也很浓厚。苏东坡二写作背景北宋元丰五年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，游赤鼻矶，作词抒怀。本首词就是苏轼贬官黄州后的作品。岁时因作诗讽刺新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使民间自卫队副队长。这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上的失意滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，借景抒情，写下了系列脍炙人口的名篇，此词为其代表作。三诵读全词大江东去浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，时多少豪杰。•遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，尊还酹江月。四鉴赏全词走进长江思考欣赏了以上长江的图片，你对“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”有了怎样的认识。这种与英雄对比自愧功业无成的伤感，不正包含种积极向上的精神吗主题概括总看全词，上片重在写景，将江山之美和怀古之情融为体，视野开阔，景色奇绝，气象万千，荡人心怀，尽显豪壮之情调。下片则重在写人，在对周瑜的塑造上，诗人借周瑜的雄姿英发，赫赫战功，彰显了种英雄豪气。写自己消极苍凉不掩撒酒江月的豪气。这切都营造出壮阔雄浑的意境。在表达壮志难酬的同时，让人感受着词的巨大魅力小结全词将绘景咏史议论抒情有机地融为体，气势磅礴，感情奔放，境界雄阔，是豪放词的代表作。•五课外拓展•与古人对话假定你是苏轼的朋友，你将如何劝导他•你有极高的文学天赋，你在文学上已经达到极至，古往今来无人能与你相比，你应该为此高兴。你可以将文学当作毕生的追求，这其中有你的快乐，有你的天地。人不可能十全十美。你在文学上成就极高，决定你在仕途上很难得志。屈原司马迁曹植陶渊明谢灵运李白等，古往今来哪个不是这样那些在仕途上得意的人，他们在文学上往往没有多大的成就。人都是各有千秋。你为仕途失意耿耿于怀，完全是受到孔子“学而优则仕”思想的影响，受到孔子积极入世观念的影响。其实，照我们的理解，未必非要做官才叫入世，积极的文学创作也是入世，也在推动社会的进步，推动文明的发展。魏文帝曹丕不是说“文章乃经国之大业，不朽之盛事”吗再说，不定非要在朝廷做官才叫入世啊，你在地方做官也叫入世啊。你在地方做官不是很有政绩吗，老百姓不是很爱戴你吗你所敬仰的文正公范仲淹不是有“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的话吗你又何必为自己不能实现建功立业的愿望而苦闷呢！所见大江赤壁乱石惊涛上片所想淘尽风流人物涌现多少豪杰下片所忆雄姿英发风流潇洒才华横溢所慨功业未成早生华发人生如梦写景怀古抒怀板书设计•作业布置•背诵并默写•请以“我心目中的苏轼”为题，•写篇字的文章。•可参考苏轼的赤壁赋及其他文章•教学目标了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境，感受苏词豪放的风格。学习品析，感受词人壮志难酬的心怀，理解“人生如梦”的思想情绪•教学重点•诵读本词•体悟词的意境和语言•教学难点感受词人抒写的豪壮情调•教学方法诵读法提问法•讨论法探究法•课时安排课时作家简介，北宋文学家政治家书画家。字子瞻，号东坡居士，四川眉州眉山人。生宦海沉浮，政治上苏轼是失意的，但就个人创作成就而言，许多人认为苏轼堪称“中国古代第全才。”词发展至北宋中期，在人们心目中仍为“小道”，不能登大雅之堂。苏轼出，扭转百余年的词坛颓风，开拓了词的意境和表现手法。词与辛弃疾并称“苏辛”，诗与黄庭坚并称“苏黄”，散文与欧阳修并称“欧苏”，书法与黄庭坚米芾蔡襄并称“宋四家”。与其父苏询其弟苏辙并称“三苏”。思想苏轼思想较复杂，虽以儒家思想为主，但老庄哲学和佛家思想也很浓厚。苏东坡二写作背景北宋元丰五年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，游赤鼻矶，作词抒怀。本首词就是苏轼贬官黄州后的作品。岁时因作诗讽刺新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使民间自卫队副队长。这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上的失意滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，借景抒情，写下了系列脍炙人口的名篇，此词为其代表作。三诵读全词大江东去浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，时多少豪杰。•遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，尊还酹江月。四鉴赏全词走进长江思考欣赏了以上长江的图片，你对“大江东去，浪淘尽，千古风流人物