教学构想在以往的教学中，对这类课文的处理，常常出现这样的两种分离其，常常注重了思想教育的内涵，而淡化了语言文字......”。