1、“.....按照有关要求，认真落实领导责任。明确镇党委书记李家文为第责任人，镇党委成员纪检组长赵鉴具体抓好软件正版化工作，镇办公室为责任科室，负责日常事务，并经常向主要领导汇报软件使用情况。二加强宣传，提高自觉使用正版软件意识文件下发后，我镇及时召开职工大会，全文传达学习了县政府关于进步做好政府机关使用了办公软件杀毒软件等的使用情况。我镇所有办公电脑均安装了正版的办公软件和杀毒软件此外，根据县委县政府及有关部门的安排，部分电脑安装了财政申报系统人事工资数据库金财网等有关软件。同时......”。

2、“.....多方筹措软件采购经费，确定镇办公室负责软件采购工作，对需要购置的正版软件实行集中采购，确保了办公软件全部使用正版软件。我镇在本次使用正版软件专项检查工作中，切实做到了领导重视措施有力，效果明显，但仍还存在定的不足，今后我镇将在下步的工作中，继续落实好县政府机关使用正版软件的要求，加强宣传，使机关工作人员增强保护知识产权意识，自觉使用正版软件行为，树立政府机关良好形象，以促进软件产业的积极发展......”。

3、“.....珠街镇领导高度重视，对珠街镇使用正版软件的专项检查工作进行了专题布置，要求各部门严格按照文件要求开展自查，现将有关情况报告如下加强组织领导，严格落实管理监督责任为认真贯彻落实政府机关使用正版软件工作，我镇领导非常重视，按照有关要求，认真落实领导责任。明确镇党委书记李家文为第责任人，镇党委成员纪检组长赵鉴具体抓好软件正版化工作，镇办公室为责任科室，负责日常事务，并经常向主要领导汇报软件使用情况。二加强宣传，提高自觉使用正版软件意识文件下发后，我镇及时召开职工大会......”。

4、“.....特别是用拼图法探索三角形内角和是的证明方法，教师采用点拨的方法，启发学生主动思考，尝试用多种方法来证明这个结论，使整个课堂生动有趣，极大限度地培养了学生观察问题发现问题归纳问题的能力和题多解，题多法的创新能力，使课本知识成为学生自己的知识。三说学法课堂中逐步设置疑问，让学生动手动脑动口，积极参与知识学习的全过程，渗透多观察动脑想大胆猜勤钻研的研讨式学习方法，培养学生学习数学的兴趣，给学生提供更多的活动机会和空间......”。

5、“.....四说教学过程环节复习回顾，导入新课在本上画个任意三角形。和同桌交流你前面学习了哪些三角形中的线流，然后汇报，老师点评。学生说了种解法，我补充了另种解法的思路，解答过程留给学生课后完成。其他解题思路北北图北北如图，过点作的垂线，交直线于点，交直线于点。如图，过点作。设计意图使学生了解数学与生活的紧密联系通过例题的解析，让学生体会分析问题的基本方法，渗透数形结合思想培养学生的题多思，题多解的创新精神。环节五课堂小测如图，种滑翔伞的形状是左右对称的四边形，其中，，则的度数为......”。

6、“.....从处观测处时仰角,从处观测,两处时视角是多少测验结束，汇报交流，老师及时点评。环节六回顾反思分三步完成学生小结通过本节课的学习，你有哪些收获在研究这些问题时，我们经历了怎样的过程教师补充本节课中用到的数学思想方法用实验的方法探究新知转化数形结合题多解等数学思想方法。你还有哪些感受设计意图充分发挥学生的主体意识，培养学生的语言概括能力。通过学生的知识反馈，教师可以得出本课的优点与不足，进行知识的补救。布置作业必做题教材习题第题。设计意图分层作业照顾到好中差三方面的学生......”。

7、“.....五说板书设计分为三大块第块是三角形的拼图方法图北北第二块是证明三角形内角和等于第三块是例题的解答过程。六说教学反思在教学过程中，我注意合情推理，强调从合情推理到演绎推理的演变，重视演绎推理的教学过程，本着突出”以学生为主体”的指导思想，让学生通过自主探究，合作学习来主动发现探索，实现师生互动，培养学生的语言概括能力。通过这样的教学实践取得良好的教学效果，我认识到教师不仅要教给学生知识，更要培养学生良好的数学素养和学习习惯，让学生学会学习，学会生活......”。

8、“.....下面我将从六个方面进行说课。说教材教材分析本节课是在学生学习了“与三角形有关的线段”之后，由线至面进步研究三角形的角。本节知识不仅是对前面“角”知识的升华与综合运用，也是研究多边形中角的问题的基础。教学目标分析根据新课标的要求及八年级学生的认知水平，我确定本节课的教学目标如下知识与技能目标发现并证明三角形内角和定理，使学生体验合情推理与演绎推理的相互依赖和相互补充的辨证关系，进步体会证明的必要性......”。

9、“.....使学生体会命题研究的般方法，进而提升学生的数学推理能力和推理意识。情感态度与价值观目标引导学生通过小组合作学习，培养动手实践合作交流和语言表达的能力，丰富与人交往的经历和体验。教学重难点分析重点三角形内角和定理难点三角形内角和定理的证明二说教法本节课结合七年级学生的理解能力思维特征和依赖直观图形学习数学的年龄特征，采用多媒体辅助教学，将知识形象化生动化具体化。在教学中采用启发式师生互动式等方法，充分发挥学生的主动性积极性......”。