1、“.....因为这样可以给孩子们以分寸感和安全感，可以使他们眼中的世界更明了。界线界限相得益彰相辅相成两者都可指两件事物互相配合。“相得益彰”指互相配合，互相补充，更能显出好处。“相辅相成”指两件事物互相配合，互相辅助，缺不可。请将正确的词语填在横线上。尤其那碗筷的清洁桌椅的整齐，和这个卫生模范的南翔镇，更是相得益彰相辅相成。学习和复习，是用以掌握知识和巩固知识的两个方面......”。

2、“.....缺不可。相得益彰相辅相成词语集锦酬报轩敞戛然萦回相得益彰获得的财物和行动报答。高大宽敞。声音忽然停止。回旋环绕。相得互相配合映答案自己和孩子们住的都是公家的房子，和公家不分彼此了自己家乡百万人口的城市，没有图书馆。在文章的第四部分写李方舟为“丈夫过寿”事中，作者是运用什么手法来写的有什么暗示作用答案南翔之行的两个部分，写喜，写悲以欢快愉悦始，以悲惋怅惘终......”。

3、“.....其暗示和隐喻色彩也是很浓的。作者写喜，目的之就是表达对李方舟精心选择地点的感激，表现对这次过生日情景的难以忘怀，从而也婉曲地表达出对李方舟的深爱和怀念。其次就是为了以喜衬悲，极力渲染。作者写听曲生悲，就是为了暗示李方舟日后的情形，暗示作者夫妇日后的结局。联系作者当时的写作背景来看，作者为李方舟作传，到此就完篇，并未写到人物的去世，揣摩作者用意......”。

4、“.....也是对人物结局的种艺术化的表现方式。结尾处说“那天正是小阳春的气候，阵风过，嗡嗡的蜜蜂飞来，十数位工作妇女正在场地上采摘白菊花呢！”“劳动人民还在那里辛勤地翻晒雪白的菊花。”请联系全文思考它们的含意。答案这两句话，前后呼应，似有深意。方舟是勤劳的，作者赞劳动人民，很可能是借以赞方舟方舟的心灵是美好的，正如雪白的菊花。传记的结尾部分两次出现这种与写传主看似无关的内容......”。

5、“.....娓娓道来李方舟在食堂工作时认真负责，积极主动，任劳任怨。担任出纳工作，三年间从未错过分钱为做好工作，坚持学珠算还主动帮助切菜烹调维持秩序搞清账目。三年如日，实属难得。作者在介绍和叙述中流露着对李方舟的赞美，强调她丝不苟的工作状态和吃苦耐劳的精神，称许她严己奉公公私分明的高尚人品，表现她响应政府号召，尽心竭力的虔诚。极力写她的正直勤劳和优秀......”。

6、“.....也是对将她迫害致死的人和社会的种委婉的控诉。至爱深情，冷静表达作者不厌其烦地列举每个十年过生日的情况，也含蓄深沉地表达了自己对李方舟的感激和思念。这里没有直接的议论和抒情，有的只是冷静的回忆和记述，但作者那种痛定思痛的深沉怀念和哀思之情还是不难体会到的。渲染气氛，巧妙引用本文后半部分极力渲染了夫妇二人听女艺人歌唱过程中的悲惋和怅惘，作者把歌词大段引用到文中......”。

7、“.....暗示李方舟日后的情形，暗示作者夫妇日后的结局。课时作业李方舟传字音辨识单音字多音字调调配调任号号角呼天号地涨ǎɡ涨潮ɡ头昏脑涨咽咽气ā咽喉呜咽字形辨认ɡ账目帷ɡ帐空暇遐迩怡然贻笑大方慰藉书籍词语辨析辅助扶助两者都有“帮助”之意，但帮助的方式有所不同。“辅助”指从旁帮助，也可指帮助性的，非主要的......”。

8、“.....请将正确的词语填在横线上。她自己曾经生产过七八胎，多少懂得些，总可以做些辅助扶助的工作。双流县出台新政策，对女方未满周岁的符合计划生育政策的特殊困难家庭给予特别关爱和经济上的辅助扶助。辅助扶助界限界线都指抽象事物的分界。“界限”还指尽头处，限度。“界线”还指具体事物的分界线。请将正确的词语填在横线上。在外边的多半住的是公家的房子，那么和公家已经是家人了......”。

9、“.....再把这二十几间房子攥在手里，这又是为的什么。人们都说孩子们需要界限界线，因为这样可以给孩子们以分寸感和安全感，可以使他们眼中的世界更明了。界线界限相得益彰相辅相成两者都可指两件事物互相配合。“相得益彰”指互相配合，互相补充，更能显出好处。“相辅相成”指两件事物互相配合，互相辅助，缺不可。请将正确的词语填在横线上。尤其那碗筷的清洁桌椅的整齐......”。