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2016苏教版语文必修二第1专题 说书人 ppt课件2 2016苏教版语文必修二第1专题 说书人 ppt课件2

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作家。年代初期,曾专注于历史小说和历史剧的创作,发表了剧本西门豹伐竹记和小说西门豹的遭遇等,颇得好评。说书人即果园城记之十。据师陀自述,他的这部小说集是取材于友人赵伊坪的河南郾城故乡,并交织着自己故乡河南杞县的风俗人事回忆的。了解背景果园城记是师陀最富盛名的代表作。该小说集创作于上海沦陷时期,作者对果园城的人物性格命运和环境作了细致的描摹,在优美的笔触中实则隐含着作者对民族性格和命运的深刻反思,也衬出作者拳拳的爱国之心。•笸箩ǒ扈家庄咳嗽•台衔踌躇玉墀•蝙蝠ā唾血喑哑ī•灵柩阡陌ā枸杞ǒǐ•荒冢ǒ瘟癀ē•喽啰ō城隍笸箩荒冢摊肆吹嘘玉墀唾血间或灵柩枸杞踌躇,再后来制钱绝迹,每次给他个铜元。”“谁知道!我们没听说过。”对社会混乱冷漠的批判。本文中,作者笔下的社会是混乱冷漠的,物价飞涨外来文化侵入民不聊生,面对生病乃至死去的“说书人”,人们漠不关心,作者借本文对这种社会现实进行了含蓄的批判。提示说书人的语言描写,他讲述的动人的侠义故事让人痴迷,却常换不来个馒头钱。温饱尚不能解决,再加上他的病体,这请求之中尽显生活的沉重与凄苦。赏析下面段话“再请八个,个馒头的钱。还有六个还剩四个只剩三个了,哪位动手就够了。”本文通过对说书人的遭遇和命运的叙写,作者抒发了哪些情感对底层民众的同情。遭遇悲惨的“说书人”是苦难底层民众的代表,他们苦苦挣扎,最后悲惨离世,作者在字里行间抒发了对民生的深切关怀。对生命寂寞无常的感叹。“说书人”中年时也曾感动过包括“我”在内的很多听书人,但时间流逝,听客们老去离开,“说书人”自己也逐渐老去,终于了结生。对社会混乱人与人之间冷漠的批判。作者笔下的社会是混乱,物价飞涨,民不聊生,作者对这种社会现实进行了含蓄的批判。对说书人技艺的赞美之情。有人评价师陀常用散文笔法来写小说,请以本文为例,对这种说法加以简析。•以第人称“我”来叙事,本文中,“我”既像个虚构的线索人物,又给人以散文式的真实感。•少有小说追求的惊险曲折的情节和激烈的矛盾冲突,本文主要通过“说书人”的三个阶段来刻画人物,情节并不复杂。•恰当插入富有诗意的抒情和直白的议论,如文中对“说书人”这职业的态度对“乱葬岗”的描述和情感流露,这种手法是散文的基本特征,是般的小说极力避免的。文本探究•师陀说“我的短篇小说有部分像散文,我的散文又往往像小说,我自己称之为四不像。”谈谈本文的散文化。采用散文常用的第人称“我”便于从我的角度,感知说书人的故事,了解我的内心活动。淡化情节融叙述描写议论抒情于体说书人师陀“折把纸扇,着上身青衫紫砂壶壮胆,拍案满堂惊叹„„话不尽这千古流芳言不止余音绕梁故事里留下的思量总让人向往。”让我们跟随师陀,走近说书人,聆听他说古道今。导入新课概括人物形象,体会细节描写的作用。重点学习散文笔法的运用,体悟作者的情感。难点学习目标“说书”是个曲艺名词。般指只说不唱的曲艺,如宋的讲史元的平话,以及现代的苏州评话北方评书等。从广义上说,它还兼指些有说有唱的曲艺,如弹词蒙语说书等。“说书人”就是以此为谋生手段的人。师陀,年以前用笔名芦焚。河南祝县人。他第个短篇小说集谷,年因艺术风格独特而获大公报文艺奖金。年至年,任苏联上海广播电台文学编辑。果园城记的大部分写于这个期间。他还写有长篇小说结婚等。建国以后,他历任上海出版公司总编辑上海电影剧本创作所编剧,到河南山东东北各地访问,写下的作品主要收入石匠集中。年后直是作协上海分会专业作家。年代初期,曾专注于历史小说和历史剧的创作,发表了剧本西门豹伐竹记和小说西门豹的遭遇等,颇得好评。说书人即果园城记之十。据师陀自述,他的这部小说集是取材于友人赵伊坪的河南郾城故乡,并交织着自己故乡河南杞县的风俗人事回忆的。了解背景果园城记是师陀最富盛名的代表作。该小说集创作于上海沦陷时期,作者对果园城的人物性格命运和环境作了细致的描摹,在优美的笔触中实则隐含着作者对民族性格和命运的深刻反思,也衬出作者拳拳的爱国之心。•笸箩ǒ扈家庄咳嗽•台衔踌躇玉墀•蝙蝠ā唾血喑哑ī•灵柩阡陌ā枸杞ǒǐ•荒冢ǒ瘟癀ē•喽啰ō城隍笸箩荒冢摊肆吹嘘玉墀唾血间或灵
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