2016苏教版语文必修一第4专题 江南的冬景 ppt课件

•表达方式记叙描写议论抒情说明•细节描写或白描•直接抒情直抒胸臆•间接抒情借景抒情托物言志借古讽今以古人自况•表现手法•虚实结合想象联想•多种感觉相结合视听触嗅味•动静结合•以动声衬静，化静为动，动静结合•远近高低结合•点面结合•白描，色彩的渲染，对比衬托正衬反衬等。

•修辞手法•比喻，拟人，排比，引用，设问，反问，夸件带水纹的花衣看着看着，这件花衣好像被风吹动，叫你希望看见点更美的山的肌肤。

等到日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像害了羞，微微露出点粉色。

郁达夫的江南的冬景虚实结合，善于着色。

第段作者写到了江南的植被实写。

第段，借助想像的力量为微雨寒村的冬霖景象挥毫泼墨虚写。

把江南冬景情意浓浓的自然的典雅的画面展现在读者眼前其中既有素描的工笔，多用色也有浓淡适宜的写意，多融进自己的个性感受。

使文章充满诗情画意。

第段写到了江南的雪虚写，避实就虚地引了些诗句，然后品评。

•二引用诗句，巧用对比。

善于引用诗句间接写雪景，写出不同的景致，在品评诗句的时候写出了雪趣。

巧妙地运用对比手法，在比较中更见出江南的别样味道。

老舍的济南的冬天具有无穷的艺术魅力，让人读后怡然陶醉，不忍释手。

细细品味，便可读出本文写景上的几个特色。

虚实相生，静景动化文章在描绘雪后小山的秀美景色时写道“山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着这样，道儿白，道儿暗黄实写，给山们穿上件带水纹的花衣比喻看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见点更美的山的肌肤虚写，静景动化。

”这样，静景动化虚实相生，生出了无限情趣。

二妙用修辞，摹形传神文章借助比喻绘山状水，无不生动贴切，神态活现。

“日本看护妇”之工作帽状写山上矮松披雪的形象，给人以素净纯洁之感除大量的比喻外，作者还以拟人手法赋予景物以人的心态与情感。

夕阳斜照下的山腰薄雪“好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，其娇媚之态宛然可掬！作者正是这样妙用比喻拟人修辞，摹形传神，写出了景物的神韵，化出了盎然生机又别致而羞涩的画面，写出了对济南的片深情。

心得运用比较写法突出景物的特点。

多引用诗句，多用色，使文章充满诗情画意。

融进自己的个性感受作业仔细观察我们的学校隅，运用所学方法，写个字左右的片段。

郁达夫，名文，字达夫，年月日出生于富阳满洲弄今达夫弄的个知识分子家庭。

幼年贫困的生活促使发愤读书，成绩斐然。

他是著名的新文学团体的发起人之，他的第本小说集也是我国现代文学史上的第本小说集，被公认是震世骇俗的作品，他的散文旧体诗词文艺评论和杂文政论也都自成家，不同凡响。

“创造社”沉沦涮羊肉蛰居乌桕赭色给予剥花生剥削冬霖夹衣夹克月晕晕头转向间或煮茗濒临湖沼远阜绿林槎桠脂粉涮羊肉蛰居乌桕赭ě色给ǐ予剥ā花生剥ō削冬霖夹衣夹ā克月晕晕ū头转向间或煮茗濒ī临湖沼ǎ远阜绿林槎桠ā脂第二节第五节第七节第八节第九节五节内容，五幅图画。

圈出每节中表现江南冬景特点的词语，并根据课文内容为每幅图画拟个标题第二节第五节第七节第八节第九节曝背谈天图“可爱”午后冬郊图“生气”农村微雨图“悠闲”“迷人”江南雪景图“美丽”旱冬闲步图“晴和”令人“快活”总的来说，江南冬景给作者留下了怎样的印象阅读第三节，找出个词进行概括江南的冬景曝背谈天图“可爱”午后冬郊图“生气”农村微雨图“悠闲”“迷人”江南雪景图“美丽”旱冬闲步图“晴和”令人“快活”•写景手法诗歌散文•选取代表性事物或典型场景。

•表达方式记叙描写议论抒情说明•细节描写或白描•直接抒情直抒胸臆•间接抒情借景抒情托物言志借古讽今以古人自况•表现手法•虚实结合想象联想•多种感觉相结合视听触嗅味•动静结合•以动声衬静，化静为动，动静结合•远近高低结合•点面结合•白描，色彩的渲染，对比衬托正衬反衬等。

•修辞手法•比喻，拟人，排比，引