1、“.....是“我”为进城来的农民代表买布二是当年个小姑娘给“我”做袜子二时间冬天地点天津市阜平县的个小村庄人物“我”和个农民代表“我”和小姑娘家起因“我”看见他还穿粗布裤褂，想起他女儿为“我”做袜等事小姑娘看见“我”冬天没穿袜子，后来给“我”做了双袜子结果买两身蓝士林和身红布，还买点红布和黄布送他发展为“我”与这家的革命情谊划分层次......”。

2、“.....•第二部分从“就是因为袜子”到“激荡着我对那女孩的纪念”写回忆双布袜子的往事。•到“永远不能分离了”写女孩子决定给“我”做布袜子。•到“我穿上了布袜子”写女孩子给“我”做布袜子。•到“纺拐浆落经镶织”写“我”帮女孩子父亲贩枣子赚了钱，为女孩子买了织布机。•写布袜子的下落......”。

3、“.....我们就有洋布穿，就切齐备!女孩子接下去，笑了”。•她的笑是那样的开朗无遮无挡，就像开在深山石崖上的山花，灿烂自然。小结•通过对人物性格的分析和把握，我们看到了个爽朗热情善良的妞儿。•这也体现了孙犁小说的贯风格以女性为小说的主要描写对象，荷花淀中的水生嫂。写出人物的心灵美，性格美，人情美。•因为在孙犁看来，女性往往是真善美的化身，在抗日战争和解放战争中......”。

4、“.....不仅要肩起革命与劳动生产两副重任，而且还要照顾老人，抚育后代。•因此，孙犁在表现女性时，“用的多是彩笔，热情地把她们推向阳光照射之下，春风吹拂之中”。小结•总之，通过对人物性格的分析和把握，我们可以知道，孙犁的小说，不论是写孩子妇女，还是干部战士，都始终洋溢着生活的深情，人的深情，主要表现为在浓厚时代气氛下人民大众与革命者之间的血肉情谊。孙犁理解这些......”。

5、“.....歌颂这些，他总是在生活之中，在人物之间，与他的形象共度艰辛，共享胜利。小说的叙述方式•从叙事的结构来看，课文像是烧饼夹肉或汉堡包样，把买布事从中间劈开，放在文章首尾，而把内容最丰富的做袜子事夹在中间。•买布事本身是顺叙，做袜子相对买布的前部分是倒叙相对买布的前后两部分，又是插叙。•课文作这种安排，是为了首尾呼应，结构紧凑，自然圆合，也使叙事顺序有所变化......”。

6、“.....这里的线索是•两件事相隔八年，在农村在城市，用布把它们串联起来了•“女孩子给我”做袜子，用的是布，她这布是纺线换来的。后来“我”帮她父亲贩枣子赚了钱，给她买了织布机，她学会了织布。•八年后，“我”见到她爸爸穿的还是土布，于是想起当年的许多事，并打算买些“洋布”送给她家。而她爸爸又希望多买点红布和黄布，做面国旗......”。

7、“.....布就成了贯穿全文的条主线。山地回忆孙犁孙犁•原名孙树勋，河北安平人，现代小说家，散文家，抗日志士。•年起开始小说创作，著有短篇小说集荷花淀芦花荡嘱咐采蒲台，后汇集于白洋淀纪事，是作者最负盛名和最能代表他创作风格的部小说与散文合集。中篇小说铁木前传村歌，长篇小说风云初纪等。•被誉为“荷花淀派”的创始人。孙犁的小说有诗体小说之称。荷花淀派•荷花淀派......”。

8、“.....•此派般都充满浪漫主义气息和乐观精神，语言清新朴素，描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意。•主要作家还有刘绍棠从维熙韩映山等。•荷花淀即白洋淀，这流派得名，不但源于白洋淀这个地方，也源于孙犁的短篇小说荷花淀。教学目标•认真诵读作品，把握人物形象。•二体会作品的语言风格。•三初步了解作家的创作倾向和艺术特色......”。

9、“.....回答本文写了哪两件事并分析各自的叙事要素。是“我”为进城来的农民代表买布二是当年个小姑娘给“我”做袜子二时间冬天地点天津市阜平县的个小村庄人物“我”和个农民代表“我”和小姑娘家起因“我”看见他还穿粗布裤褂，想起他女儿为“我”做袜等事小姑娘看见“我”冬天没穿袜子，后来给“我”做了双袜子结果买两身蓝士林和身红布......”。