时代的那个人物有整体的感知，让课内课外知识交融，使学生在朗读过程中能更快更深入地理解作者所要表达的意思。四，说教学程序围绕上面所述的三个教学目标，并采用“课内课外知识交融，追求开放性读中感悟怡情养心，注重人文性。”的教学方法，我把整个教学环节分为四大块。第环揭题导入，复习上课时内容。第课时，我跟同学们起了解了课文大意，分享了关于宋庆龄的些生平事迹，学生对宋庆龄这个人物已经有了定的了解，第二课时开始就直接揭题提问，宋庆龄不肯搬家的原因是什么，学生马上可以回答，是因为她舍不得那两棵樟树。这样，学生的目光就从宋庆龄身上转到宋庆龄故居的樟树上，让学生明白宋庆龄跟这两棵樟树有着密切的联系，宋边想宋庆龄和樟树和哪些相似之处然后展开小组讨论，最后代表发言。小组合作学习，充分发表见解，意在为学生打开个自主开放的学习空间，激活他们潜在的学习兴趣，培养他们合作探究的精神，从而让学生更真切地感受到宋庆龄与樟树之间的相似。有的可能说樟树长得蓬蓬勃勃，而宋家三姐妹的外表也是非常出众的，因此从外形看，宋庆龄和樟树样长得挺拔秀丽。有的可能说樟树四季长青，具有顽强的生命力，而宋庆龄曾是孙中山的得力助手，在孙中山去世后，她仍然积极参加抗战，说明她是樟树样具有顽强的生命力。有的可能说樟树的香气，令虫子害怕，而宋庆龄热爱共产党热爱人民的精神让敌人望而生畏。有的可能说樟树身上的拒虫香气能永久保持，这就像宋庆龄样她爱祖国爱人民的精神是永远不会改变的。还有的可能说宋庆龄把生都献给了祖国和人民。她虽然去逝了，但看到樟树就会想到宋庆龄，她永远会留在我们心中„„最后点明，这就是人们喜欢在樟树前留影的原因，樟树是普通的樟树，但与众不同的是宋庆龄故居的樟树人们总爱在这两棵樟树前留影纪念，还是因为这是宋庆龄故居的樟树。在人们的心中，这已经不是两棵普通的樟树了，樟树的高贵品质和宋庆龄的崇高人格融为了体。在人们的心目中，它们就是宋庆龄的化身，在它们身上，我们看到了宋庆龄的影子。带着这样的理解和体悟朗读整篇文章，感情升华。通过上述对文本课外知识的有机整合，学生对本课的写作目的有了各自深浅不的独到的解读。深入学完整篇文章，最后回到文章的写法上，让学生明白这是运用了“借物喻人”写法。作者写樟树，其实就是在写宋庆龄作者赞美樟树，其实就是为了赞美宋庆龄，我举例让学生回顾以前接触的些运用“借物喻人”写法的文章，并课外拓展篇运用了“借物喻人”写法的文章芭蕉，让学生说说文章用芭蕉来比喻谁他们有什么共同的品质跃出文本，有机拓宽，使学生更好地了解“借物喻人”的写法，为以后掌握并运用这种写法打下基础。宋庆龄故居的樟树说课稿，教材分析今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书苏教版语文课本第八册的第课宋庆龄故居的樟树的第二课时。这是篇托物言志，借物喻人的抒情散文，课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及具有抗虫的香气且能永久保持的可贵之处。文章语言简洁，表达了作者对这两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。表面看，文章层次清楚地介绍了樟树的外形及作用，但真正的目的是要借樟树要赞扬宋庆龄高尚的品格和坚毅的革命情怀。因此，教学本课的难点就在于要通过理解樟树的可贵之处来引领学生领会樟树的象征意义。二，教学目标第二课时，我确定了这几个教学目标能有感情到朗读课文，初步背诵课文。通过对课文语言文字的学习，在脑海中树立樟树蓬蓬勃勃的形象，懂得樟树的可贵。领会樟树的象征意义，体会人们对宋庆龄的崇敬和怀念之情。三，教学方法由于每个学生的生活积淀文化底蕴审美情趣千差万别，他们对同文本的反映也是千差万别的。莎特说“阅读是种被引导的创造。”学生和作者常常不是处于同时代同环境，知识基础生活阅历文化心理世间观等等，不可能与作者完全相同，因此，我在课前就安排学生搜集些关于宋庆龄的故事，让他们对于那个时代的那个人物有整体的感知，让课内课外知识交融，使学生在朗读过程中能更快更深入地理解作者所要表达的意思。四，说教学程序围绕上面所述的三个教学目标，并采用“课内课外知识交融，追求开放性读中感悟怡情养心，注重人文性。”的教学方法，我把整个教学环节分为四大块。第环揭题导入，复习上课时内容。第课时，我跟同学们起了解了课文大意，分享了关于宋庆龄的些生平事迹，学生对宋庆龄这个人物已经有了定的了解，第二课时开始就直接揭题提问，宋庆龄不肯搬家的原因是什么，学生马上可以回答，是因为她舍不得那两棵樟树。这样，学生的目光就从宋庆龄身上转到宋庆龄故居的樟树上，让学生明白宋庆龄跟这两棵樟树执法基础。参加工作至今直勤奋学习，不断充实自己。年参加高考考取了中国人民大学函授学院新闻摄影专业，年获得了专科毕业证书，年又考取政工师职称。自年至年在路政执法岗位上，先后于年参加了市公路局和市法制局举办的行政执法学习班，年又参加了省公路局举办的公路路政执法学习班，取得了行政执法资格和交通部颁发的交通行政执法证。二是具有较为丰富的工作经验。工作实践中，不断地追求和探索。多次评为“优秀”，多次被省市评为“信息工作先进个人”。年被县委办政府办评为办公室工作先进个人。荣誉属于过去，它是领导重视和同志们支持的结果，我如继续从事我目前的工作，可以保持工作的连续性。三是具备定的文字能力。近年来在报刊电台发表专业论文报道二百篇万余字，撰写和起草大会工作报告多次，及时组织写作报送了省刊电台发表专业论文报道二百篇万余字，撰写和起草大会工作报告多次，及时组织写作报送了省市县典型发言材料，并深受上级部门肯定。四是有较强的事业心和勇于奉献的精神。本人好学敢干认真踏实地工作，特别是接任办公室工作以来，很少有休息日，每年加班总在天以上，工作兢兢业业，亳无怨言。很少计较报酬和荣誉，总是耐得住清贫和寂寞。其中的酸辣苦常常“独自品味和享受”。感悟该工作敷衍也能过，做好不容易，奋斗才有果。总之，成绩总属于过去，工作仍需努力。如果组织和同志们再次选择了我，我将脚踏实地开拓进取，不遗余力地继续努力工作。关于工作思路，我想谈几点想法第摆正自己的位置，覆行好自己的职责，努力为大家服好务。第二实现思维方式的转变，不断开拓创新。针对公路部门的特点，多加强调研分析，多出信息成果，多为领导决策提供参谋和依据。第三忠诚事业，朴实为人，谦虚谨慎，严格自律。面临着系列改革方案出台，新老政策交替，我将不辱使命，不负重任尽职尽责搞好新的工作。古人说“不可以时之得意而自夸其能，亦不可以时之失意而自坠其志”。竞争上岗，有上有下，无论上下，我都不气馁。我直在快马加鞭赶上这趟末班车来完成我对事业的追求和实现上述的诺言，目前，对于我来说，正是正午时光。借用伟大诗人屈原的名言来表达我对这岗位的认识以及对待这平凡事业的态度，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。各位领导和各位评委，感谢你们投我神圣“笔”，选择了我是你对我的信任不选择我是你对我的严格要求，我都将万分感谢！最后，用副对联来为今天的演讲划上句号。上联是“胜固可喜，宠辱不惊看花开”下联是“败亦无悔，去留无意随云卷”横批是“与时俱进”。机关科级职务竞争上岗演讲稿各位领导各位评委和同志们大家好！我叫六十年代出生，中共党员，大专学历，政工师，现任办公室主任。今天我的竞岗演讲题目是公路路政事业，你是我生的追求。非常感谢领导和同志们给我这次公平，公正，公开竞争的机会。我坚决拥护并积极参与。今天我要竞聘的岗位是路政大队长。自年参加工作至今，我在公路部门的个岗位上工作了个春秋，先在基层从事线养护生产工作，后任办公室秘书，路政员，路政中队副队长，路政大队副队长,新墙所所长和办公室主任等职务。在过来的工作中，领导同志们给予了我太多的荣誉，我直很知足，所以也只有脚踏似实地的干好本职工作，才对得起大家的抬爱，说句心里话，我参与竞争并非在意这”官位”,只想借助这职位把我热爱的工作做得更好。竞聘路政大队长这个岗位,自觉有如下优势是有定的行政执法基础。参加工作至今直勤奋学习，不断充实自己。年参加高考考取了中国人民大学函授学院新闻摄影专业，年获得了专科毕业证书，年又考取政工师职称。自年至年在路政执法岗位上，先后于年参加了市公路局和市法制局举办的行政执法学习班，年又参加了省公路局举办的公路路政执法学习班，取得了行政执法资格和交通部颁发的交通行政执法证。二是具有较为丰富的工作经验。工作实践中，不断地追求和探索。多次评为“优秀”，多次被省市评为“信息工作先进个人”。年被县委办政府办评为办公室工作先进个人。荣誉属于过去，它是领导重视和同志们支持的结果，我如继续从事我目前的工作，可以保持工作的连续性。三是具备定的文字能力。近年来在报刊电台发表专业论文报道二百篇万余字，撰写和起草大会工作报告多次，及