1、“.....改善环境，强加服务。抓好批重大投资项目，发挥我市民营经济优势，能启示范带动作用。家乡乡镇企业发展情况调查报告乡镇企业聚集基本分布情况目前，形成了特色产业群体有近百个，其中有定经济规模的产业群体个左右。年，州的产业集群分布在以兴义顶效安龙等县市为主的以农副产品加工炼焦化学品制造医药制造有色金属冶炼建材等产业集聚发展区。二乡镇企业聚集规模情况十五以来，州坚持把乡镇企业发展与小城镇建设有机结合起来，积极引导乡镇企业集中连片发展，有效带动了二三产业的兴起，壮大了小城镇经济，促进了小城镇的快速发展。乡镇企业与小城镇建设已经形成了相辅相成共同发展的格局，乡镇企业已经成为州加快农村城镇化建设的个重要手段。市年就完成乡镇企业总产值万元......”。

2、“.....同比增长上交税金万元，同比增长。全市共有乡镇企业个，从业人员余人，企业职工人均年收入超过元以上。其中龙头企业个，从业人员人，乡镇企业总产值万元，较上年同期增长增加值万元，较上年同期增长开发区到年底，全区建设园区个，分别为建材工业园冶金工业园加工工业园科技工业园，入园企业家，年实现乡镇企业总产值亿元工业园目前已有电解锌铁合金农机制造建材及化工生产等近二十家，总投资达亿元,其中，利用县境充裕的电力发展起来的锌冶炼业，生产能力万吨，可创工业产值亿元，创税收万元以上，解决余人富裕劳动力就业。同时，工业园的建设和发展还拉动了当地第二三产业的发展。但是，也有些县受地理环境资源配置等因素的制约，不具备乡镇企业集聚发展的条件，如等。实践有力地说明......”。

3、“.....三乡镇企业聚集区存在的困难及问题产业结构中，第产业的农业产业第二部分是将个物体来平均分，来体会每份的多少它的商与除法之间的关系。第三部分是本节的升华，总结分数与除法间的关系，归纳字母表示关系式。本节的重点是理解分数与除法之间的关系。而本节的难点是具体体会每个商的由来，它具体表示的意义，也就是通过分数与除，工业园的建设和发展还拉动了当地第二三产业的发展。但是，也有些县受地理环境资源配置等因素的制约，不具备乡镇企业集聚发展的条件，如等。实践有力地说明，发展乡镇企业已经成为农民增收中流程最短农民最易接受的条重要渠道。三乡镇企业聚集区存在的困难及问题产业结构中，第产业的农业产业化经营比重较低，第型。是在个乡镇或村出现个产品的集中生产......”。

4、“.....比较典型的有兴义的仓更沧江洛万板栗产业集群册亨的桐油等。初步效应已形成。州乡镇企业聚集群已经有了合理的企业构成，涌现批市场占有率较高的品牌产品，集群的效应初步显现。五乡镇企业聚集的主要做法及经验培育要素市场，加快产业集聚。充分发挥市场配置资源的基础性作用，规范有序竞争的市场环境，健全以市场为基础的要素价格形成机制，完善市场化导向的收入分配机制，促进生产要素有效地流动集聚和优化配置。充分利用现有城镇基础设施加快生产要素集聚，积极引导合理规划土地投入方向，使土地资源向优势企业优势项目集中，鼓励企业规模化经营集约化用地，提高土地利用率。培育龙头企业，带动产业集聚。积极引进和培育关联性大带动性强的大企业大集团，发挥其辐射示范信息扩散和销售网络的产业龙头作用......”。

5、“.....逐步衍生或吸引更多相关企业集聚，通过企业之间的集聚效应降低综合成本，增强竞争优势。创造区域品牌，引导产业集聚。大力实施品牌战略，重点扶持技术含量与附加值高有市场潜力的名牌产品企业。努力扩大开放，拓展产业集聚。大力推行以股份制为主的公有制多种有效实现形式，发展混合所有制经济。积极引进导和发展非公有制经济，鼓励民营经济加快发展，放宽市场准入，改进对民营经济的管理和服务，更多地把技术水平高增值含量大的加工制造环节和研发机构转移到。六今后应采取的措施要突出集聚乡镇企业发展的优势，突出连片发展乡镇企业的特色，培育新的成长型企业，必须从三方面采取措施在产业上创新，就是要连片培养新型产业，成熟成长型产业居首位在管理机制上创新，使连片乡镇企业贯彻以人为本的管理机制......”。

6、“.....实际上要将分数的意义在学生的感性认识上进行次升华。本节课我采取利用具体实物，图形相结合的教学手段来进行教学。教学过程的设计采取在大量的数活动和数学信息中感知知识产生和发展的过程，这也是我的教学特色。在教学的进行中，要充分创设让学生主动探究的学习氛围，设计生动有趣，富有个性的数学活动，在学习中使学生获得有价值的数学，实实在在的学好基础知识完各部分关系与分母公式后，请他们推理下，除法理由具体要求吗除数不能为零那分数有没有要求呢说说理由，教师板书，引导进行验证从分母所表示的意义说明没有意义。三。掌握知识技能，实现数学思想的深入。结合本书的重点，难点，这部分教学的目的要是学生理解并掌握，分数与除法之间的关系，并能在应用中形成定的技能。在有层次的练习中......”。

7、“.....建构知识的框架，实现数学思想的逐步深入。练习设计主要分为以下几个层次强化分数与除法的关系组组课件展示平方米的花坛平均分成大小相同的快让学生叙述下你观察到了什么发展学生的口头表达能力。然学生想想，你都可以知道什么发展学生的空间想象观念训练知识的迁移能力。每块是多少平方米怎样解答进步巩固所学的知识。用分数表示商的意义的总体认识。组讨论分钟走千米的路，平均每分走几分之几千米走了路的几分之几组结合练习回答每段各是多少米各占这根钢管的几分之几结合练习二回答每人各分到多少块各占饼的几分之几四。画龙点睛，留下个性发展的空间。课程的最后以学习目标进行提纲式小结，便于学生形成知识的网络，在次重申本节的重点和难点，培养学生质疑问难的好习惯教师引导思考练习中每段的长度都不样......”。

8、“.....块和有什么不样要将分数与除法之间的关系从认识上意义上联系上进行次升华。给学生个完整的认识，为今后的继续学习留下个性发展的空间，释放无穷的潜能。五。板书设计。第部分为新授例题。第二部分为模仿练习第三部分为总结的分数与除法的关系知识。第四部分为分层次的发展思维。训练题这样设计的目的再现了知识产生和发展的过程，体现了切事物发展约束机制在集聚乡镇企业发展管理职能建设上创新，改善环境，强加服务。抓好批重大投资项目，发挥我市民营经济优势，能启示范带动作用。家乡乡镇企业发展情况调查报告乡镇企业聚集基本分布情况目前，形成了特色产业群体有近百个，其中有定经济规模的产业群体个左右。年......”。

9、“.....二乡镇企业聚集规模情况十五以来，州坚持把乡镇企业发展与小城镇建设有机结合起来，积极引导乡镇企业集中连片发展，有效带动了二三产业的兴起，壮大了小城镇经济，促进了小城镇的快速发展。乡镇企业与小城镇建设已经形成了相辅相成共同发展的格局，乡镇企业已经成为州加快农村城镇化建设的个重要手段。市年就完成乡镇企业总产值万元，同比增长乡镇企业营业收入完成万元，同比增长上交税金万元，同比增长。全市共有乡镇企业个，从业人员余人，企业职工人均年收入超过元以上。其中龙头企业个，从业人员人，乡镇企业总产值万元，较上年同期增长增加值万元，较上年同期增长开发区到年底，全区建设园区个，分别为建材工业园冶金工业园加工工业园科技工业园，入园企业家......”。