。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。理解“白色漩涡”。它们为什么如此狂叫如此疾飞二品读第个场景老人日日喂食，与海鸥相依相伴海鸥们面对着老人的遗像久久不愿离去，它们站在老人的遗像前肃立着哀鸣着盘旋着，遗像中的老人动不动，但老人的言行举动，定会再次在它们的脑海里闪现。想想在海鸥们的脑海里会闪现出老人的什么场景。他背已经驼了，穿身褪色的过时布衣，背个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海欧送餐，跟海鸥相伴。外貌老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有群海鸥应声而来，几下就扫得干们面对着老人的遗像久久不愿离去，它们站在老人的遗像前肃立着哀鸣着盘旋着，遗像中的老人动不动，但老人的言行举动，定会再次在它们的脑海里闪现。想想在海鸥们的脑海里会闪现出老人的什么场景。他背已经驼了，穿身褪色的过时布衣，背个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海欧送餐，跟海鸥相伴。外貌老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成片翻飞的白色，飞成篇有声有色的乐谱。动作语言在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”„„“当然，哪个都有个名儿。”“你看你看！那个脚上有环的是老沙！”老人得意地指给我看，他忽然对着水面大喊声“独脚！老沙！起来下！”“海鸥最重情义„„啧啧„„”“时候不早了，再过会儿它们就要回去啦。听说它们歇在滇池里，可惜我去不了。”老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。神态三回扣第二个场景老人海鸥相别，道世间真情长存过渡可是这切却已经随风而逝了，再不会回来，海鸥们只能伫立在老人的遗像前，默默回忆。老人的举动感动了昆明的每个人，人们在翠湖边为老人塑了尊铜像。如果要在铜像的底座上刻上段话，你会写上什么呢只有人爱自然，自然也才会爱人，地球也才能永远充满爱，充满和谐。爱爱老人海鸥语文版五年级语文下册第二单元学习目标在理解语言，感受人文的过程中加深对生字词的理解。在语言品味的过程中，感受到语句背后深刻的人文内涵，能够通过有感情的朗读表达出来。领悟作者对人物的描写，并在领悟品味的过程中明白人与自然和谐相容的道理。你们从课文中看到了个怎样的老人看到了群怎样的海鸥呢思考品读第二个场景海鸥盘旋翻飞，泣老人驾鹤西归意想不到的事情发生了群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不样，像是发生了什么大事。海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的家属。理解“瞻仰”中所包含的对老人的敬爱，“家属”中所包含中对老人的亲密。老人与海鸥虽不是亲人，却有着血浓于水的亲情。过了会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。理解“白色漩涡”。它们为什么如此狂叫如此疾飞二品读第个场景老人日日喂食，与海鸥相依相伴海鸥们面对着老人的遗像久久不愿离去，它们站在老人的遗像前肃立着哀鸣着盘旋着，遗像中的老人动不动，但老人的言行举动，定会再次在它们的脑海里闪现。想想在海鸥们的脑海里会闪现出老人的什么场景。他背已经驼了，穿身褪色的过时布衣，背个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海欧送餐，跟海鸥相伴。外貌老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有群海鸥应声