1、手机端页面文档仅支持阅读 15 页，超过 15 页的文档需使用电脑才能全文阅读。
2、下载的内容跟在线预览是一致的，下载后除PDF外均可任意编辑、修改。
3、所有文档均不包含其他附件，文中所提的附件、附录，在线看不到的下载也不会有。
，把你的答案与那些对照下，你就会知道它们是否正确了。
莎士比亚把世界比作舞台。
拓展精析此处作及物动词，意为“比较”，“把„„与„„作比较”，常用于同类比较。
而“把„„比作„„”，常用于异类比较比喻。
活学活用扬州►典例在线，为了掌握全面情况，还需要详细资料。
拓展精析意为“目的是为了”，比单纯的更强调“目的”，可以放在句首，也可以放在句中。
其否定形式为。
活学活用►典例在线我妈妈准备晚餐的时候，我正在洗澡。
汤姆边吃边看电视。
拓展精析作从属连词，意为“当„„的时候在„„期间”，引导时间状语从句，其谓语动词必须为延续性动词。
它强调主句的动作在从句动作的过程中发生，或者主句的动作与从句的动作同时发生，且持续时间般较长。
当所引导的从句与主句的主语相同，且该从句的动词为动词时，从句的主语和动词有时可以省略。
活学活用资阳►典例在线我打开窗户，你会介意吗你介意把车子停到那边吗不介意。
拓展精析动词，意为“介意在乎”，后常接从句或动名词作宾语，不能接动词不定式。
是交际用语中表示“请求”的常用句型，意为“你介意„„吗”其肯定回答即不介意对方做事常用等。
否定回答即介意对方做事常用等。
活学活用，安顺，重庆►典例在线谁允许你离开营地的他们只允许在这个房间里抽烟。
，积极的，四补全对话。
，呼和浩特安排五词语运用。
，眉山，“，”，“，天堂”，“，”“，”斑点“，”包裹六书面表达。
，资阳中学生英文报正开辟专栏讨论中学生如何减压。
假设你叫李华，请从以下几个方面，用英语写出你的具体做法，向该栏目投稿。
与他人交流参加体育运动参加娱乐活动其他减压方式。
参考词汇有压力的注意词数左右文中不得出现真实人名及学校名开头和结尾已给出，不计入总词数。
山西省英语第讲八年级下关系联系多云的反义词使展开打开过去式过去分词扫打扫过去式过去分词扔掷过去式过去分词供给借出反义词借借用发展发育成长发展中的发达的过去式过去分词落下掉下交流沟通争论争吵过去式过去分词解释说明解释说明比赛竞赛竞争公正性公平性反义词不公平的不公正的疾病病正确地适当地清楚地清晰地明白地典型地很快地反义词不寻常的与众不同的通常地般地序数词第二第二其次倒垃圾频繁，反复„„就„„，尽快目的是，为了依靠，依赖照顾，处理快速查看，浏览重要的事成功地发展，解决和睦相处，关系良好删除，删去比较，对比依„„看吃惊地，惊讶地过来，顺便拜访“你能扫下地板吗”，“好的，当然可以。
”他们应该将时间花在学业上，为的是取得好成绩并考上好大学。
，而且，当他们长大后，他们将不得不做家务，所以他们现在没必要做家务。
我认为做家务并不是很难，我并不介意做家务。
昨天我发现我的妹妹在翻阅我的东西。
相反，他想看什么就看什么，直看到深夜。
，孩子们越早学会，对他们的未来就越好。
你为何不与你的家人谈谈这些感受呢人们不该把自己的孩子逼得太紧。
他们总是把他们和其他孩子作比较。
我还是生她的气。
，尽管她不对，但这并不是什么大不了的事。
希望事情会好起来。
，或许我可以舍弃放弃他们的几个活动，但是我相信这些活动对我孩子们的未来是重要的。
医生们说太多的压力对个孩子的发展不好。
，山西题，山西题，山西题，山西题山西题山西题►典例在线，如果你比较下这两本书，就会发现这本更好。
，把你的答案与那些对照下，你就会知道它们是否正确了。
莎士比亚把世界比作舞台。
拓展精析此处作及物动词，意为“比较”，“把„„与„„作比较”，常用于同类比较。
而“把„„比作„„”，常用于异类比较比喻。
活学活用扬州►典例在线，为了掌握全面情况，还需要详细资料。
拓展精析意为“目的是为了”，比单纯的更强调“目的”，可以放在句首，也可以放在句中。
其否定形式为。
活学活用►典例在线我妈妈准备晚餐的时候，我正在洗澡。
【聚焦中考】山西省2016中考英语 第一轮 课本考点聚焦 第11讲 八下 Units 3-4习题课件
