解析无色酚酞试液不变色，说明溶液显酸性或中性，所以得出两种物质已恰好完全中和的结论不合理。小丽同学选择了氯化钡或硝酸钡溶液，目的是想通过是否生成沉淀来探究上述溶液是否恰好完全中和，他的实验设计正确吗请说明原因。不正确不论溶液是否恰好完全，反应后的溶液中都存在硫酸根离子，加入氯化钡或硝酸钡都会产生白色沉淀。解析该设计不正确稀硫酸与氢氧化钠溶液发生中和反应时，无论是否恰好完全反应,溶液中都存在硫酸根离子，加入氯化钡或硝酸钡溶液都会有沉淀生成，所以不能用这种方法来判断反应后溶液是否恰好完全中和。请你再设计个实验，探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和。包括实验操作现象及结论取反应后溶液，用试纸测溶液的，如果溶液的等于，则两种物质恰好完全反应，否则没有完全反应。合理即可解析设计实验证明溶液恰好完全中和的实质是证明反应后溶液显中性，常用试纸测溶液的，若溶液的，说明溶液显中性，二者恰好完全中和。也可以用紫色石蕊试液，向反应后的溶液中滴加紫色石蕊试液，如果溶液显紫色，也可说明二者恰好完全中和。类型三有关金属知识类平顶山模拟高铁的建成大大方便了人们的出游和旅游。高铁列车车体用铝合金材料而不用纯铝的原因是什么铝合金的硬度比纯铝大。解析由于合金和纯金属的组成不同，合金和其组成成分金属相比，具有的优点是熔点较低，硬度较大，抗腐蚀能力较强，用铝合金制高铁列车车体与熔点无关，同时铝本身具有优良的抗腐蚀能力，所以其主要原因是铝合金的硬度较纯铝大。铺设铁轨需要大量的钢铁，实验室常用如图所示的装置炼铁，写出该反应的化学方程式。解析氧化铁与氧化碳在高温条件下反应生成铁和二氧化碳。高温为了减少空气污染，此实验装置应如何改进解析尾气中含有氧化碳，逸散到空气中会造成污染，应增加尾气处理装置在导管末端增加燃着的酒精灯，将尾气点燃或在导管末端绑上气球，将尾气收集起来。在导管末端增加燃着的酒精灯，将尾气点燃或在导管末端绑上气球，将尾气收集起来。河南金属是类重要的材料，其应用十分广泛。铝的利用比铜和铁晚。金属大规模开发和利用的先后顺序与下列有关。甲金属的活动性乙金属的导电性丙金属在地壳中的含量甲解析越活泼的金属越不容易被冶炼出来，被开发和利用的时间就越晚，故金属被开发和利用的时间与金属活动性有关。相同的铁栏杆，为什么安装在南方沿海地区比安装在北方更容易生锈解析铁生锈是因为铁和氧气水共同作用的结果，相同的铁栏杆，在南方沿海地区比安装在北方更容易生锈，是因为南方空气潮湿且温度高。铁在潮湿的空气中易生锈，南方沿海地区的空气湿度较大且温度要高些。写出用盐酸清洗铁锈主要成分是的化学方程式。河南模拟金属材料在生产生活中应用广泛，铝铁铜是三种常见的金属。若用实验验证三种金属的活动性顺序，请写出种可行方案所需的物质。铁硫酸铝或氯化铝溶液硫酸铜或氯化铜溶液或铝铜硫酸亚铁或氯化亚铁溶液解析比较三种金属活动性强弱常采用“两金夹盐”或“两盐夹金”的方法，所以验证铝铁铜三种金属的活动性，可选择的试剂组有铁硫酸铝或氯化铝溶液硫酸铜或氯化铜溶液或铝铜硫酸亚铁或氯化亚铁溶液。化学小组为回收实验室废液含硫酸铝和硫酸铜中的铜，设计了如图的实验方案写出溶液乙中溶质的化学式。写出反应的化学方程式。如果用装置收集二氧化碳，则气体应从端进入填或。解析浓硫酸具有吸水性，常用来干燥中性或酸性气体二氧化碳密度比空气大，应从端进入，采用了向上排空气法收集。浓硫酸郑州模拟在实验室，可以选用下列装置来制取气体。若用装置制取种气体，请写出有关反应的化学方程式。↑或↑解析装置是固体与液体在常温下反应制取气体的发生装置，是排水集气法收集气体，所以用组合制取气体，可能是用二氧化锰和过氧化氢溶液制氧气，或用锌粒与稀硫酸制氢气。请写出检查装置气密性的方法。解析装置有两个出口，检查装置气密性时，应该封住其中个，可用注射器法进行检验，向长颈漏斗中加水，使长颈漏斗下端浸没在水中，在导管处连注射器，推注射器活塞，若观察到长颈漏斗中液面上升，说明装置气密性良好。向长颈漏斗中加水，使长颈漏斗下端浸没在水中，在导管处连注射器，推注射器活塞，若观察到长颈漏斗中液面上升，说明装置气密性良好。合理即可实验室制得的中常含有和水蒸气，要制取纯净干燥的，请写出装置中导管口从左到右的连接顺序。用字母序号表示解析实验室制取二氧化碳的发生装置为，要除去二氧化碳中的氯化氢和水蒸气，应该先除氯化氢，然后干燥，干燥后再用向上排空气法收集，除氯化氢用饱和碳酸氢钠溶液，除杂和干燥时，气体均应长进短出，所以装置的连接顺序为。类型五有关溶液配制类如图是浓盐酸试剂瓶标签上的部分文字说明。现要配制的稀盐酸，需要这种浓盐酸。如果浓盐酸敞口放置，段时间后溶质的质量分数会怎样变化请分析原因。变小，浓盐酸具有挥发性，会挥发出氯化氢气体，使溶质质量减少，溶质质量分数变小。解析根据稀释前后溶液中溶质质量不变，可列出等式方程求解。设需要这种浓盐酸的质量为。河南模拟小明在实验室用质量分数为的氯化钠溶液加水稀释为质量分数为的溶液。需要的氯化钠溶液的质量为。其中除用到胶头滴管外，还需要的玻璃仪器主要有哪些解析设需要的氯化钠溶液的质量为，则有，。溶液稀释是向浓溶液中加水，量取水的体积要用量筒，稀释过程还用到玻璃棒烧杯。烧杯玻璃棒量筒配制过程中，导致溶液的质量分数偏小的操作是什么写出条即可解析配制溶液过程溶质质量分数偏小可能的原因有两方面，是溶质质量小，二是溶剂质量多，所以造成溶质质量偏小的具体原因可能是用量筒量取水的体积时仰视读数，使所量取水的体积偏大也可能是量取的氯化钠溶液时俯视读数使量取的氯化钠溶液体积偏小还可能是的氯化钠溶液从量筒向烧杯中转移时，有液体溅出等。用量筒量取水的体积时仰视读数。合理即可类型六有关燃烧和灭火类焦作模拟结合所学知识回答生活中化学相关的问题。煤块粉碎处理后燃烧得更快更充分，原因是什么解析促进可燃物充分燃烧的方法有增大可燃物与氧气的接触面积增大氧气的浓度。将煤块粉碎处理后燃烧得更快更充分，是因为煤粉与氧气的接触面积增大，使燃烧变得更加剧烈。煤粉比煤块与氧气或空气的接触面积大。校九年级学生郊外野炊，活动结束后，同学们及时用水把火熄灭，其主要灭火原理是什么解析水遇热会气化，吸收热量降低温度至木柴的着火点以下，从而达到灭火的目的。降低温度至可燃物的着火点以下。三门峡模拟化学是门实验科学，关系物质变化过程，探究物质变化的条件很有必要。化学兴趣小组做了探究燃烧条件的实验如图所示。根据上述实验，回答下列问题实验是通过控制哪些因素来探究可燃物燃烧的条件答出种即可写出白磷燃烧的化学方程式。可燃物是否与氧气或空气接触或可燃物是否达到燃烧所需的温度。点燃类型七其他类河南模拟如图表示电解水的微观过程。写出该反应的化学方程式。解析电解水的产物是氢气和氧气，所以反应的化学方程式为↑↑。↑↑通电通电该反应可证明在化学反应中分子和原子的主要区别是什么解析由图示可知在电解水的过程中，水分子分裂变成氢原子和氧原子，氢原子和氧原子组合成氢气分子和氧气分子，故在化学变化的过程中发生改变的是分子，而不变的是原子。因此分子和原子的区别是在化学变化中分子可再分，而原子不能再分。在化学反应中分子可以再分，原子不可以再分。郑州模拟元素周期表是重要的学习和研究工具。如图是元素周期表的部分，请回答下列问题图中哪种元素在地壳中含量最多解析地壳中含量位于前五位的元素依次为氧硅铝铁钙。硅或第三部分重点专题突破专题四简答题专题解读简答题是河南中招的大特色题型，近年通常为个小题，除年和年为分外，其他几年均为分。纵观近年河南中招化学试题，简答题具有试题新颖涉及知识面广开放性和综合性强的特点，考查学生从多角度多层次多途径去解决问题的能力。此类型试题重在考查学生思维的严谨性完整性以及创造性，试题开放性强，答案往往不唯，有时也考查些记忆性的重点知识。简答题的常考类型有有关化学方程式解释原理类有关酸碱盐类有关金属知识类有关气体制备类有关溶液配制类有关燃烧和灭火类及其他类,共七大类型。专题分类集训类型有关化学方程式解释原理类河南请用化学方程式表示下列反应原理。利用氧化碳还原氧化铁来炼铁。乙醇化学式为用作燃料。干粉灭火器中的干粉主要成分是受热时分解生成碳酸钠水和种气体。高温点燃↑平顶山模拟用化学方程式表示下列反应原理。将氯化铵和熟石灰混合研磨产生刺鼻的氨味。将木炭粉末和氧化铜粉末混合后隔绝空气加强热。实验室加热高锰酸钾制取氧气。↑↑↑高温类型二有关酸碱盐类化学小组选用以下装置和药品进行探究实验。写出中反应的化学方程式。↑解析石灰石的主要成分是碳酸钙，与盐酸反应生成氯化钙水和二氧化碳。若将连接，写出石蕊溶液变红的可能原因有哪些浓盐酸挥发出的氯化氢气体进入装置，溶于水形成稀盐酸，使石蕊溶液变红中反应生成的二氧化碳气体进入装置，与水反应生成碳酸，使石蕊溶液变红。解析浓盐酸具有挥发性，挥发出的氯化氢气体与生成的二氧化碳沿导管进入装置，氯化氢溶于水形成盐酸二氧化碳与水反应生成碳酸，盐酸碳酸均显酸性，均能使紫色的石蕊溶液变红。河南模拟实验小组的同学用氢氧化钙溶液和盐酸进行酸碱中和反应的实验，充分反应后，向所得溶液中逐滴加入过量的碳酸钠溶液，溶液的变化如图所示。段滴加碳酸钠溶液时发现有气泡产生，请解释其原因。中和反应后溶液呈酸性，说明盐酸过量，过量的盐酸与加入的碳酸钠反应生成二氧化碳，所以溶液中会有气泡产生。解析由题中图像可知加入碳酸钠溶液前溶液小于，显酸性，说明中和反应中盐酸过量，所以当加入的碳酸钠在图像的段时，盐酸和碳酸钠反应生成二氧化碳，产生气泡。请写出段所发生反应的化学方程式。解析由图像可知，段溶液的，不再发生变化，说明此段中盐酸完全反应，而加入的碳酸钠与中和反应生成的氯化钙发生复分解反应生成碳酸钙和氯化钠，溶液呈中性。图中点所示的溶液中，含有哪些溶质解析从点开始溶液的逐渐增大，说明加入的碳酸钠不再发生反应，溶液呈碱性，所以溶液中的溶质含有碳酸钠，除此之外，还含有碳酸钠和氯化钙反应后生成的氯化钠。和。郑州模拟如图所示，小青同学在进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钠溶液中滴加稀硫酸会儿后，发现忘记了滴加指示剂。为了确定稀硫酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，小琴从烧杯中取了少量反应后的溶液，并向其中滴加几滴无色酚酞试液，发现酚酞试液不变色。于是她得出“两种物质已恰好完全中和”的结论。小亮同学认为结论错误，为什么若稀硫酸过量，溶液显酸性，无色酚酞试液遇酸性溶液也不变色。解析无色酚酞试液不变色，说明溶液显酸性或中性，所以得出两种物质已恰好完全中和的结论不合理。小丽同学选择了氯化钡或硝酸钡溶液，目的是想通过是否生成沉淀来探究上述溶液是否恰好完全中和，他的实验设计正确吗请说明原因。不正确不论溶液是否恰好完全，反应后的溶液中都存在硫酸根离子，加入氯化钡或硝酸钡都会产生白色沉淀。解析该设计不正确稀硫酸与氢氧化钠溶液发生中和反应时，无论是否恰好完全反应