1、“.....认为史记所创立的表“重列之以表，成其烦费，岂非谬乎！且表次在篇第，编诸卷轴，得之不为益，失之不为损。用使读者莫不先看本纪，越至世家，表在乎其间，缄而不视，语其无用，可胜道哉！”史通卷三还有种看法则可以郑樵为代表，认为“表”是史体当中非常重要的种“史记书，功在十表”。学习目标积累基本的文言知识......”。

2、“.....掌握些重要的文言现象。能从年表中看出六国的发展轨迹，了解司马迁的历史观。字音辨识迁徙ǐ西畤僭端胪于郊祀暴戾藩臣ā西羌āɡ夷狄岐雍相侔踵ǒɡ亳州丰镐矫称蜂出ǎ晏然重点段落是后陪臣执政，大夫世禄，六卿擅晋权，征伐会盟，威重于诸侯。及田常杀简公而相齐国，诸侯晏然弗讨，海内争于战功矣。三国质剖符为凭也不能控制......”。

3、“.....量秦之兵不如三晋之强也，然卒并天下，非必险固便形势利也，盖若天所助焉。论说起来秦国的德义还比不上鲁卫最暴虐的个，估量秦国的兵力也比不上赵魏韩强大，然而秦国最终兼并了天下，这不定是因为它的地理位置险要坚固，形势便利，大概是上天帮助的结果。要点量卒险固便形势利然战国之权变亦有可颇采者，何必上古但是战国时代随机应变的谋略也有很多可以采纳......”。

4、“.....要点权变采以其近己而俗变相类，议卑而易行也。因为后王距离我们更近，而且习俗的演变和我们相似，他们的政论近实而易于实行。要点以类卑整体感知战国时期，诸侯混战，以力而起的秦国，最后统了六国。司马迁说，不要因为秦国的短祚就否定了它的切，必须看到它在中国历史发展中的重要作用，这就是“世异变，成功大”。由此，司马迁提出“法后王”......”。

5、“.....在汉朝把秦概骂倒的否定声中，司马迁的识见，犹如阵惊雷，具有醒人耳目的作用。主旨归纳六国年表以秦史为纲，勾连六国史实，将六国日渐衰微秦国日益强大的过程对比排列，目了然地告诉人们国家兴衰存亡的根由，让后人从历史中得到启示。作者在文中对秦朝作出了客观公正的评价，指出了其暴政的残酷......”。

6、“.....基础巩固对下列各句中加点字的解释，错误的项是今秦杂戎翟之俗，先暴戾，后仁义后然后及文公逾陇，攘夷狄，尊陈宝尊尊崇传曰“法后王”传传世的典籍凡二百七十年，著诸所闻兴坏之端端头绪答案解析后意动用法，把„„放在后。下列各句中，句式特点与其他三句不同的项是学者牵于所闻秦襄公始封为诸侯而史记独藏周室威重于诸侯答案解析项为介宾短语作后置状语......”。

7、“.....六国年表六国年表上起周元王元年前，下至秦二世卒年前，首尾年。太史公“因秦记，踵春秋”“表六国时事”，欲观秦并吞天下之迹。读六国年表应以秦为主，周之后汉之先，唯秦为尊，所以表列秦于六国之上。此时周王室虽已衰微，但尚未灭亡，故仍列秦于表首。解题以力而起的秦国，最后统了六国。司马迁说，不要因为秦国后来的短祚就否定了它的切......”。

8、“.....这就是“世异变，成功大”。由此，司马迁提出“法后王”，就是要效法秦的顺应变化以促使国家统而获得历史前进的政策主张。在汉朝把秦概骂倒的否定声中，司马迁的识见，犹如阵惊雷，具有醒人耳目的作用。史记中的“表”史记的“表”共有十篇，可分两类。类是大事年表，“年经事纬，纵横互订”。另类是人物的年表，些传不胜传的人物，就以表载之......”。

9、“.....大家论“表”自从司马迁创立“表”这种史体之后，对“表”的评价有两种截然不同的看法种以刘知几为代表，认为史记所创立的表“重列之以表，成其烦费，岂非谬乎！且表次在篇第，编诸卷轴，得之不为益，失之不为损。用使读者莫不先看本纪，越至世家，表在乎其间，缄而不视，语其无用，可胜道哉！”史通卷三还有种看法则可以郑樵为代表......”。