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在观赏静态马时作者感受到了马的世界是个公平自由坦荡的世界，马具有尊严和强健的生命力。
在观赏奔跑中的马时，作者说马奔放有力却无凶暴之相，优美柔顺却并不懦弱，它是进取精神的象征，是崇高感情的化身，是力与美的巧妙结合。
巩乃斯的马周涛马的形象为何观察马披头散发争先恐后前呼后应淋漓尽致精神压抑生活单调心灵寂寞在观赏马的过程中有启发和收获进取精神的象征，力与美的结合无与伦比的强大与美丽匀的世界！”在段中说“它所给予我的将使我终身受用不尽‥‥‥”巩乃斯的马给予了“我”什么请你谈谈你对这些句子的理解。
在观赏静态马时作者感受到了马的世界是个公平自由坦荡的世界，马具有尊严和强健的生命力。
在观赏奔跑中的马时，作者说马奔放有力却无凶暴之相，优美柔顺却并不懦弱，它是进取精神的象征，是崇高感情的化身，是力与美的巧妙结合。
巩乃斯的马周涛马的形象为何观察马披头散发争先恐后前呼后应淋漓尽致精神压抑生活单调心灵寂寞在观赏马的过程中有启发和收获进取精神的象征，力与美的结合无与伦比的强大与美丽匀称高大，毛色闪闪发光流泻着力与威严眼里保持着父爱般的尊严场面惊心动魄雄浑壮阔本文通过对马的形象的描绘，表达了种对不受羁绊的生命力与进取精神的向往与渴求。
筛选信息找出文章中的重点段落反复阅读重点段落并划出其中的重点词语或句子，再进行归纳概括。
体会作者的情感概括文章的主题或作者的写作意图。
老马臧克家总得叫大车装个够，他横竖不说句话，背上的压力往肉里扣，他把头沉重地垂下！这刻不知道下刻的命，他有泪只往心里咽，眼里飘来道鞭影，他抬头望望前面。
老马形象塑造舍其形而传其神诗人没有详细描写老马衰弱病残的外形，而是着重写它的命运感受和心境，增强了老马悲剧的感染力。
老马在这里可以理解为旧中国受苦受难农民的象征。
诗人越是突出老马的忍辱负重善良忠厚，就越能激发读者对被压迫而不觉悟农民的同情，激起对旧制度和剥削阶级的愤怒和诅咒。
•臧克家笔下的老马是旧中国忍辱负重忠厚老实的农民的象征。
•本文的马是进取精神的象和不受羁绊的生命力的象征。
臧克家笔下的老马与本文作者笔下的马有何不同第课巩乃斯的马汉代的马秦马佣昭陵六骏“胡马大宛名，锋棱痩骨成。
”汗血马力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝„乌骓马位于新疆境内，四季水草丰富，出产名马。
马的形象是怎样的呢本文写的是“巩乃斯的马”为什么却先写牛骆驼与毛驴，有什么作用牛安贫知命骆驼丑陋畸形毛驴黑色幽默生命对强者的屈服人类对动物的征服在巩乃斯大草原，马作为茫茫天地之间的种尤物，便呈现出了它的全部魅力。
作者在第段中说“在巩乃斯后来的那些日子里，观察马渐渐地成了我的种艺术享受。
”请朗读第自然段，并回答下列问题文中具体描写了哪几次观察在作者的观察中，马是什么样的分析马的形象作者在巩乃斯的时候为什么喜欢观察马巩乃斯的马周涛马的形象为何观察马无与伦比的强大与美丽匀称高大，毛色闪闪发光流泻着力与威严眼里保持着父爱般的尊严披头散发争先恐后前呼后应淋漓尽致精神压抑生活单调心灵寂寞在观察马的过程中有启发和收获场面惊心动魄雄浑壮阔公平自由坦荡尊严强健的生命力酣畅淋漓崇高壮烈作者在段中说“巩乃斯的马，给了我个多么完整的世界！”在段中说“它所给予我的将使我终身受用不尽‥‥‥”巩乃斯的马给予了“我”什么请你谈谈你对这些句子的理解。
在观赏静态马时作者感受到了马的世界是个公平自由坦荡的世界，马具有尊严和强健的生命力。
在观赏奔跑中的马时，作者说马奔放有力却无凶暴之相，优美柔顺却并不懦弱，它是进取精神的象征，是崇高感情的化身，是力与美的巧妙结合。
巩乃斯的马周涛马的形象为何观察马披头散发争先恐后前呼后应淋漓尽致精神压抑生活单调心灵寂寞在观赏马的过程中有启发和收获进取精神的象征，力与美的结合无与伦
2016粤教版语文必修三第3课 巩乃斯的马 ppt课件2
