1、“.....背唱其中段歌能够感受，体验桑塔露琪亚的音乐情绪和风格，分辨男高音的音色特点。能够参与演唱活动中的即兴表演。重点从教学目标不难看出，本课的教学重点能够用自然圆润的声音来演唱歌曲桑塔露琪亚难点意大利船歌的演唱情绪的把握。教具为更好的完成本课的教学任务，我选用钢琴多媒体课件打击乐器来进行辅助教学。二说教法我认为让学生在有限的时间内去感知体验音乐，激发学生的学习兴趣，为此我运用了以下教法采用情境法并结合感知体验实践探究的音乐教学法，既突出了重点又突破了难点。三说学法学生将通过以下方法展开学习视觉图像法联想想象法模仿伴奏法对比听赏法模拟演唱法合作讨论法四说教学过程这部分，也是我说课的重点部分。针对学生的特点和认知规律，我将整个教学过程设计为四个环体会歌曲的演唱情绪，体会三拍子的强弱规律，并让学生用三拍子指挥随歌曲轻轻划拍子，学生通过多次聆听歌曲，达到会唱唱会歌曲的目的......”。

2、“.....体会歌曲所表达的意境。随琴轻声的用录音轻声模唱，教师指导学生用自然圆润的声言唱出三拍子的韵律感。并适时处理歌谱中的临时升记号还原记号的知识，附点节奏的运用，重音顿音跳音的处理。指导学生随琴轻声填唱歌词。情感体验教师范唱歌曲，学生为教师轻轻的打着拍子，并分析歌曲的曲式，每部分应该用什么样的情绪去表现，学生随伴奏录音声情并茂的演唱歌曲。此环节让学生通过多次聆听体验音乐，使学生自主感受歌曲所要表达的情感，并在无意识的记忆中熟悉了歌曲的旋律和意境，培养了学生对音乐的表现力。学生通过相互交流合作，找出问题，发现难点，教师予以及时点拨解决难点，让学生学会合作学习，提高了教学效率。在审美体验中，注重挖掘歌曲的情感，声音的表现，培养学生良好的唱歌习惯。创造表现聆听世界三大男高音演唱的桑塔露琪亚，让学生讨论判断世界三大男高音的声音特点帕瓦罗第意大利男高音歌唱家，音色明亮，有穿透力。多明戈西班牙男高音歌唱家......”。

3、“.....坚强有力。卡雷拉斯西班牙男高音歌唱家，音色流畅抒情。拓展升华欣赏印度尼西亚的船歌星星索，拓展升华了本课的内容，也开阔了学生的音乐视野。最后师生共同总结，学生在星星索的音乐声中走出教室，是学生久久沉浸在音乐美的享受之中，令人回味无穷。教师小结这节课我们学习了欧洲风格的歌曲，音乐是世界的，每个国家地区都有极具特色的音乐，老师希望同学们在学习欣赏音乐时，也要有像大海样的胸怀，去容纳所有美好的音乐桑塔露琪亚说课稿各位评委老师你们好！今天我说课的题目是义务教育课程标准实验教科书人音版第十三册第三单元中的桑塔露琪亚课。我说课的内容分为四个部分说教材说教法说学法说教学过程。说教材桑塔露琪亚是意大利那不勒斯的首著名船歌。它是意大利作曲家科特老按威尼斯船歌的风格创作而成的。歌曲的旋律优美而流畅，歌词将夏夜的美丽景色展示在人们面前。歌曲为大调式，拍子，由两个乐段构成。船歌这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子......”。

4、“.....给人以摇晃感觉，其情绪特点色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。教学目标根据新课标的要求结合学生的实际能力，从三维目标出发，我确定了本节课的教学目标是让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。能够用自然圆润的声音来演唱歌曲桑塔露琪亚，背唱其中段歌能够感受，体验桑塔露琪亚的音乐情绪和风格，分辨男高音的音色特点。能够参与演唱活动中的即兴表演。重点从教学目标不难看出，本课的教学重点能够用自然圆润的声音来演唱歌曲桑塔露琪亚难点意大利船歌的演唱情绪的把握。教具为更好的完成本课的教学任务，我选用钢琴多媒体课件打击乐器来进行辅助教学。二说教法我认为让学生在有限的时间内去感知体验音乐，激发学生的学习兴趣，为此我运用了以下教法采用情境法并结合感知体验实践探究的音乐教学法，既突出了重点又突破了难点......”。

5、“.....也是我说课的重点部分。针对学生的特点和认知规律，我将整个教班幼儿思维已经由直觉行动性向具体形象性过度，形象思维已经迅速发展，加上不断的实践学习，已普遍能组织简单的句子，表达自己的见闻。难点初步引导幼儿较连贯的逛商场时最感兴趣的体验。生活经验讲述就是根据幼儿的生活经验，围绕个主题，有目的有计划的组织幼儿进行的讲述。那么能安排好内容的顺序，组织简单的语句，较连贯的表达出来，对幼儿来说有定的难度，而幼儿又具有善于挑战的心理，这就象跳跳就能够得到的果实，因此经过定的努力也可以完成。因此这是本次教学活动的难点。二教学方法根据教材的内容和分析主要运用了示范模仿法和启发联想法。第种方法示范模仿法，幼儿天生具有良好的模仿性，任何事物幼儿都想亲自去模仿，语言活动中示范模仿法也是十分重要。幼儿在模仿中学习语音语法，学习运用语言。在这里我不止单纯运用教师的示范，更重要的是幼儿的示范......”。

6、“.....借助幼儿和老师的讲述开阔幼儿的思路，让幼儿在模仿的基础上有所发展。第二种方法启发联想法，生活经验讲述必须有定的生活经验为基础，在教学中怎样让幼儿的生活经验充分起到作用，让幼儿把经验能用语言表达出来呢我运用了启发联想法，通过再现性提问和启发式提问，帮助幼儿把已有的生活经验有条理的串联起来，比如你在商店里买了什么东西你发现了什么新鲜事哦，原来每件商品和照片背后都有个故事啊，你能讲给大家听听吗引导幼儿将生活经验归纳总结串联完整。这是幼儿普遍能组织简单的句子，表达自己的见闻。难点初步引导幼儿较连贯的逛商场时最感兴趣的体验。生活经验讲述就是根据幼儿的生活经验，围绕个主题，有目的有计划的组织幼儿进行的讲述。那么能安排好内容的顺序，组织简单的语句，较连贯的表达出来，对幼儿来说有定的难度，而幼儿又具有善于挑战的心理，这就象跳跳就能够得到的果实，因此经过定的努力也可以完成......”。

7、“.....二教学方法根据教材的内容和分析主要运用了示范模仿法和启发联想法。第种方法示范模仿法，幼儿天生具有良好的模仿性，任何事物幼儿都想亲自去模仿，语言活动中示范模仿法也是十分重要。幼儿在模仿中学习语音语法，学习运用语言。在这里我不止单纯运用教师的示范，更重要的是幼儿的示范。因为作为身边的小伙伴的示范更能让幼儿所能接受。借助幼儿和老师的讲述开阔幼儿的思路，让幼儿在模仿的基础上有所发展。第二种方法启发联想法，生活经验讲述必须有定的生活经验为基础，育名言相信孩子的能力，他们会创造奇迹。在教学中只有大胆的放开幼儿，充分的相信幼儿的能力，才能让幼儿得到长足的发展。在教学中我为幼儿提供了自由讲述的机会。在激发了幼儿的生活经验的基础上，请幼儿自由结伴进行讲述，我在幼儿自由讲述中进行个别指导，在整个过程中老师成功的扮演了支持者合作者帮助者的角色。让幼儿成为学习的主人，自主的学习，积极的探索......”。

8、“.....遵循了幼儿是通过自由的观察，积极的探索进行学习的这认知发展规律。四教学程序教学程序分三部分。第部分出示逛商场的照片导入课题运用实物投影将教师在逛商场的照片展示给幼儿。这是王老师最近刚刚拍的照片，你知道我是在哪拍的吗哦，是商场，是哪个商场你猜猜看引起他们的兴趣。第二部分展开讲述，包含我五个环节。第环节启发引导，激发幼儿回忆生活经验。你去过哪些商场在商场里你看到了什么你和谁去的都买了些什么在逛商场时你遇到过什么新鲜事幼儿对感兴趣的事定表现的积极都想来说说，为了满足幼儿的愿望，自然的过度到第二个环节自由结伴讲述。教师进行个别指导，观察幼儿的反应，倾听幼儿的讲述内容。第三环节教师示范讲述，根据以往组织活动的经验和幼儿的兴趣点，自由结伴讲述时，般幼儿对去过哪些商场买过什么东西商场里有什么商品等讲述的最多。因此在教师示范讲述时要开阔幼儿的思路，针对逛商场时遇到的新鲜事进行讲述，激发幼儿有关的回忆......”。

9、“.....今天小朋友也带来了件从商场里买来商品和逛商场时拍的照片，谁能那着给大家讲讲幼儿个别讲述时我注意了引导幼儿认真倾听，学会与他人分享快乐体验。比如将幼儿要讲述的照片用实物投影，展示给大家，用来吸引幼儿的注意力。第三部分活动结束，由于活动时间有限，幼儿都想上来讲的愿望又很迫切，因此我引导幼儿将带来的商品布置成小超市，放欢快的音乐与幼儿同布置环境，在音乐中结束本次活动。为了让幼儿能尽兴的讲述，随后开展角色游戏小超市，并将照片丰富到语言区以便于幼儿随时的讲述。这样符合纲要中提出的幼儿的语言能力是在运用中发展起来的这要求。在教学活动中我掌握好宏观调控，调整控制好节奏速度，在提问时，注意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。当然，在实际的教学活动中，教师设计好的教学方法和教学过程都不是成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整......”。