1、“.....字义由具体到抽象。结构由不稳定到统规范。字形由不规则图形到方块字。小游戏请用繁体字写出“忧郁的小乌龟”。憂鬱的小烏龜简体字与繁体字正体字台字简体字简体字就是相对繁体字而言，笔画简省之字。年中华人民共和国国务院通过汉字简化方案以及关于公布汉字简化方案的决议......”。

2、“.....年，文改委编印了简化字总表。年月，国家语委经国务院批准重新发布了简化字总表，并作了个别调整。调整后的总表，实收简化字个。简化字总表网址繁体字指中国汉字简化后被简化字又称简体字所代替的原来笔画较多的汉字。那些未被简化的字，则称为传承字。中华人民共和国国家通用虽仍有不少问题......”。

3、“.....学习和书写都方便了许多消除了批异体字构造更为合理，比如“償”容易读成“ǎ”，简化为“偿”就不会误读了结构上更为美观，字形之间差异更为突出。在扫盲试验中，简化字扫盲的效率比繁体字扫盲的效率高出左右。年曾推出过第二次汉字简化方案，但遭到不少人的反对。年月......”。

4、“.....从此，“二简字”被停止使用。年月日国务院发布国务院批转国家语委关于当前语言文字工作请示的通知中进步明确指出今后对汉字简化应持慎重态度，使汉字保持稳定，以利社会应用。课堂总结养成正确科学的文字观汉字是世界上最古老的文字之，它由象形文字演变成兼表音义的意音文字......”。

5、“.....汉字是中华民族几千年文化的瑰宝，是民族灵魂的纽带，也是我们终生的良师益友，每个人的精神家园。汉字可以引起我们美妙而丰富的联想，给人美的享受。因此我们要做到正确书写汉字，不乱用汉字。例如鷷緟譱崻漢茡，媬護詛囯魰囮煷曐魰。课堂总结养成正确科学的文字观课堂总结养成正确科学的文字观不无依据地解说汉字......”。

6、“.....还能容得下谁呢正解说文解字憎惡也。从心己聲。悟吾用吾心去思考，方有所悟。正解说文解字覺也。从心吾聲。课堂总结养成正确科学的文字观尊重汉字尊重文化，善待汉字。我们要向林西莉学习，对汉字充满热爱，认真研究，谨慎解读，养成正确科学的文字观。根据字形解释“福”字的含义口田,衣禄全......”。

7、“.....就是有福了。汉字王国中的“人”瑞典林西莉作者简介本文作者林西莉是瑞典人，她生于年，受家庭影响从小就热爱上了中国文化，跟着最有名望的汉学家高本汉学汉语，曾来北京大学留学，系统研习汉语。她还跟随现代最伟大的古琴家管平湖学习古琴。著有古琴书。她从年起在瑞典担任汉语教师，年后又为瑞典电视台做有关中国语言的节目，现在......”。

8、“.....其代表作就是汉字王国。林西莉独特的研究视角思路及表达方式以个西方人的眼光来看古老的汉字，形象地描摹了文字背后的故事。从字形上追根溯源，从汉字起源的角度解说历史演变。通过汉字讲述中华民族社会经济文化的变迁。注重考古发现，从实物出发，图文并茂。加入自己对汉字理解的延伸，考据和思考......”。

9、“.....猜猜这是什么字金文甲骨文汉字演变的规律字体简化繁化并存简化是主流。字义由具体到抽象。结构由不稳定到统规范。字形由不规则图形到方块字。小游戏请用繁体字写出“忧郁的小乌龟”。憂鬱的小烏龜简体字与繁体字正体字台字简体字简体字就是相对繁体字而言，笔画简省之字......”。