帮帮文库

返回

2016苏教版语文选修 留侯论 ppt课件4 2016苏教版语文选修 留侯论 ppt课件4

格式:PPT 上传:2022-06-24 19:56:19

《2016苏教版语文选修 留侯论 ppt课件4》修改意见稿

1、“.....无所复施•倨傲鲜腆•肉袒•不称其志气ēǎǎǎ重点词语•必有过人之节•匹夫见辱,拔剑而起••卒然临之而不惊卒然相遇于草野之间•然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之•观其所以微见其意者•其锋不可犯,而其势末可乘•其间不能容发,盖亦已危矣。•节操操守•泛指布衣百姓,普通人•通“猝”,突然•怎么,哪里•隐约同“现”•利用•副词,太基础检测•而特出于荆轲聂政之计•郑伯肉袒牵羊以逆•勾践之困于会稽而归•使之忍小忿而就大谋•⑿非有平生之素•非子房其谁全之•只是•与“迎”是同义,欢迎•之连接主谓之间......”

2、“.....早有的交情•保全词多义•过•必有过人之•而世不察,以为鬼物,亦已过矣•见•观其所以微见其意者高祖发怒,见于辞色•匹夫见辱,拔剑而起•超过,超越•错。•同“现”,动词,显露表现。•介词,被。•其•其君能下人,必能信用其民矣•彼其能有所忍•此其所以为子房欤•非子房其谁全之•代词,他,他的。•如果助词,常用在留侯世家的记载的不同之处,完成下面的表格。•圯上老人是谁•圯上老人的意图•张良成功的原因•秦之世出而试之的隐君子•“且其意不在书。”“折其少年刚锐之气,使之忍小忿而就大谋”•因“能忍”......”

3、“.....正是其“过人之节”•司马迁的看法•苏东坡的意见•鬼物,谷城山下的黄石预见张良“后十年兴”。•为授书,“读此则为王者师矣”,后“良数以太公兵法说沛公,沛公善之,常用其策”•有兵书•根据课文的内容,讨论苏轼所提“忍”字的内涵。•明确文中以郑伯勾践高祖为例,说明“忍”的内容,•态度猝然临之而不惊,无故加之而不怒。•度量能“下人”,•做法“养其全锋,而待其弊。”•“忍”除了“忍耐”的度量外,还要有智慧,是道德的修养,也是过人的才智。鉴赏阅读•研习“对比衬托”的手法文章评述了留侯的三段经历寻人刺秦圯上受书辅汉建功......”

4、“.....•分别是不忍能忍用忍。•它们分别是从反面正面正面来论证“忍”的,通过对比,观点更加鲜明而有说服力。•文章在论证上,大量地运用“对比衬托”的手法。•本文还有哪些地方用到了这种手法•知识链接对比,是互相比较,通过比较,各自的特点就会显得更鲜明。衬托,是在比喻的基础上,方衬托另方,效果是使被衬托方的特征更加凸出。般来说,衬托的方是陪衬,是次要的,被衬托的方是主要的。般分为正衬和反衬两种,同类的事物从正面陪衬,是正衬相反或相对的事物从反面陪衬,是反衬......”

5、“.....是对比,而且带有“反衬”的性质。•写郑伯肉袒牵羊和句践卧薪尝胆,是“引忍而成事者作衬”,正衬“子房之能忍,见其为天下勇”。••引楚汉相争项羽,不能忍,“是以百战百胜,而轻用其锋”刘邦,能忍,“养其全锋,以待其弊”。以项籍之不能忍,衬高祖之能忍,这是反衬。•以子房状貌乃如妇人女子,反衬子房能忍,以及志气非凡,表明不能以貌取人,是反衬。讨论苏轼的观点有其合理之处,然而,是不是在切情况下都要“忍”呢•明确忍,作为种涵养。不应该是憋在心里,窝气因为气不顺,憋在胸中,久而不畅,则智昏智昏,则容易失言失态。最终......”

6、“.....所以说,忍应该是主动地积极地去“化解”。•俗称“忍字心头把刀”,想借“忍”的字形说明“忍”的道理“直要忍到心头插刀,也不反抗。”其实,这是消极的态度,结果很悲哀,以彻底牺牲自己为代价,没有解决实质问题,不可取。正因为民间的这种错误认识,导致了许多人本可以很好地化解矛盾的,却采取了消极的态度,结果贻误了解决问题的时机。•所以,与其“忍到心头插刀”作无谓的牺牲,不如“忍化”,处事临危不惧当机立断,采取积极避其锐气迂回化解的办法学会避免正面冲突,减少不必要的消耗和损失,用柔化分化等办法最终彻底解决冲突......”

7、“.....决胜于千里之外,吾不如子房。镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何。连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。”“子房”就是张良,是刘邦的军师,为其出谋划策,屡建功业,是东汉的开国元勋。刘邦灭项羽建汉称帝,高祖六年大封功臣。高祖说“运筹帷幄中,决胜千里外,子房功也”,并让张良选择万户作为封地。张良不敢接受,曰“我和帝初见面时在留,把我封在留就可以了”,因此张良被称为留侯。苏轼北宋嘉佑六年年,苏轼岁,在京城经欧阳修推荐参加制科考试,最后仁宗在崇政殿御试......”

8、“.....入三等者只有吴育和苏轼两人。试前,苏轼献进策进论各篇,系统地提出了自己的政治主张,本文是进论的第篇。这是篇进献给皇帝的史论,目的在于应试求官,向考官和皇帝显示才华,所以写作时很用力,是苏轼青年时代的重要作品之。解题积累文言现象和重要知识点。理解作者“忍小忿而就大谋”的观点及其独到新颖之处。分析文章以“忍”字贯串篇,层层议论逐步深化的写作思路。体会苏轼史论汪洋恣肆雄辩有力的特色。学习目标•圯上受书•刀锯鼎镬•虽有贲育,无所复施•倨傲鲜腆•肉袒•不称其志气ēǎǎǎ重点词语•必有过人之节•匹夫见辱......”

9、“.....而其势末可乘•其间不能容发,盖亦已危矣。•节操操守•泛指布衣百姓,普通人•通“猝”,突然•怎么,哪里•隐约同“现”•利用•副词,太基础检测•而特出于荆轲聂政之计•郑伯肉袒牵羊以逆•勾践之困于会稽而归•使之忍小忿而就大谋•⑿非有平生之素•非子房其谁全之•只是•与“迎”是同义,欢迎•之连接主谓之间,取消句子性•成就完成•名词,早有的交情•保全词多义•过•必有过人之•而世不察,以为鬼物......”

下一篇
温馨提示:手指轻点页面,可唤醒全屏阅读模式,左右滑动可以翻页。
2016苏教版语文选修 留侯论 ppt课件4.ppt预览图(1)
1 页 / 共 26
2016苏教版语文选修 留侯论 ppt课件4.ppt预览图(2)
2 页 / 共 26
2016苏教版语文选修 留侯论 ppt课件4.ppt预览图(3)
3 页 / 共 26
2016苏教版语文选修 留侯论 ppt课件4.ppt预览图(4)
4 页 / 共 26
2016苏教版语文选修 留侯论 ppt课件4.ppt预览图(5)
5 页 / 共 26
2016苏教版语文选修 留侯论 ppt课件4.ppt预览图(6)
6 页 / 共 26
2016苏教版语文选修 留侯论 ppt课件4.ppt预览图(7)
7 页 / 共 26
2016苏教版语文选修 留侯论 ppt课件4.ppt预览图(8)
8 页 / 共 26
2016苏教版语文选修 留侯论 ppt课件4.ppt预览图(9)
9 页 / 共 26
2016苏教版语文选修 留侯论 ppt课件4.ppt预览图(10)
10 页 / 共 26
2016苏教版语文选修 留侯论 ppt课件4.ppt预览图(11)
11 页 / 共 26
2016苏教版语文选修 留侯论 ppt课件4.ppt预览图(12)
12 页 / 共 26
2016苏教版语文选修 留侯论 ppt课件4.ppt预览图(13)
13 页 / 共 26
2016苏教版语文选修 留侯论 ppt课件4.ppt预览图(14)
14 页 / 共 26
2016苏教版语文选修 留侯论 ppt课件4.ppt预览图(15)
15 页 / 共 26
预览结束,还剩 11 页未读
阅读全文需用电脑访问
温馨提示 电脑下载 投诉举报

1、手机端页面文档仅支持阅读 15 页,超过 15 页的文档需使用电脑才能全文阅读。

2、下载的内容跟在线预览是一致的,下载后除PDF外均可任意编辑、修改。

3、所有文档均不包含其他附件,文中所提的附件、附录,在线看不到的下载也不会有。

  • Hi,我是你的文档小助手!
    你可以按格式查找相似内容哟
DOC PPT RAR 精品 全部
小贴士:
  • 🔯 当前文档为PPT文档,建议你点击PPT查看当前文档的相似文档。
  • ⭐ 查询的内容是以当前文档的标题进行精准匹配找到的结果,如果你对结果不满意,可以在顶部的搜索输入框输入关健词进行。
帮帮文库
换一批

搜索

客服

足迹

下载文档