Where''s the plane说课稿——获奖说课稿

为了帮助学生直观地理解课文，达到正确表述物品位置这目的，我创设拯救懒羊羊这生动有趣的故事情景，引导学生通过看看找找演演想想等多元化的语言实践活动，充。

小灰灰不答应，除非大家帮忙寻找它的三样玩具，和。

利用电子白板的放大镜效果，学生在小灰灰房间里分别寻找这三样玩具。

学生寻找溜溜球出示并操练句型学生寻找洋娃娃出示并操练句型„及单词学生寻找拼图出示并朗读单词让学生根据物品摆放的位置正确使用介词来回答。

之后请学生来想想在语义上有什么区别如何使用在帮助小灰灰找出玩具之后，小灰灰微微笑，给出线索魔法瓶在妈妈的房间里。

然后，我们走向红太郎的房间寻找魔法瓶的下落。

在揭晓答案前，先请学生来猜猜看红太郎会把魔法瓶放在啷里，出示句型学生说出自己的猜想，同时利用电子白板的拖动效果显示学生猜想的答案。

最后，大家起来问老师发现魔法瓶就在盒子上。

大家找到了魔法瓶把懒羊羊送回家，懒羊羊很高兴。

发展思维，帮助懒羊羊在找到魔法瓶救出懒羊羊之后，懒羊羊回到自己的家里玩耍。

可是家里很久没有整理了，他面对凌乱不堪的玩具筹莫展。

懒羊羊提出问题学生通过观察图片找出问题的答案接着，我布置了帮助懒羊羊整理房间这任务。

学生上台用白板笔演示，利用电子白板的拖放功能将懒羊羊的房间重新布置得井井有条。

接着让学生运用„来谈论整理好的房间，让学生进步内化本课所学的语言。

这设计，既基于课文，又超越课文，让学生的思维在想象的王国中自由驰骋，同时也培养了学生正确摆放物品的良好习惯。

最后在充分品读故事的基础上回归正题，让学生运用身边的文具来操练句型„并交流本节课酌收获。

这样就将课内延伸到课外，鼓励孩子在生活中多多发现和运用英语，提高学生的英语素养。

五说教学板书好的板书是篇文章的袖珍板，是课文精华的体现。

本课板书我突出和的不同特点，结合教学过程，让学生学会正确表述物品的位置。

总之，本课教学我着眼于学生的发展，将电子白板技术与英语学科教学有机整合，使课堂变得生动活泼，使学生学得有声有色，力求呈现扎实高效的课堂效果。

说课稿尊敬的各位老师下午好，我说课的内容是牛津小学英语部分。

本课我结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视听说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。

我从以下五个方面进行说课说教材说设计理念说教法学法说教学过程说板书。

教材分析本课教学内容是牛津小学英语部分的词句教学。

主题是确定物品位置。

这话题与学生的日常学习和生活息息相关，场景便捷，易于创设。

在教学中，教师要充分利用身边的物品和场景，引导学生理解对话的意思，并始终让学生在具体的情境中进行操练和运用。

教学目标新课程强调知识与技能过程与方法情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。

知识目标能听懂特殊疑问句并能用„，作出正确应答。

能用特殊疑问问向他人询问物品的位置。

能听懂会说初步认读介词，和名词，。

能力目标能根据场景正确使用介词或来表述物品的位置。

情感目标培养学生合理摆放物品的良好习惯。

教学重难点本课的重点是能听懂特殊疑问句并能用，„，作出正确应答。

能用特殊疑问问„向他人询问物品的位置。

本课的难点是让学生正确使用介词或来表述物品的位置。

教学准备电子白板课件。

二设计理念在低年级英语对话教学中，我们要十分重视激发学生的学习兴趣，培养学生基本的学习能力。

为了帮助学生直观地理解课文，达到正确表述物品位置这目的，我创设拯救懒羊羊这生动有趣的故事情景，引导学生通过看看找找演演想想等多元化的语言实践活动，充分发挥电子白板的优势，让学生们在开放自主的课堂中习得语言，提高英语素养。

二法学法教学本课时，我根据低年级英语对话教学要求和本课的特点，并将教法与学法相统，采用如下教法故事导入让学生在已有的语言支架上温故知新。

二自主探究让学生带着问题在故事情境中习得语言。