1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....要在它们的词尾加，且要与介词连用，用“名词复数”形式表达，前面不能再加数字，但是可以用,等修饰。如数以千计的，成千上万的数以百万计的，数百万的。数以百计的小鸟“基数词度量单位名词形容词”单位名词的单复数根据基数词而定，在句中做表语也可以用“基数词连字符号名词连字符号形容词”构成复合形容词，其中的名词需用单数形式，在句中做定语。如它有米深长宽高。两百天的冒险旅程张两米长的桌子步行十分钟的路程个岁的男孩表示时间。“整点”的表达基数词可省略......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....即“钟点数分钟数”。如逆读法当分钟数小于或等于时，用介词，即“分钟数钟点数”当分钟数大于时，用介词，即“分钟数钟点数”，表示“差几分几点”。如注意表示几刻钟常用。如表示半小时常用。如半小时个半小时表示日期。表示“年月日”时，“年”用基数词，“日”用序数词，并常在“年”前加逗号。只表示“年”和“月”时中间可不用逗号。在英语中，年月日的排列顺序为“月日年”美式或“日月年”英式。如,美英年月日在年月,在年月日注意在年月日的书写中......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....但在读法中要把读出来。如年的读法或表示年代。如在世纪年代表示年龄。基数词。如他现在岁。基数词。如他岁的时候来到中山。“基数词连字符连字符”构成复合形容词，表示“„„岁月天的”。如个三个月大的婴儿“整十基数词复数”表示“在人几十多岁时”。如他已去过伦敦两次。他打算再去次。“定冠词序数词世纪”表示“几世纪”，可转化成“定冠词基数词”。如二十世纪序数词用于些固定短语中......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....句意上个月他对加拿大进行了为期天的访问。本句中的为名词，前面应用能够做前置定语的词。“基数词连字符号名词”构成复合形容词，其中的名词需用单数形式，在句中做定语。故选。题年深圳点拨选考查分数的用法。分数的表达方式为分子用基数词，分母用序数词，分子大于时，分母要加分数与介词和名词连用做主语时，谓语动词的单复数由后面的名词决定，由不可数名词可知，谓语动词应用第三人称单数形式。故选。题,年广东点拨选考查基数词表编号的用法。基数词可用来表示编号或顺序......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....故选。题,年汕尾点拨选考查数词的用法及形容词的词义辨析。副词般修饰形容词或副词，与不定冠词连用时则需采用“形容词单数名词”，则直接与不定冠词连用，由句中的可知应用与具体的数字连用时需用单数，其后不接介词，但表示不确定的泛指数目时，不仅要用复数，而且要后接，然后才能接名词。故选。序数词的构成及用法题年河源点拨选考查介词及序数词的用法。在具体的早午晚应用介词，可排除项表示日期时，“日”需用序数词表达，在书写中......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....在读法中则要把读出来。故选。题,年佛山点拨选考查序数词的用法。句意对许多外国人来说，广州已经成为他们的第二故乡。是名词单数，前面应用序数词修饰序数词前面般情况下有定冠词，但如果前面有了物主代词等限定词，则不加。故选。题!年广东点拨选考查序数词的用法。由句意及名词可知，我爷爷岁，可排除项是名词单数，前面应用序数词序数词前有限定词，不用定冠词。故选。题,年广东点拨选考查序数词的用法。句意我住在房间，萨姆住在我上面楼右方的房间里。由句意可知，萨姆住在楼......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....所以应用序数词修饰。故选。第讲数词年份考点题型分值序数词单项填空分基数词复数单项填空分数词的固定表达房间号单项填空分序数词单项填空分数词的固定表达单项填空分由上表可以看出，在广东省中考英语省卷中，数词只在单项填空中进行考查，在整个试卷中所占分值极少分。显而易见，省卷命题者依然关注对数词基础知识的考查，主要考查的是特殊序数词的用法及数词的些固定表达。考生在复习时需注意这些考点。基数词的构成和用法基数词的构成对应的英文单词是单词，必须分别记忆......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....其中需要特殊记忆。整十的两位数对应的英文单词均由对应的英文单词加后缀构成。其中要特别注意的拼写。非整十的两位数对应的英文单词是由“十位数对应的英文单词个位数对应的英文单词”组成，中间用连字符连接，即先说“几十”，再说“几”。如的三位数的英语读法为几百后两位数或位数。如四位以上的数字要借助科学计数法先从后面的个位数往前数，每三位加个逗号“，”，第个逗号前是千，第二个逗号前是百万，第三个逗号前是十亿。读的时候由前往后读。如......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....而是分别用千和百万来表示。如万万亿亿二基数词的用法基数词在句中可做主语宾语表语定语和同位语。如这些书中有两本是有关美国历史的。做主语我们总共需要三个。做宾语我岁。做表语十个人要来参加聚会。做定语我们四个将去野餐。做同位语大于的基数词表示数量时，后面用名词复数形式。如我有两个妹妹。我想要三片面包。基数词也可以用来表示编号或顺序，即“单数名词基数词序数词名词”，要注意字母的大小写和单词的顺序。如第课房间第三册书路公共汽车第中学九年级三班,的用法......”。