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2016粤教版语文必修三第16课 琵琶行 ppt课件2 2016粤教版语文必修三第16课 琵琶行 ppt课件2

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《2016粤教版语文必修三第16课 琵琶行 ppt课件2》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....江头送客闻琵琶邀见歌女弹琵琶歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪有感而发作琵琶文章结构浔阳江头夜送客,举酒欲饮无管弦。忽闻水上琵琶声,琵琶声停欲语迟。千呼万唤始出来,未成曲调先有情,低眉信手续续弹,初为霓裳后六么。嘈嘈切切错杂弹,幽咽流泉水下滩。别有幽愁暗恨生,铁骑突出刀枪鸣。东船西舫悄无言,枫叶荻花秋瑟瑟......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....主人忘归客不发。移船相近邀相见,犹抱琵琶半遮面。弦弦掩抑声声思,说尽心中无限事。大弦嘈嘈如急雨,大珠小珠落玉盘。水泉冷涩弦凝绝,此时无声胜有声。曲终收拨当心画,唯见江心秋月白。主人下马客在船,别时茫茫江浸月。寻声暗问弹者谁添酒回灯重开宴。转轴拨弦三两声,似诉平生不得志。轻拢慢捻抹复挑,小弦切切如么雨。间关莺语花底滑......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....银瓶乍破水浆迸,四间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣粗重混浊柔美轻清圆润清脆婉转流畅低沉冷涩激越雄壮分析四弦声如裂帛。清脆尖利比喻将抽象的音乐形象化为人们熟知的自然景象和生活场景绘声绘色精妙绝伦显示技艺超凡琵琶女的情绪变化以声传情倾诉悲情悲愤急切幽愁暗恨激越雄壮戛然而止东船西舫悄无言,唯见江心秋月白......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....江州司马青衫湿。侧面烘托音乐的感人。同是天涯沦落人......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....诗人和琵琶女虽然经历地位不同,但都有着共同的不幸遭遇和艰难处境,生活都同样地飘零凄凉失意。诗人把对琵琶女的深挚同情对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在起了......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。琵琶女倾诉身世苦,白居易同病相怜伤迁谪同是天涯沦落人相逢何必曾相识琵琶行中的艺术典型典型形象千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面典型乐声大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。典型境界别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。典型氛围东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。典型感情同是天涯沦落人......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....琵琶行白居易作者简介白居易,字乐天,号香山居士,唐朝著名现实主义诗人。主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,诗风平易通俗,是新乐府运动的倡导者。长篇叙事诗长恨歌与琵琶行代表他艺术上的最高成就。当时社会动荡不安,诗人有兼济天下之志而不为重用,又因“越职言事”而被贬,满腔怨愤无处倾诉,后遇琵琶女,有感而作此名篇佳作......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....歌行引是古代歌曲的三种形式,后成为古代诗歌的种体裁。明朝胡震亨唐吉癸签说,“歌”是曲的总称,“行”是“衍其事而歌之”,是种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节格律般比较自由,形式都采用五言七言杂言的古体,富于变化。诗前小序的作用琵琶行是首叙事诗。小序交待了故事六要素,概括了琵琶女的身世,说明本诗的写作动机......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....江头送客闻琵琶邀见歌女弹琵琶歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪有感而发作琵琶文章结构浔阳江头夜送客,举酒欲饮无管弦。忽闻水上琵琶声,琵琶声停欲语迟。千呼万唤始出来,未成曲调先有情,低眉信手续续弹,初为霓裳后六么。嘈嘈切切错杂弹,幽咽流泉水下滩。别有幽愁暗恨生,铁骑突出刀枪鸣。东船西舫悄无言,枫叶荻花秋瑟瑟......”

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