2016粤教版语文选修第4课 在寻找“野败”的日子 ppt课件3

寻找过程，表现了袁隆平和他的助手不怕艰辛勤奋工作的爱国主义精神。

决心抢占制高点，为祖国争光，表现了他高度的爱国主义精神。

找到了“野败”后的表现，写出了袁隆平谦虚淡泊名利的高贵品质。

全文刻画了位不怕艰苦勇于进取勇于突破认真执著的科学家形象。

•本文语言有什么特点试作分析。

•情景描写性语言较多，语言优美。

写寻找雄性不育材料时，茫茫荒野，环境艰苦，潺潺的泉水清凌凌的溪水又增添了无限情趣•运用的象声词迭词读来朗朗上口。

•运用比喻拟人手法。

写月光下的稻田，把稻田比作绿毯将月光比作白纱形象可感，朦胧虚幻特点鲜明。

又如写袁隆平去看那棵野生稻时运用拟人手法刻画稻子，使其人格化，形象鲜明。

••析重点•找出文中生动活泼的描写句子，并说出它们的作用。

活跃了文章的氛围，使枯燥的运用拟人手法刻画稻子，使其人格化，形象鲜明。

••析重点•找出文中生动活泼的描写句子，并说出它们的作用。

活跃了文章的氛围，使枯燥的野外生活变得有趣而生动，更使袁隆平的事业成为种美好的优雅之事，是对袁隆平所从事的事业的种诗意化。

•找出文中类比的事例，并分析其作用。

•用李白写黄河苏轼写长江来类比袁隆平•发现了野败•说明了机缘对人成功的重要性•用迪斯尼与米老鼠的故事，类比袁隆平与三穗野败的事例•说明人只有抓住机会才会成功攻难点•文中对辛弃疾的生查子词做了详细具体的分析，这样写的目的是什么目的是为了展示袁隆平的强烈的爱国热枕。

因为袁隆平非常喜欢这首词，而这首词又恰恰抒发了词人要拯救祖国的伟大抱负，那么袁隆平的胸襟可见斑。

从结构上来说，作者这样安排就引出了下文，为展示袁隆平那种定要“抢占世界的制高点”“为祖国争光”的崇高热情做了很好的铺垫。

•作者在文中用段“心灵的对话”来表现袁隆平的心情，请结合课文做简要分析非常形象地体现出了袁隆平得到野败时那种欣喜和喜悦之情，并把这种感情刻画得淋漓尽致，可以说，用这种写法来形容更加新颖别致，吸引读者，表情达意更加深刻。

•五应用拓展•以“清晨鸟花我”构设段情景交融的文字。

•提示•情景交融，要求不能直接出现感情词。

•文段是个描写性的语段。

•要通过景体现情感。

•要有中心思想。

•••清晨的场夏雨，打湿了我的眼睛，静静的看人来人往，倾听小鸟的歌唱。

叶绿花红，不知疲倦的心，游弋在红枫的森林。

只有你听得懂，因为昨夜我并没有醉，是这满树的灿烂惊醒了沉睡千年的梦，梦醒时，我仍然无法把握那份等待的情缘，无法看清那瞬间的情殇。

走近袁隆平在寻找“野败”的日子里祁淑英魏晓雯是什么最令你感动感受品味袁隆平他是位真正的耕耘者。

当他还是个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。

淡薄名利，介农夫，播撒智慧，收获富足。

他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。

喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！请用个优美的句子为袁隆平画像理解评价名人名言袁隆平与积累整合从平凡走向卓越在阅读中丰富积累•主题归纳•本文描画了•杂交水稻育种专家袁隆平和他的助手寻找“野败”的艰辛历程，•从中表现了•他和他的助手不怕艰辛积极进取勇于突破认真执著的治学精神和为国争光的爱国精神。

•问题探究•本文是如何刻化袁隆平这形象的试作分析。

•提示本文是运用多种描写手法，通过记叙寻找“野败”的过程来刻画袁隆平的。

确立寻找目标。

表现了袁隆平积极进取勇于突破的精神。

寻找过程，表现了袁隆平和他的助手不怕艰辛勤奋工作的爱国主义精神。

决心抢占制高点，为祖国争光，表现了他高度的爱国主义精神。

找到了“野败”后的表现，写出了袁隆平谦虚淡泊名利的高贵品质。

全文刻画了位不怕艰苦勇于进取勇于突破认真执著的科学家形象。

•本文语言有什么特点试作分析。

•情景描写性语言较多，语言优美。

写寻找雄性不育材料时，茫茫荒野，环境艰苦，潺潺的泉水清凌凌的溪水又增添了无限情趣•运用的象声词迭词读来朗朗上口。

•运用比喻拟人手法。

写月光下的稻田，把稻田比作绿毯将月光比作白纱形象可感，朦胧虚幻特点鲜明。

又如写袁隆平去看那棵野生稻时运用拟人手法刻画稻子，使其人格化，形象鲜明。

••析重点•找出文中生动活泼的描写句子，并说出它们的作用。

活跃了文