1、“.....并为全诗定下了凄切伤怀的感情基调。江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿本诗主要叙述了诗人月夜江边送客巧遇飘泊江湖的琵琶女,并被其高妙的琵琶声和凄苦身世感动的故事。诗作的内容四赏析江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲重闻琵琶青衫湿三次弹奏诗歌描写琵琶女的弹奏共有几次哪次给你的印象最深又是如何写的呢浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。环境描写渲染悲凉气氛，奠定全诗基调第次弹奏江头送客闻琵琶离愁沦落侧面烘托琵琶女寂寞诗人客人离愁惨将别第二次弹奏江上聆听琵琶曲寻声暗问弹者谁琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。“寻”“暗问”这系列的动词......”。

2、“.....犹抱琵琶半遮面”矜持含羞矛盾琵琶女出场转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦声如裂帛......”。

3、“.....试分析作者是运用什么方法具体描写乐声的喻体及音乐特点急雨繁密急切私语轻幽细腻珠落玉盘轻脆圆润莺语花底宛转流畅泉流冰下幽咽低沉冰泉冷涩艰涩凝滞银瓶乍破激越奔涌铁骑突出高亢雄壮裂帛短促急迫把无形的音乐化为有形，有了画面感，给人无限的联想。大量运用贴切比喻,以声写声。写出了琵琶旋律的跌宕起伏与复杂多变，把琵琶的乐音描写得淋漓尽致，声情并茂，荡气回肠。侧面烘托与正面描摹相结合“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”用音乐结束后周围环境的什么白居易会发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”的哀叹白居易和琵琶女之间有什么共同的命运“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心时。”诗人白居易为什么在个素不相识的琵琶女面前泪湿青衫呢诗人泪湿青衫，主要来自两个方面伤琵琶女琵琶女激愤幽怨的曲调引发了诗人情感的共鸣，在听了琵琶女苦楚身世的倾诉后......”。

4、“.....伤己诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，忧愁悲愤再加上朋友别，更感孤寂难耐。人悲，己怜，“同是天涯沦落人”。伤人，伤己，两重感伤交融体，积累沉淀，诗人怎能不悲怆满怀，泪湿青衫这“泪”即是对被压迫妇女的同情和尊重，又是对当时社会的控诉。个是处于封建社会底层的艺伎，个是被压抑的知识分子，虽地位悬隔，却在这风凄月明之夜产生了强烈的情感共鸣，成为了知音。白居易平等地看待个地位卑贱的琵琶女，将自己的仕途坎坷同她的昔为倡家女今为商人妇的遭遇作类比，是非常难能可贵的，可见其对歌伎人格尊重的进步思想。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”蕴含着许多能使人从悲哀中品出甘美的人生哲理，已穿越时空，超越时代，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。琵琶行是首叙事诗，诗中叙述位琵琶女“年长色衰”后沦落的遭遇......”。

5、“.....结构上，以琵琶女的演奏贯穿全篇，将乐曲的情调和演奏者听者的情绪融为体又以琵琶女自叙身世和诗人倾诉郁闷相映成衬。诗中运用比喻描写乐曲的抑扬顿挫，出神入化，对音乐的描写可谓绝唱。五小结六拓展比较阅读白居易的夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州与琵琶行在思想内容和表现手法上的异同夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。邻船有歌者，发调堪愁绝。歌罢继以泣，泣声通复咽。寻声见其人，有妇颜如雪。独倚帆樯立，娉婷十七八。夜泪似真珠，双双堕明月。借问谁家妇，歌泣何凄切问沾襟，低眉终不说。思想内容相同点两诗都反映的是歌女的悲惨命运，都寄予了作者对她们的深切同情。不同点夜只是较客观地叙述描绘，没有具体交待歌女的身世琵中不仅详细地叙述了琵琶女的身世，而且也写了诗人自身因坎坷遭遇而带来的深切感受，反映社会现实更为广阔......”。

6、“.....两诗的基调都是凄凉压抑的。不同点琵详细描述了音乐的演奏过程，而夜只概括地写出歌者的“愁绝”“凄切”琵对琵琶女外貌的描写是概括性的，而夜对歌女的外貌描写却很细腻。文言句式尝学琵琶于穆曹二善才介宾短语后置于，向转徙于江湖间介宾短语后置于，在本是长安倡女省略句，省略谓语使之快弹数曲省略句，之，琵琶女送客于湓浦口省略句，于，在感斯于人言省略句，于，被沉吟放拨插于弦中省略句，于，在七巩固词多义言感斯人言话，名词凡六百十六言字，名词自言本是京城女说，动词数使快弹数曲几，表不确定的数目，数词曲红绡不知数数量，名词语琵琶声停欲语迟说话，回答，动词今夜闻君琵琶语曲，名词为因为长句写，创作，动词初为霓裳后绿腰弹奏，动词为君翻作琵琶行替给，介词轻轻拢慢捻轻轻，形容词商人重利轻别离轻视，动词泣满座重闻皆掩泣哭泣......”。

7、“.....名词千多年前，个文人骚客，个天涯歌女，因为音乐，让他们演绎了曲千古不衰的知音绝唱。在这个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水瑟瑟秋风清冷月光，永远记住了这个美丽而忧伤的故事诗人白居易也在这个不朽的夜晚，踏着湿漉漉的诗行，平平仄仄地走着，路洒下两行滚烫的泪水，沾湿了历史的脸庞，随时间沉入记忆。八总结琵琶行并序白居易缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙浮云不系名居易,造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，度思卿怆然。唐宣宗李忱挽白居易导入关于歌行引琵琶行原作琵琶引，“行”是乐曲的意思。白居易还有长恨歌。歌行引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节格律般比较自由，形式都采用五言七言杂言的古体，富于变化。白居易，字乐天，号香山居士......”。

8、“.....唐朝的又杰出的现实主义诗人，也是唐代诗人中作品最多的个。他与元稹同为新乐府运动的倡导者和中坚，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。他所生活的七十多年里，是唐朝走向衰微的时期。前期仕途顺利，为民请命。讽喻诗如卖炭翁后期贬为司马，独善其身。闲适诗感伤诗如长恨歌琵琶行等背景唐宪宗元和十年年，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣平卢节度使李师道派人刺死宰相武元衡，长安城顿时片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒“国辱”，首先上书请求缉捕凶手，被权贵们指责越职言事，又因作赏花诗祭母坠井之事遭诬陷,于是被贬为江州司马。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。目标反复诵读，体会作者感情，把握诗歌主旨。领会音乐描写的高妙，培养联想和想象的能力......”。

9、“.....同情和尊重下层妇女的崇高精神。二诵读听课文录音，注意以下字音。湓口贾人迁谪浔阳荻花拢捻幽咽铁骑霓裳裂帛红绡船舫钿头云篦呕哑嘲哳二诵读听课文录音，注意以下字音。湓口贾人ǔ迁谪浔阳荻花拢捻ǎ幽咽铁骑霓裳裂帛红绡ā船舫ǎ钿头云篦呕哑嘲哳ōāāā三感知自由朗读课文。结合注释，疏通文意。思考小序的作用诗作的内容。时间被贬第二年的秋天地点湓浦口人物作者客人琵琶女故事送客闻琵琶聆听琵琶曲听诉身世苦本诗写作动机同病相怜伤迁谪感情基调凄切伤怀小序的作用扼要交代了时间地点人物和故事梗概，概述了琵琶女的悲凉身世，说明了本诗的写作动机，并为全诗定下了凄切伤怀的感情基调。江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿本诗主要叙述了诗人月夜江边送客巧遇飘泊江湖的琵琶女......”。