1、“.....了解夹叙夹议的方法。三说学生情初高中阶段，正是形成正确的世界观人生观价值观的时候，同时也是学会收集判断处理信息，培养人文素养创新精神与实践能力的时候。这个阶段学习记念刘和珍君，更能激起学生的共鸣，从内心激发学生们为自己所坚持所梦想的东西而读书，而崛起。四教学方法散文教学应重视感悟和熏陶。在诵读的过程中去感悟......”。

2、“.....为进步理解课文奠刘和珍追求真理不畏强暴勇敢果决的精神。使学生明辨是非，领悟时代精神和人生意义。针对明确的教学目标，我确定的教学重点是诵读课文，从不同角度和层面引导学生进行个性化的阅读和创造性的解读，体会作者的思想感情，理解刘和珍追求真理不畏强暴勇敢果决的精神。理清作者思想感情发展的脉络......”。

3、“.....了解夹叙夹议的方法。三说学生情初高中阶段，正是形成正确的世界观人生观价值观的时候，同时也是学会收集判断处理信息，培养人文素养创新精神与实践能力的时候。这个阶段学习记念刘和珍君，更能激起学生的共鸣，从内心激发学生们为自己所坚持所梦想的东西而读书，而崛起。四教学方法散文教学应重视感悟和熏陶。在诵读的过程中去感悟......”。

4、“.....为进步理解课文奠定良好的基础。据此，本课教学我会采用朗读法情景教学法讨论法探究法等方法来教学。在课改精神指导下，作为教师应该激励学生自主学习意识，使学生收获自学成功的乐趣，从而达到学习的目的。五教学过程导入新课。我会先进行背景导入法。既可以让学生了解故事的背景，也可以激发学生的情感波澜......”。

5、“.....理清思路。围绕记念，引导学生认识第节为叙述的主体，介绍了刘和珍君生前与遇害的情况，第节交待了写作的缘由，第节揭示了事件的教训和意义。结合课后练习二，整体感知，课文记叙刘和珍的事迹，包括预定莽原反抗校长虑及母校参加请愿等，认识刘和珍追求真理勇于反抗从容勇毅的精神。结合神情始终微笑着的感受刘和珍的乐观坚毅的性格......”。

6、“.....了解作者对反动政府暴行的愤怒对走狗文人的抨击对战斗者的激励的感情。，课堂小结。针对今天所讲的内容进行个知识总结。作者通过纪念刘和珍君，表现了爱国青年临难从容的勇毅精神，激励战斗者更愤然而前行。最后，学习鲁迅先生关心社会，关切民族命运的精神，关注当前的焦点热点话题，结合自己的生活体验和时代的精神......”。

7、“.....写篇文章。七在板书设计方面，我力争简洁明了，采用语词式板书，既点名本课的教学要点，又方便学生理解识记，达到画龙点睛的作用，让教师的教和学生的学有机的结合起来。我的说课结束，不足之处，请各位老师指正，谢谢......”。

8、“.....今天我说课的题目是纪念刘和珍君说教材纪念刘和珍君是高中语文必修第三单元第课的讲读课文，是鲁迅先生用饱醮着热泪，用悲愤的笔调写下的篇感人至深的散文，既有对爱国青年沉痛的悼念，又有对反动派愤怒的控诉，也有对觉醒的国民的呐喊。文中描摹人物的音容笑貌，叙述人物的行为事迹......”。

9、“.....对学生明辨是非，领悟时代精神和人生意义，有着重要的作用。二教学目标新课标强调了要全面提升高中学生的语文素养，所以结合本单元教学目标，我确立教学目标如下。知识与能力熟悉字音，熟记字形。了解作者的写作手法过程与方法综合运用多种教学手段，帮助学生理解课文内容......”。