1、“.....静悄悄的，水面的莲花凋零，红衣尽卸。家乡的鲈鱼正美，但自己不能回去，却要像钟仪那样戴着南冠，学着楚囚的样儿羁留他乡。整体感知这首律诗，通过诗人望中的见闻，写深秋拂晓的长安景色和羁旅思归的心情。内容赏析首联总览长安全景。在个深秋的拂晓，诗人凭高而望，眼前凄冷清凉的云雾缓缓漂游，全城的宫观楼阁都在脚下浮动，景象迷蒙而壮阔......”。

2、“.....也属主观，秋意的清冷，实衬心境的凄凉。正是这两个字，为全诗定下了基调。颔联写仰观。试分析这两句诗的妙处。“残星几点”是目见，“长笛声”是耳闻“雁横塞”取动势，“人倚楼”取静态。景物描写见闻动静的安排，独具匠心。寥落的残星，南归的雁阵，这是秋夜将晓时天空中最具特征的景象高楼笛声又为之做了饶有情韵的烘托......”。

3、“.....它的妙处在于它选景典型韵味清远的缘故。颈联写俯察。夜色褪尽，晨光大明，眼前景色已是历历可辨竹篱旁边紫艳的菊花，丛丛似开未开，仪态十分闲雅静穆水塘里的莲花，朵朵红衣脱落，只留下枯荷败叶，满面愁容。“紫菊”“红莲”对表现诗人的情感有什么作用紫菊半开，红莲凋谢......”。

4、“.....以“愁”状莲，都是移情于物，拟物作人，不仅形象传神，而且含有浓厚的主观色彩。目睹眼前这憔悴含愁的枯荷，追思往日那红艳满塘的莲花，使人不禁会生出红颜易老好景无常的伤感而篱畔静穆闲雅的紫菊，俨然派君子之风，令人想起“采菊东篱下”，油然而起归隐之心。尾联抒写胸怀，表示诗人毅然归去的决心。家乡鲈鱼的风味此时正美，我不回去享用......”。

5、“.....所为何来！“鲈鱼正美”，用西晋张翰事，表示故园之情和退隐之思下句用春秋钟仪事，“戴南冠学楚囚”而“空”是痛言自己留居长安之无谓与归隐之不宜迟。诗歌景物描写的特点从多角度描写景物诗中的景物描写不仅有广狭远近高低之分，而且体现了天色随时间推移有暗而明的变化。情景交融特别是颔颈两联的写景，将典型景物与特定的心情结合起来，景语即是情语......”。

6、“.....本是深秋季节的寻常事物，南归之雁东篱之菊又和思乡归隐的情绪，形影相随，诗人将这些形象入诗，意在给人以丰富的暗示加之以拂曙凄清气氛的渲染，高楼笛韵的烘托，思归典故的运用，使得全诗意境深远而和谐，风格峻峭而清新。背诵诗歌云物凄凉拂曙流，汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞，长笛声人依楼。紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。鲈鱼正美不归去......”。

7、“.....赵嘏作者小传赵嘏，字承祐，楚州山阳今江苏省淮阴市人，约生于宪宗元和元年。年轻时四处游历，大和七年预省试进士下第，留寓长安多年，出入豪门以干功名，其间似曾远去岭表当了几年幕府。后回江东，家于润州今镇江。会昌四年进士及第，年后东归。会昌末或大中初复往长安，入仕为渭南尉。约宣宗大中六七年卒于任上。存诗二百多首，其中七律七绝最多且较出色......”。

8、“.....颇多佳句。朗读诗歌云物凄凉拂曙流，汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞，长笛声人倚楼。紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。诵读诗歌，结合课文注释疏通诗歌内容内容秋天拂晓时，天上的云雾都带着美女靖的寒意，汉家宫殿的周围呈现出深秋的景象。残星几点，群雁从塞外飞来，有人倚楼吹着长笛，曲调悠扬婉转......”。

9、“.....静悄悄的，水面的莲花凋零，红衣尽卸。家乡的鲈鱼正美，但自己不能回去，却要像钟仪那样戴着南冠，学着楚囚的样儿羁留他乡。整体感知这首律诗，通过诗人望中的见闻，写深秋拂晓的长安景色和羁旅思归的心情。内容赏析首联总览长安全景。在个深秋的拂晓，诗人凭高而望，眼前凄冷清凉的云雾缓缓漂游，全城的宫观楼阁都在脚下浮动，景象迷蒙而壮阔......”。