五年级语文下册 第4单元 19《顶碗少年》课件5 语文S版

这节课，需要教师机台学生机台并装有操作系统和办公软件以及传奇或其他软件教学系统。

此外，我还为着节课专门制作了课件。

四说教学过程导入新课我设计了两分文档，第二分队字体进行了设置和美化，上课就展示给学生，说同学们，今天有两位同学交给我份作业，都是用打了段文章，我们来看看，咱们大家来当回小裁判，看看谁的作业完成的好。

学生定回答第二份好，我接着说老师也是这么认为，那么谁能说下，第二份作业，为什么比第份作业做得好呢它都有哪些方面比第份作业更加出色谁能说说看随观察得最仔细!学生通过认真观察，各抒己见。

我继续说同学们观察的很仔细说的也非常好。

那么，磅，这个磅呀既不是英镑，也不是重量单位，它是印刷业中的种长度单位，磅大约等于毫米。

最后，我们来看下文字效果选项卡，它给我们的文字提供了种魔术般的动态的效果，下面就让我们起看下都有哪些特效吧。

字体选项卡我们介绍完了，这回我们就利用它把春晓这首诗的题目变成红颜色。

首先选中题目“春晓”，然后点击“格式字体”选项，弹出“字体选项卡”，在点击字体颜色下拉按钮，选择红色，题目“春晓”就变成红色的了。

当然了，在字体选项卡中，还有很多设置字体效果的选项，下面就请同学们自己设置下其他的效果，并预览看看都各有什么效果。

这时，我给大家分钟的时间，让学生练习字体选项卡中的各种设置。

巩固我设计了个“小医生”的练习，让学生对些对文字的效果处理有那些不当的地方进行修改。

最后，我设计了个综合性练习，请大家根据今天我们学习的内容，每人打份自我简介，看谁打的最好，把字体选项卡中的特效运用的最合理。

在练习的过程中，同学们可以走动下，互相学习参考下别的同学的设计，等同学们基本上完成之后，我请几位同学把他打的自我介绍演示给大家看，把他自己介绍给大家，并让他说说为什么这么设置附本节课当中，新课程改革理念的的应用这节课，在教学上，我注重了教师与学生的交往沟通和对话。

合理恰当的运用了探究式和合作式的学习方法，在“设置字号”和“居中”这环节，运用探究式学习方法之前，充分考虑到了学生的学习情境和先前经验，并不是盲目的让学生进行探究。

在练习的时候，在学生已基本掌握设置方法的同时，合作学习，并做出了有针对性和具操作性的要求，避免了盲目合作放任合作，同时也避免了学生合作的无序性表层性和低効性。

在教学过程中，注重了师生之间的参与度，学生参与了教，教师也参与进学生的学和练，保持了和学生的亲和度，在练习时，充分把握了学生练习的自由度，做到了放收自如，在选择教学内容和练习内容时，注意了课程的整合度。

字体魔术大师说课稿说教材对学生的分析本节课，上课的的是五年级的学生，是在他们已经熟悉的设置，能比较熟练的输入文字的基础上学习的。

这学期的知识，生动实际学生对计算机产生了浓厚的兴趣，渴望去揭开它神秘的面纱。

对教学内容的分析这节课主要学习中，字体字型字号位置以及简单介绍字符间距的设置，和字体选项卡中“特殊效果”的运用。

教学目的学会给字体设置特殊效果。

培养学生的动手培养学生的动手和发现美创造美的能力。

培养学生养成合作式探究式的学习方法。

培养学生积极实践勇于探索的优秀学习品质。

教学重点字体字型字号位置的设置，和字体选项卡中“特殊效果”的运用。

教学难点字体选项卡中特殊效果的设置，尤其是上标下标阴文阳文等特殊设置。

二说教学方法说教法的应用这节课我主要运用了直观演示法讲授法实际操作法讨论法。

说学法指导合作学习和自主学习。

这节课，我会把学生每人结合成为个小组，每小组在解决问题时，可以相互讨论，相互研究，共同完成操作步骤，让学生自主探索，使学生积极协作，运用集体的力量来完成任务。

三说教学工具信息技术学科有它的特殊性，就是必须考虑到硬件条件的支撑。

这节课，需要教师机台学生机台并装有操作系统和办公软件以及传奇或其他软件教学系统。

此外，我还为着节课专门制作了课件。

四说教学过程导入新课我设计了两分文档，第二分队字体进行了设置和美化，上课就展示给学生，说同学们，今天有两位同学交给我份作业，都是用打了段文章，我们来看看，咱们大家来当回小裁判，看看谁的作业完成的好。

学生定回答第二份好，我接着说老师也是这么认为，那么谁能说下，第二份作业，为什么比第份作业做得好呢它都有哪些方面比第份作业更加出色谁能说说看随观察得最仔细!学生通过认真观察，各抒己见。

我继续说同学们观察的很仔细说和感知音乐的效果。

新纲要中强调“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不呕吐能够的艺术形式大胆地表达自己的情感理解和想象。

目标是本次活动的重点。

在唱唱玩玩中学习做音乐游戏小小鸡。

皮亚杰指出在前运算时期幼儿时期要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学从玩耍中学，脱班幼儿很喜欢边哼唱边做模仿动作，小动物是幼儿最亲密的朋友，幼儿对小动物的叫声及感兴趣，并好模仿动物的动作，因此对这首歌有强烈的兴趣成了游戏的基础，目标是目标的基础上进行，又是目标的突破口，而遵守游戏的规则幽将是成为本次活动的形式大胆地表达自己的情感理解和想象。

目标是本次活动的重点。

在唱唱玩玩中学习做音乐游戏小小鸡。

皮亚杰指出在前运算时期幼儿时期要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学从玩耍中学，脱班幼儿很喜欢边哼唱边做模仿动作，小动物是幼儿最亲密的朋友，幼儿对小动物的叫声及感兴趣，并好模仿动物的动作，因此对这首歌有强烈的兴趣成了游戏的基础，目标是目标的基础上进行，又是目标的突破口，而遵守游戏的规则幽将是成为本次活动的难点。

三活动准备为了引起幼儿的兴趣，调动对音乐的积极性以及帮助他们对歌词内容的理解，加强节奏感等，我适当地使用了些能活动的教具，本次活动我作了以下准备情景课件。

区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

创设在游戏中学习的氛围。

准备鸡妈妈头饰只，音带，录音机。

四活动流程引出课题听小鸡叫，问“谁来了”幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。

二看小鸡听节奏做动作。

引导幼儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。

引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡。

托班幼儿正处在听觉感官发展时期，听觉的发展比其他感官快而需求多，因此对音乐能表示出明显的情绪反应，这环节是幼儿的听觉感受及动作感受，使幼儿对音乐有初步的印象。

五听歌曲，讲解游戏规则。

教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿模仿。

引出鸡妈妈。

教师表演鸡妈妈找小鸡。

初步感知游戏规则告诉幼儿这是个音乐游戏，游戏是有规则的。

幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏六幼儿游戏边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。

在游戏中结束本次活动。

托班音乐游戏小小鸡说课稿设计意图小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。

他们学习或殴打能够的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小小班的教学活动应更注意游戏化情景化，强调让幼儿在愉快轻松自由的游戏中自娱自乐玩中学玩中获发展。

小小鸡是首外国歌曲创编而来的首幼儿歌曲，小小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。

因此，我所选择的音乐将情景性和趣味性放在首位，节奏鲜明，形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望，另外，活动设计小小鸡到草地上玩和允许自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。

从看小鸡，做小鸡，直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡爱鸡妈妈的情感。

幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。

二教学目标的制定乐意用动作歌曲表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

音乐学习心理学告诉我们多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高儿童对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果。

新纲要中强调“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不呕吐能够的艺术形式大胆地表达自己的情感理解和想象。

目标是本次活动的重点。

在唱唱玩玩中学习做音乐游戏小小鸡。

皮亚杰指出在前运算时期幼儿时期要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学从玩耍中学，脱班幼儿很喜欢边哼唱边做模仿动作，小动物是幼儿最亲密的朋友，幼儿对小动物的叫声及感兴趣，并好模仿动物的动作，因此对这首歌有强烈的兴趣成了游戏的基础，目标是目标的基础上进行，又是目标的突破口，而遵守游戏的规则幽