1、“.....福克纳以南北战争后南方的个虚构的小镇为背景，创作了这短篇小说，使人们将大萧条时期楚歌四起的境况，同南方衰落的历史联系起来，产生多方面的思考。•纪念爱米丽的朵玫瑰花讲述了位没落的南方贵族小姐亲手杀死自己的爱人，然后陪伴其尸身并在古屋中隐居四十之久的具有哥特式神秘恐怖意味的故事。•哥特式小说显著的哥特式小说元素包括恐怖，神秘，超自然，厄运，死亡，颓废......”。

2、“.....癫狂，家族诅咒等。•美国南北战争中，南方吃了败仗，南方种植园主的土地贵族理想瓦解了。北方新型资本家的入侵，使南方种植园经济崩溃，新型资产阶级即将取代旧的种植园主。本文的主人公爱米丽小姐就处在新旧统治交替的时代。•南方淑女爱米丽小姐是旧贵族的象征，也是旧南方传统观念的牺牲品。怪异的举止,孤傲的性格,近乎隐居的生活爱米丽拒绝接受代表现代化的邮箱,拒绝交税,即是拒绝接受社会的进步......”。

3、“.....是她主动将自想死于封建礼教下的祥林嫂但在爱米丽的悲剧生中我们也发现爱米丽大胆追求爱情的顽强精神，旦爱就爱的那么勇敢坚决与彻底，甚至以死亡来征服时间和爱情，尽管做法极为荒唐，但他这样做的初衷是可以理解的，他的结局值得人们怜惜，他的精神值得人们尊敬，因此爱米丽死后人们慨叹他没有获取爱情的生，钦佩他对爱情的向往和大胆追求的精神，于是向他献上象征爱情的玫瑰花作为补偿以表哀悼......”。

4、“.....她只是其中的朵。练习结合玫瑰花评价人物其实爱米丽就是那朵被剪断了根部的玫瑰花，站在父亲身后的她是朵含苞待放的粉红色的玫瑰花，父亲死后的她是朵的的玫瑰花，陷入爱河的她是朵的的玫瑰花，买毒药的她是朵的的玫瑰花。老年寡居的她是朵的的玫瑰花。提示玫瑰花的颜色有粉红红白黄黑色紫色橙黄色橙红色暗红色•站在父亲身后的她是朵含苞待放的粉红色的玫瑰花......”。

5、“.....陷入爱河的她是朵艳丽怒放的红色的玫瑰花，买毒药的她是朵带锋利刺的暗红色的玫瑰花。老年寡居的她是朵神秘孤傲的紫色的玫瑰花。爱米丽的处境让我们深思，假如你头脑中也有些思想根深蒂固，比如不愿与人交流，喜欢独来独往，并且与日俱深，要条道走到黑想想怎样才能让自己挣脱局限和束缚，找到自己的真正幸福走出文本畅谈本课收获感悟•站在历史的十字路口，我们在徘徊中痛苦......”。

6、“.....将只能禁锢在可悲的牢笼！为人，应与时俱进，勇敢变革，要正确认识本我，调控自我，实现超我，虽然定也会有痛苦！但我们定还记得塞万提斯的话取道于迟疑徘徊之路，走进去的只能是永不存在之室。作业•结合本节所学探讨本文最典型的叙事特点•本个板块是人和故事的“家园”，主要探讨环境对人的影响。请大家预习找出总结爱米丽生活的几个环境，下节课探讨环境对爱米丽的影响......”。

7、“.....不同的家园孕育出不同的人，而家园内的人就上演着属于自己家园的故事。鲁镇的祥林嫂演绎着鲁镇的故事，湘西的翠翠演绎者湘西的故事，苏联的菲利普演绎者苏联集体农庄的故事，都无可替代。那么今天我们学习的文章女主人公是美国的爱米丽......”。

8、“.....以爱米丽作为开头，将文中与爱米丽密切相关的事件整理出来。•格式如下•爱米丽初读文本搜集整理人物事件展示•爱米丽去世•爱米丽拒绝纳税•爱米丽父亲去世•爱米丽和伯隆恋爱•爱米丽购买砒霜毒杀伯隆气味事件•爱米丽订购结婚用品•爱米丽教镇上孩子画画•爱米丽拒绝在他门口钉上金属门牌号并附设邮件箱背景及文本呈现•年，美国产生了空前的经济危机......”。

9、“.....福克纳以南北战争后南方的个虚构的小镇为背景，创作了这短篇小说，使人们将大萧条时期楚歌四起的境况，同南方衰落的历史联系起来，产生多方面的思考。•纪念爱米丽的朵玫瑰花讲述了位没落的南方贵族小姐亲手杀死自己的爱人，然后陪伴其尸身并在古屋中隐居四十之久的具有哥特式神秘恐怖意味的故事。•哥特式小说显著的哥特式小说元素包括恐怖，神秘，超自然，厄运，死亡，颓废......”。