1、“.....设计课的类型，拟定适用的教学方法，并对教学过程的程序时间安排等都作了详细的记录。认真写好教案，每课都做到“有备而来”，每堂课都做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。授课时，努力使讲解清晰化条理化准确化情感化生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。充分考虑每个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。此外，我十分重视学困生的转化工作。我从学习思想学习态度入手，通过各种途径激发学困生的求知欲和上进心，首先解决他们的畏难情绪或使讲解清晰化条理化准确化情感化生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。充分考虑每个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高......”。

2、“.....我十分重视学困生的转化工作。我从学习思想学习态度入手，通过各种途径激发学困生的求知欲和上进心，首先解决他们的畏难情绪或厌学情绪。而后，再从学习方法与学习勤苦的角度来引导他们点点地求得进步，并再地强化他们成功的喜悦，真正使学生乐学，爱学。三率先垂范，以德服人，努力做到“德高为范”。在班主任工作中，我注重用文明的行为影响学生，用高尚的思想引导学生。我坚持德育为首的原则，耐心而细致地为学生摆事实讲道理，做到以情动人，以理服人。对学生出现的各种问题，我尽可能做到及时预见，妥善解决。榜样的力量是无穷的，渐渐地，班级就形成了和谐向上的风气和良好的竞争氛围。在教研组内，我工作也是任劳任怨，宽以待人，热情关心每位同事......”。

3、“.....共同研讨，共同提高，促进了教育教学工作的不断提高。四勤学勤问，主动充电，多种途径提高自身素质。成功的语文教育源于执教者先进的教学理念深厚的人文底蕴丰富的学科专业知识和过硬的教学基本功。所以在工作之余，我不断通过各种方式为自身充电。平时博览群书，吸取新鲜血液，做了大量教学笔记与课后感悟，积极参加各级培训和研讨活动，参加各级公开课观摩课活动。长期的积累，使我总结出不少教育教学的心得体会，撰写的多篇论文先后获奖并发表。总之，在教育教学工作中，我真正地做到了“学高为师，德高为范”，育人为先，求知为次，不断地提高了学生的综合素质，切实履行了名小学高级教师应尽的职责。教师评职称述职报告年月晋升小学高级教师资格以来......”。

4、“.....工作兢兢业业勤勤恳恳与时俱进不断创新，教书育人，为人师表，在德能勤绩等方面表现优异，圆满地完成了教育教学任务。现将我的工作表现总结如下爱岗敬业，努力学习，提高自己的政治思想素质。认真学习党的路线方针和政策，热爱党的教育事业，热爱本职工作。为适应新时期教学工作的要求，我认真学习党中央关于教育教学工作的文件和指示，认真学习党的基本理论和重要著作，不断提高自己的思想道德修养。不断的学习和实际的教育教学工作使我更深刻地认识到作为人民教师，关乎国家兴亡。忠诚党的教育事业，教书育人，培养学生，干好本职工作，就是爱国的表现，就是在尽个合格公民的职责。二钻研教学，探索课改，努力做到“学高为师”。我坚持“脚踏实地积极进取”的工作作风......”。

5、“.....扎扎实实地备课上课复习巩固，营造轻松活泼上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教书育人，全面提高学生的学习能力。备课时，我不但备学生，而且备教材备教法，根据教材内容和学生的实际，设计课的类型，拟定适用的教学方法，并对教学过程的程序时间安排等都作了详细的记录。认真写好教案，每课都做到“有备而来”，每堂课都做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。授课时，努力使讲解清晰化条理化准确化情感化生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。充分考虑每个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。此外，我十分重视学困生的转化工作。我从学习思想学习态度入手，通过各种途径激发学困生的求知欲和上进心......”。

6、“.....引导学生经历“收集数据分段整理制作统计表分析数据”的全过程，而学习重点放在分段整理数据上，整理的方法采用多种方法，在交流比较的过程中逐步优化，突出画“正”字的方法，得到的数据仍然采用单式统计表描述。所以教学中应突出数据分段的必要性分段方法以及如何分段整理，使学生在活动中掌握这部分知识，形成相关的统计技能。为今后更进步学习统计图表概率等知识打好基础。二说学情四年级的学生由于在第学段中对数据统计过程已有所体验，并学会了些简单的收集，整理和描述数据的方法，能根据统计结果回答些简方法。引导学生通过搜集全班同学的身高数据根据服装型号分段用画“正”字等方法整理绘制统计表利用统计数据到服装厂定做校服等。用统计方法解决问题......”。

7、“.....对本来枯燥的统计知识产生种新鲜感和真实感，每个学生都能自觉地参与到学习中。学生能自然而然地根据已有的生活经验，通过调查访问探究尝试合作商讨交流反思等多种学习方法，真实经历用统计解决问题的全过程，特别是学会了分段整理的方法，从而获得了成功的愉悦体验。重视激活学生的生活经验本课的导入，给学生做校服的情境，使学生能想到要按身高数据分段整理，感受分段整理的必要性。然后引导学生自主分段整理数据。学生经历了统计的全过程，感受到统计表与身边的人和事是息息相关的。最后，布置学生写份建议书，也是深有教育价值的。重视引导学生进行分析数据统计的全过程有数据收集，数据整理，统计制表，分析数据，得出结论五个环节......”。

8、“.....也是课程标准中强调的内容。在“女生分钟跳绳检测”题中，我引导学生尝试分析“你看了这张统计表，你知道了什么”在“空气质量”题中，我让学生说“看了这些数据，你觉得常州市的空气质量情况如何为什么作为个常州的小市民，你觉得能为改善常州的环境做些什么”学生的分析是推己及人，丰富多彩的，是符合孩子心理实际的。设计这样的分析，我认为是统计中必不可少的环节，也是对学生进行行为习惯教育的良好载体。四说板书设计好的板书，应是课堂上所讲内容的简缩，简单明了富有条理性，使学生能够利用板书清楚地了解到本课所讲的内容......”。

9、“.....分段整理数据是基本的统计活动，在第学段，学生已经能够按统计对象的些属性，如品种形状颜色用途„„进行分类统计。本单元继续教学把组数据按大小分成若干段进行统计，并把统计获得的数据填入相应的统计表里。本课时是初步教学分段统计数据，所以例题和习题都明确了数据以及各段的数值范围，不要求学生设计分段。本课时内容主要是数据的分段整理。教材通过创设学校准备为鼓号队员购买服装，想请全体学生出谋划策的教学情境，引出怎样购买鼓号服这学习任务。使学生能想到要按身高数据分段整理，感受分段整理的必要性。然后引导学生自主分段整理数据，完成统计表，分析整理后的数据，根据分析结果解决实际问题。数学课程标准指出......”。