的衣服满脸的血污无助哭泣的孩子战争死亡坍塌的建筑孩子的父母呢孩子的将来呢这切是谁造成的示例年月日下午时，三架日本轰炸机轰炸了上海火车南站。轰炸后记者王小亭抓拍到了这张照片。远处是轰炸后的废墟，个衣衫破烂的幼儿坐在地上号啕大哭。他的亲人在哪里已经被炸死，还是受伤无人知晓。这张照片发表后引起了世界人民的愤怒，也让他们知道了日本侵略者在中国犯下的滔天罪行。照片这张照片摄于年。纳粹溃逃后，宁静的午后，个孩子走在遍布尸体的路上，表情漠然，脚步缓慢，对于眼前的惨象，似乎无动于衷。遍布的尸体与少年的表情形成强烈对比。作者通过这张照片来反映战争对儿童心灵的戕害，表达了作者对战争的控诉。活动体验拟标题为你感受最深的照片加个贴切的标题。要求紧扣照片内容。反映作者意图。词语有表现力。希望在废墟中哭泣悲连鸟也不鸣叫天空是如此安静，安静得连风也不吹动旁边躺着的人也是如此安静，安静得如死般的寂寥哦，原来他们就是死人，是被凶残的法西斯屠杀的死人。不，他们并没有死去，他们依然在向我控诉哭泣，哭战争的痛，诉被迫害的苦。当战争无法抹杀人类心中的温情时，人类赢了当战争罪恶到让孩子都背叛纯真时，人类输了摧毁了文明成果摧残了人的肉体毁灭了人性摧残了人的心灵幸福还有什么比此刻的笑容更灿烂还有什么比此刻雷动的掌声更动听男女老少，他们的脸上再没有了往日的哀伤和痛苦，他们在干什么欢迎凯旋的队伍吗那高高举起的因为用劲而拍红了的手掌多像片沸腾的海洋啊，它们在欢快地为和平而起舞。这张照片是凯文卡特赢得年普利策新闻特写摄影奖的作品。那是个苏丹女童，即将饿毙跪倒在地，而兀鹰正在女孩后方不远处，虎视眈眈，等候猎食女孩的画面。这张震撼世人的照片，引来诸多批判与质疑。当人们纷纷打听小女孩的下落，遗憾的是，卡特也不知道。他以新闻专业者的角色，按下快门，然后，赶走兀鹰，看着小女孩离去。在他获颁这生最高的荣誉两个月之后，卡特自杀身亡。道德良心上的遣责，可能是卡特无奈结束生命的原因之吧在我们周遭，正有无数这样的图像在形成在发生，你我是否也仅止于按下人生镜头的快门，然后，漠然地擦肩而过饥饿的苏丹失火的乐园我丢失了自己的布娃娃我再也找不到她妈妈你可听见这首歌破碎的音符拒绝承载纯真的微笑积木搭建起快乐的家在轰鸣中摧毁小熊小猫嬉戏的童话森林在烈火中焚烧连同我的身体我的信念妈妈我看到你含泪的眼睛夜间烙刻着苍老的记忆再也不能抚摸你晶莹的泪花再也不能吟唱儿时的歌谣妈妈原谅我地球已变间的屠场而我的心呀只愿跟着自由飞翔二五普利策奖美军押送俘虏图片两组教学目标通过活动体验，学会抓住重点准确解读图片内容，掌握鉴赏图片的基本方法，提高读图能力。能通过图片解读，了解人类在战争中的悲惨遭遇，对战争毁灭人类的罪恶有形象的认识，进而珍惜和平的生活环境。初步读图，整体感知综合第组图片，说说这四幅图片所表现的共同主题。表现战争的丑恶，控诉战争罪恶。研读第二组图片，指出图片中富有表现力的细节特点，说说第二组图片所表现的主题。这组图片表现了人类对和平的渴望。图图二活动体验选取你感受最深的张照片。找出该照片最让你心动的地方。就该照片谈谈你有哪些感受。鉴赏照片鉴赏要点学法总结读图要领了解照片背景社会时代历史把握照片细节对比冲突展开联想和想象揣摩作者意图结合背景背景主体细节想象与联想思想主题破损的衣服满脸的血污无助哭泣的孩子战争死亡坍塌的建筑孩子的父母呢孩子的将来呢这切是谁造成的示例年月日下午时，三架日本轰炸机轰炸了上海火车南站。轰炸后记者王小亭抓拍到了这张照片。远处是轰炸后的废墟，个衣衫破烂的幼儿坐在地上号啕大哭。他的亲人在哪里已经被炸死，还是受伤无人知晓。这张照片发表后引起了世界人民的愤怒，也让他们知道了日本侵略者在中国犯下的滔天罪行。照片这张照片摄于年。纳粹溃逃后，宁静的午后，个孩子走在遍布尸体的路上，表情漠然，脚步缓慢，对于眼前的惨象，似乎无动于衷。遍布的尸体与少年的表情形成强烈对比。作者通过这张照片来反映战争对儿童心灵的戕害，表达了作者对战争的控诉。活动体验拟标题为你感受最深的照片加个贴切的标题。要求紧扣照片内容。反映作者意图。词语有表现力。