1、元首可以说明德意志帝国资产阶级代议制不彻底。错误。国家元首是国家的象征,皇帝为国家元首不能说明代议制不彻底。德国资产阶级代议制的不完善之处主要表现在德意志帝国皇帝拥有很大的权力,有权任命宰相,可以解散议会,还拥有立法权。近代德国与英国都确立了君主立宪制,但这两个国家国王的权力相差不大。错误。近代德国与英国都确立了君主立宪制,但德国的皇帝拥有很大的权力,而英国国王却处于“统而不治”的地位。第二单元第讲高考第轮复习用书历史东北三省四市教研联合体三模思想家柏克描述了两种不同的自由观念种是“狂野的瓦斯,固定的气体”,其释放出来的结果需要到“最初的激荡略微平静下来,等到溶液澄清,直到看到种要比表面浑浊的泡沫动荡更深层的东西时才能判断”。另种自由是种高贵的由继承而来的自由,“它带有种堂皇动人的面貌,有部家谱和显赫的祖先们,这是种合理的而有气概的。
2、各具特色的资产阶级代议制。法兰西共和历程揭示了人类每步的前进都充满着艰难和曲折,法兰西第三共和国宪法的出台使共和体制最终确立。德国在完成统后颁布了德意志帝国宪法,确立了具有自身特色的君主立宪制,走上了资本主义的发展道路考纲要求法国共和制的确立德意志帝国君主立宪制的确立第二单元第讲高考第轮复习用书历史法兰西共和制的确立背景政治是欧洲典型的君主专制国家,资产阶级与封建势力矛盾尖锐。思想资产阶级思想家公开反对君主专制,抨击宗教神权,号召人民争取自由和民主。历程年,爆发资产阶级革命。年,废除君主制,建立共和国。年,普法战争爆发,法国战败,法兰西第二帝国垮台,第三共和国建立。第二单元第讲高考第轮复习用书历史确立标志年国民议会通过法兰西第三共和国宪法。内容议会掌握立法权,由参议院和众议院组成,参议院有权否决众议院的决议案。总统掌握行政大权,由参。
3、命总统任命皇帝任命国家权力中心议会总统议会皇帝行政权内阁首相总统总统和内阁皇帝与宰相政府首脑与议会关系首相与内阁对议会负责总统与议会互相制约总统与内阁部长共同对议会负责,总统可解散众议院宰相只对皇帝负责而不对议会负责立法机构议会国会议会帝国议会联邦议会第二单元第讲高考第轮复习用书历史德国二元制君主立宪制与英国议会制君主立宪制的比较项目德国二元制君主立宪制英国议会制君主立宪制相同点政体相同,都为君主立宪制不同点国家元首德意志皇帝,由普鲁士国王世袭,拥有广泛的权力国王,国家的象征,“统而不治”,无实权首相和议会政府关系宰相主持政府,只对皇帝负责,而不对议会负责首相和政府内阁掌握行政权,对议会负责议会联邦议会各邦代表组成和帝国议会民选,无实权是立法机构议会是最高立法机关,是权力的中心第二单元第讲高考第轮复习用书历史德意志帝国皇帝是德意志帝。
4、的特点是政权更替频繁,政局动荡不安,帝制共和制几次反复共和制确立之路充满了曲折反复,呈波浪式前进。人民版教材也指出了法兰西走向共和之路是艰难曲折的,呈波浪式前进。岳麓版教材也指出了法国政局不断震荡,政权频繁更迭,政体反复变换。本题根据材料内容可知,“理想主义”是通过革命方式确立资本主义制度的,法国资产阶级与封建统治者经历了长期的革命斗争才最终确立资产阶级代议制政体,与教材描述相致,考查学生调动和运用知识解决问题的能力。第二单元第讲高考第轮复习用书历史备考目标主旨概览课程标准知道法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的主要内容,比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用本讲主要讲述了法国共和制度的确立和德意志君主立宪制的建立过程。在资本主义进步发展的条件下,经过长期的矛盾冲突,法国和德国最终建立了。
5、建专制到民主共和是历史的必然。第二单元第讲高考第轮复习用书历史二德意志帝国的君主立宪制建立帝国背景德意志四分五裂状态严重阻碍了资本主义的发展。过程俾斯麦领导普鲁士通过三次王朝战争完成统大业。结果年初,德意志帝国建立。颁布宪法君主立宪政体皇帝掌握国家大权,是国家元首和军队统帅宰相主持内阁工作,由皇帝任命,只对皇帝负责议会是立法机构,由联邦议会和帝国议会组成第二单元第讲高考第轮复习用书历史联邦制度帝国政府掌握军事外交等大权,各邦保留些自治权。普鲁士在帝国中占有统治地位。深远影响积极性资本主义迅速发展,跻身于资本主义强国之列。局限性专制传统造成了德国资产阶级民主改革的保守和不彻底。第二单元第讲高考第轮复习用书历史德国君主立宪制第二单元第讲高考第轮复习用书历史西方资产阶级代议制与雅典民主制的区别与联系第二单元第讲相政府产生方式议会产生总统任。
6、自由”。对这两种自由的追求分别是指。法国大革命“光荣革命”北美战争英国议会改革德意志统明治维新俄国十月革命辛亥革命第二单元第讲高考第轮复习用书历史解析北美的战争没有经过长时间的等待,不是“狂野的瓦斯,固定的气体,其释放出来的结果需要到最初的激荡略微平静下来,等到溶液澄清,直到看到种要比表面浑浊的泡沫动荡更深层的东西时才能判断”,故项错误德意志的统是通过王朝战争的方式实现的,并不激烈,不是“狂野的瓦斯,固定的气体”,日本的明治维新保留了大量封建残余,没有实现自由,故项错误辛亥革命推翻的是清朝的封建统治,建立了资产阶级民主共和国,但不是“另种自由是种高贵的由继承而来的自由,它带有种堂皇动人的面貌,有部家谱和显赫的祖先们,这是种合理的而有气概的自由”,故项错误。答案第二单元第讲高考第轮复习用书历史安徽皖南八校联考世纪年代,法国农民已经习惯。
7、院和众议院联席会议选出,可连选连任。意义资产阶级共和派掌握了众议院参议院内阁和总统等关键职位。为法国资本主义的进步发展奠定了基础。第二单元第讲高考第轮复习用书历史法国共和制确立过程第二单元第讲高考第轮复习用书历史法兰西第三共和国的议会制民主共和制第二单元第讲高考第轮复习用书历史法国共和政体的确立第二单元第讲高考第轮复习用书历史法国共和政体确立艰难和最终确立的原因确立艰难的原因外部环境几乎所有欧洲国家武装干涉法国革命。专制传统法国是千年封建王国,又是传统的天主教国家,专制主义的观念根深蒂固。阶级关系法国资本主义的发展,国内阶级关系错综复杂。资产阶级分为大资产阶级和自由派贵族工商业资产阶级小资产阶级等派别,各派在利益上不完全相同,因而会在共和派和保皇派之间摇摆不定,导致力量分散。经济水平大革命时法国处于工场手工业时期,资产阶级的力量不够。
8、描述从侧面反映了。领袖的个人素质决定国家的施政效果君主立宪制之下,国家元首和政府首脑的矛盾难以调和德国的代议制不够成熟与完善封建君主专制政体得以保存第二单元第讲高考第轮复习用书历史解析由材料“性格肯定造成他的施政弊病,如革退俾斯麦的事件”可知,个皇帝的性格可以造成施政的弊病,这说明当时德意志帝国的皇帝权力很大,反映了德国的代议制具有浓厚的封建专制色彩,德国的代议制不够成熟与完善,故项正确。答案第二单元第讲高考第轮复习用书历史河北省名校联盟高三质检俾斯麦从世纪年代末以来就在考虑种特殊的德意志型的制度,既能保持普鲁士王朝和容克阶级的政治统治优势,又能在经济方面照顾资产阶级的利益,并使两个阶级利益互相融合,成为德意志帝国的统治基础。这种设想在年帝国宪法中加以定型,最终促成了德意志新体制的形成。上述材料表明。专制制度与民主制度可以相互补充统。
9、强大。第二单元第讲高考第轮复习用书历史最终确立的原因人民为维护共和政体经历了长期的斗争,民主共和的观念深入人心。统治阶级害怕人民革命,尤其是巴黎公社后,认识到帝制已无立足之地。法国共和派力量不断壮大。工业资本主义经济的发展,壮大了资产阶级的队伍。欧洲大陆封建势力衰落,资本主义民主政治建设加快。第二单元第讲高考第轮复习用书历史法国政权更迭中出现的王朝是封建性质。错误。在法国政权更迭中出现的王朝大部分是资产阶级性质的政权,并非封建王朝,比如法兰西第帝国第二帝国七月王朝等。从法国共和政体确立的过程可以看出历史总是在曲折发展中前进的,但同时由封建专制到民主共和是历史的必然。正确。法国共和政体确立道路艰难。在长时间的政治斗争中,法国最终以票优势通过年宪法,最终确立共和政体。这说明历史总是在曲折发展中前进的,但最终资产阶级代议制取得胜利,说明由。
10、的不合法活动,害怕选举成就更甚于害怕起义成就。”恩格斯的评述主要说明。德意志帝国的分裂割据局面仍然没有消除德意志帝国是以议会形式粉饰门面的帝国宪法为工人合法斗争提供了平台德意志帝国并不害怕工人武装起义第二单元第讲高考第轮复习用书历史解析年德意志已经完成统,消除了分裂割据局面,故项错误恩格斯希望工人以“合法活动”来进行斗争,即强调了议会斗争的可行性和重要性,说明在恩格斯看来,议会是国家的重要机构,不仅仅是用来粉饰门面的,故项错误材料信息“害怕选举成就更甚于害怕起义成就”说明德意志帝国既害怕工人通过选举参政,又害怕工人起义,只是更加害怕选举而已,故项错误。答案第二单元第讲高考第轮复习用书历史无锡高三期中威廉二世书描述道“他威廉二世冲动鲁莽的性格,以及在对待问题或别人时显出傲慢的态度„„这性格肯定造成他的施政弊病,如革退俾斯麦的事件。”这。
11、使德国资产阶级利益得到全面保障统后的德国制度更具有专制色彩德意志开创了适合国情的政治体制第二单元第讲高考第轮复习用书历史解析德意志通过王朝战争取得统后,确立了君主立宪制,基本上达到了上述目的,故项正确。三项都是对题干材料的片面理解。答案第二单元第讲高考第轮复习用书历史徐州模拟年德意志帝国宪法规定“联邦主席由普鲁士国王担任,称为德意志皇帝。”而法国年宪法修正案则宣布“凡曾经统治过法国的家族不得当选为共和国总统。”这两个规定从本质上反映了。两国宪法都彰显出共和主义思想法德意识形态的对立两国民主与专制力量对比的差异法德代议制形式有别第二单元第讲高考第轮复习用书历史解析年德意志帝国宪法是在德意志皇帝主导下制定的,法国年宪法修正案则是在君主势力多次被打倒的背景下通过的,故项正确。答案第二单元第讲高考第轮复习用书历史第题人教版教材与人民版教材分。
12、共和国,他们反对君主派搞政变,工人群众对共和制的态度更为鲜明。对于这种情况,君主派中比较清醒的人也是能认识到的。他们曾无可奈何地说“我们是君主派,但法国不是。”材料反映了。民主共和逐渐深入人心共和制和君主制的斗争已结束共和政体在法国最终确立君主派已经完全放弃专制政体第二单元第讲高考第轮复习用书历史解析从材料来看,法国的君主派依然存在,其与共和派的斗争也就没有结束,故项错误法国共和政体确立的标志是年宪法的颁布,故项错误材料只是说“君主派中比较清醒的人也是能认识到的”,“完全放弃”的说法不符合史实,故项错误。答案第二单元第讲高考第轮复习用书历史湖南怀化模恩格斯曾对年德意志帝国宪法做过这样的评述“在资产阶级借以组织其统治的国家机构中,也有许多东西是工人阶级可能利用来对这些机构本身作斗争的„„资产阶级和政府害怕工人政党的合法活动更甚于害怕它。
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《考案》2017届高考历史（人教版）第一轮总复习课件：第二单元 西方代议制的起源、发展和社会主义从理论到实践第5讲
