药理学抗精神失常PPT课件

二是保险经办机构服务水平和质量还有待进步提高。

在人员了显著成效是农业保险覆盖面不断扩大。

全区所有镇办都参加了试点，保险品种包括水稻小麦油菜和能繁母猪。

二是农业保险承保率大幅提升。

到底，全区承保农作物万亩，其中，水稻万亩，小麦万亩，油菜万亩，承保能繁母猪头。

三是保护作用初步显现。

，全区共实现农业保险保费收入万元，其中各级财政补贴万元，为农户生产提供了亿元的风险保障已支付保险赔款近万元，大大减轻了投保农户的受灾损失，切实维护了广大农民的利益，促进了农业稳定发展和农民持续增收。

在充分肯定成绩的同时，我们也清醒地看到我区农业保险质量还不够高，尤其在基层操作层面上，还存在些亟待解决的矛盾和问题是镇办与保险经办机构职责划分不十分清晰。

部分镇办与保险经办机构之间没有严格按照省里出台的相关文件的要求，明确双方职责与分工，在如何“协同推进”上认识不致，影响了承保，特别是理赔工作的顺利开展。

二是保险经办机构服务水平和质量还有待进步提高。

在人员素质方面，保险经办识到政策性农业保险与广大农户休戚相关，群众利益无小事，民生工程无小事，坚决摒除只重承保忽视理赔，只求进度不求质量的思想观念，把政策性农业保险这项民生工程抓紧抓好。

要在加强协作推进上下功夫。

政策性农业保险是项创新性工作，涉及面广政策性强工作量大业务要求高，是项长期复杂的系统性工作，仅依靠保险公司市场化运作，难以在短时间内推广普及仅依靠政府行政推动大包大揽，也不利于良性循环，时间长就难以为继。

因此，各镇办各相关部门和保险经办机构要紧紧抓住当前农业保险纳入民生工程管理的有利时机，立足当前着眼长远，明确双方职责，保险经办机构作为政策性农业保险的承办主体，具体负责推介承保查勘定损理赔等工作各镇办各有关部门要负责提供保费补贴开展面上宣传协助办理业务加强监督检查等工作。

尽快建立起保险经办机构和政府部门共同参与分工协作的农业保险承保理赔的长效工作机制。

三要在深化宣传推广上下功夫。

试点工作开展三年来，各镇办各相关部门和保险经办机构在宣传方面做了大量的工作，对于扩大农业保险的社会影响，起到了积极的作用，但也存在薄弱环节和宣传死角，由于宣传推广的深度不够，从而导致发生了些矛盾和纠纷，造成了工作的被动，给农业保险推广工作带来负面影响。

因此，我们要进步加大对广大农户的宣传，针对农村实际和农民喜好，采取群众喜闻乐见通俗易懂的方式，加大宣传力度，使广大农民群众能够更深入地了解农业保险知识政策和程序，从而自觉地参与农业保险。

要进步加强与新闻媒体包括各关注方的信息沟通和联系，通报试点工作的进展和成果，加强对农业保险试点工作的正面宣传，为我们开展政策性农业保险试点工作创造个良好的社会舆论环境。

同志们，政策性农业保险工作任务艰巨，责任重大。

大家要以此次会议的召开为契机，振奋精神，坚定信心，积极探索，大胆实践，切实把各项工作措施落到实处，确保政策性农业保险工作顺利推进。

区政策性农业保险试点会议领导讲话同志们政策性农业保险试点工作自月日正式启动以来，在区委区政府的正确领导下，各镇办各有关部门及保险经办机构勇于探索，敢于实践，通过采取切实有效的措施，推进了试点工作的深入开展。

今天我们召开全区政策性农业保险试点工作会议，主要任务就是要总结经验，强化措施，促进我区政策性农业保险试点工作持续健康发展。

刚才，区农险办负责同志对全区政策性农业保险工作进行了总结，并安排部署了的具体工作，我完全赞同，希望大家抓好落实。

下面，就进步推进全区政策性农业保险试点工作我讲几点意见肯定成绩，正视不足，进步增强做好政策性农业保险工作的责任感和紧迫感开展政策性农业保险试点工作，是党中央国务院做出的重大决策，是完善农业支持保护体系，健全农业风险防范机制，维护农民利益的项重要举措。

，全区上下认真贯彻落实省委省政府关于将政策性农业保险纳入民生工程建设的决策部署，政策性农业保险试点工作取得了显著成效是农业保险覆盖面不断扩大。

全区所有镇办都参加了试点，保险品种包括水稻小麦油菜和能繁母猪。

二是农业保险承保率大幅提升。

到底，全区承保农作物万亩，其中，水稻万亩，小麦万亩，油菜万亩，承保能繁母猪头。

三是保护作用初步显现。

，全区共实现农业保险保费收入万元，其中各级财政补贴万元，为农户生产提供了亿元的风险保障已支付保险赔款近万元，大大减轻了投保农户的受灾损失，切实维护了广大农民的利益，促进了农业稳定发展和农民持续增收。

在充分肯定成绩的同时，我们也清醒地看到我区农业保险质量还不够高，尤其在基层操作层面上，还存在些亟待解决的矛盾和问题是镇办与保险经办机构职责划分不十分清晰。

部分镇办与保险经办机构之间没有严格按照省里出台的相关文件的要求，明确双方职责与分工，在如何“协同推进”上认识不致，影响了承保，特别是理赔工作的顺，至使广大知识分子更不敢越雷池步。

程朱理学还宣传“存天理，灭人欲”的反动禁欲主义思想，进步束缚人们对美好事物的追求，也扼杀了人们创造性思维。

另外清代是少数民族政权，其为了拉拢汉人知识分子，大力开科取士，扩充科举名额，从而为知识分子开辟了条科举入仕的道路，吸引了大批仁人志士知识分子举毕生精力过科举独木桥，奔仕途。

同时历史长久的科举制度发展到清代，已经深深地嵌入了每个人心中，深刻影响着人们和整个社会，有的人生都在参加科举，到老还没中举，有的举全家之力支持人科举，学校也是围绕科举转，整个社会都在为科举而动，消耗了社会的大量精力。

这样传承科技的人就少了，创造发明科技的人也更少了。

因此清代的科举制度内容上无关科技内容，形式上禁锢人们思想，程序上消耗个人和社会的精力，已成为科技发展的巨大障碍。

综上所述，纵观科举历史，我们能很清楚的看到，早期的科举制度对中国古代科技是有促进作用的，但后来，由于科举制度的演变，特别是到了明清时期，它对科技的发展起到了阻碍的作用。

浅谈中国科举制度对古代科学技术的影响追溯中国历史文化，我们知道，科举制度是中国封建王朝设立的，用以选拔官吏的考试制度。

这制度始创于隋，形成于唐，历经宋辽金元明，直延续到清末，在中国历史上存在了千三百多年。

在这段漫长的历史中，科举制度对历代封建王朝的政治经济文化等多方面都产生了极其深远的影响。

近年来，面对“李约瑟难题”，许多人做了大量的研究，也作出了许多的解释，有人认为中国长久的科举制度是造成近代中国科技落后于西方的主要因素，包括李约瑟也有类似认识“大家也知道，科举考试完全以文学和文化为题，丝毫不涉及我们可以称之为科学的题材。

”出自李约瑟文集，潘吉星译然而，科举制度真的对我国古代科技的发展没有点帮助和促进吗对此我们必须要全面具体的分析。

唐朝的科举制度对科技有定的推动作用科举制度始于隋，成于唐，由于隋朝时间短暂，从而科举制度并未受到足够重视。

也没有得到很好的发展。

到唐朝时，科举制度逐渐发展成为了整套系统的制度。

新唐书中记载“唐制，取士之科，多用隋旧，然其大要有三。

由学馆者曰生徒，由州县者曰乡贡，皆生于有司而进退之。

„„此岁举之常选也。

其天子自诏者曰制举，所以待非常之才也。

”由此可见唐朝考生主要有三种来源由各种学校选送到尚书省考试的称为“生徒”自己直接通过州县考试而获得参加上级考试资格的称为“乡贡”才智出众，由皇帝亲自下诏参加朝廷考试的称为“制举”。

从考生的来源来说，唐朝科举是面向大众的，只要你可通过相应的考试，而不论你的出身及门第，体现了种公平原则。

这原则并没有阻碍当时科技的发展。

此时的科举考试主要分为定期举行的常科和根据需要不定期举行的制科。

“常科主要设有秀才明经进士明法明字明算等科目，并非直举行的还有史三史元开礼道举童子等。

”“秀才科考试内容为方略文理，注重博学才高，唐初秀才科最高，选拔较严，宁缺毋滥。

”“明法明书明算的考试内容分别为律令书法算学，考选人数也很少。

”王晓华叶富贵，中外教育史算学培养开文历法土木工程方面的计算人才。

唐代学子们热衷的主要是明经和进士二科。

明经的考试内容为儒家经典，主要有礼记春秋左氏传此二者称为太经毛诗周礼仪礼此三者称为中经周易尚书春秋公羊传春秋谷梁传此四者称为小经。

进士科的考试内容也以儒家经典为标准。

考试目的主要分为两种是考察考生对基础知识的识记情况，不需考生发挥，只要按原文对答即可二是考察考生运用知识的能力，要求考生在熟知经史的基础上，关心时政，运用经史知识，提出解决实际政治问题的策略和方法。

由此可见唐朝的科举制度考查的内容主要倾向于社会科学，内容也较丰富，并没有局限于家思想，并且唐朝的科举制度考试的要求上也不死板，先要求识记，记住前人传下来的知识，再要求学会运用这些知识去解决实际问题，也要求人们去创新，没有对当时人们的学术思想形成禁锢，也有算学这种自然科学，虽然考取的人少，但总的来说对科学技术的传播和发展应该是有推动作用的。

二宋朝的科举制度对科技也有些促进作用公元年，赵匡胤发动“陈桥兵变”，建立宋朝。

宋朝统治者认识到马上可“得天下”，却不能做到马上“治天下”。

为了巩固政权，宋朝进步改变了重用武力的做法，把“文治”提高到超越武力的地位。

因此宋朝统治者非常重视学校的作用，对学校教育进行系列改革，经历了三次兴学，在整个社会上形成了重视教育的风气，对宋朝的文化和科技的发展起到很大的带动作用。

宋朝的科举制度也经历了几废几兴，相对于唐朝又有了很大的发展，考试的范围扩大了。

考试目的主要分为两种是考察考生对基础知识的识记情况，不需考生发挥，只要按原文对答即可二是考察考生运用知识的能力，要求考生在熟知经史的基础上，关心时政，运用经史知识，提出解决实际政治问题的策略和方法。

由此可见唐朝的科举制度考查的内容主要倾向于社会科学，内容也较丰富，并没有局限于家思想，并且唐朝的科举制度考试的要求上也不死板，先要求识记，记住前人传下来的知识，再要求学会运用这些知识去解决实际问题，也要求人们去创新，没有对当时人们的