之间。频率赫兹声音的产生与传播例广西关于声现象，下列说法正确的是声音可以在固体中传播声音传播的速度与温度无关声音在真空中传播的速度最快只要物体振动，我们就定能听到声音解析声音能不同介质中传播且速度不同，在固体中传播速度最快，在气体中传播速度最慢，且传播速度与温度有关。选项说法正确，选项说法错误声音不能在真空中传播，选项说法错误发声体振动时，只有通过介质的传播我们才可以听到声音，选项说法错误故选。答案方法归纳人耳听到声音的条件物体发生振动发声频率在之间有传播声音的介质响度足够大，且距离人体较近听觉系统正常。声音的特性例莱芜关于声现象，下列说法正确的是“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气孔上的手指，是为了改变发出声音的响度公共场合要“。解析通过实验发现，用小锤敲击音叉的时候，音叉发出声音的同时，小球会被弹起定的角度，说明发声的音叉在振动物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动，用被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小，这种思维方法叫做转换法在月球上做这个实验，左边的音叉不会振动发声，小球就不会弹起，处于静止不动，这是因为月球上没有空气，真空不能传声。答案乒乓球会弹开声音是由物体振动产生的将音叉的微小振动放大或将音叉的微小振动显示出来转换法不动声音不能在真空中传播方法归纳声音是由物体振动产生的，但这种振动往往不易观察，需要将实验效果进行“放大”，“转换法”是中学物理中种重要的研究方法，可以借助些物体的特性来研究看不到或不易观察到的物理现象，形象直观。若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力度听到和看到的现象会有什么样的变化听到音叉发声的响度变大，看到乒乓球被弹开的幅度变大。根据实验现象的变化，你又可以总结出什么结论声音响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。为了探究声音产生的原因，小丽与小华另外又做了下面的实验小丽把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了小华把正在发声的音叉放入水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是发声的物体在。小华同学用手敲桌子，桌子发出了声响，第次轻轻地敲，第二次用力敲，第二次使桌子振动的填“振幅”或“频率”变大，发出的声音的响度变大，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是。振动振幅在桌子上放些小纸屑如图所示，用手拨动塑料尺，发出的声音是由塑料尺产生的，塑料尺振幅越大，声音的越大。若改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的发生改变。振动响度音调声现象知道声音是由物体振动产生的。知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同知道声音在空气中的传播速度。知道声音的反射回声及其利用。知道声音的特性音调响度音色。知道噪声的危害，以及减弱噪声的途径。声音的产生与传播提示回声测距回声通过的路程是声源与障碍物间距离的两倍声声。声音的特性提示音调和响度两者间没有任何必然的联系，音调高响度不定大，响度大音调不定高音色只与发声体本身有关，不受音调响度的影响日常用语中声音的“高”“低”有时指音调，有时指响度，含义不唯。噪声的危害与控制提示同声音在不同场合，既可能属于乐音，又可能属于噪声，乐音在特定条件下也会变成噪声。声的利用提示物体振动的快慢用来表示，单位是。次声波的频率低于，超声波的频率高于，人耳可听到的频率在之间。频率赫兹声音的产生与传播例广西关于声现象，下列说法正确的是声音可以在固体中传播声音传播的速度与温度无关声音在真空中传播的速度最快只要物体振动，我们就定能听到声音解析声音能不同介质中传播且速度不同，在固体中传播速度最快，在气体中传播速度最慢，且传播速度与温度有关。选项说法正确，选项说法错误声音不能在真空中传播，选项说法错误发声体振动时，只有通过介质的传播我们才可以听到声音，选项说法错误故选。答案方法归纳人耳听到声音的条件物体发生振动发声频率在之间有传播声音的介质响度足够大，且距离人体较近听觉系统正常。声音的特性例莱芜关于声现象，下列说法正确的是“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气孔上的手指，是为了改变发出声音的响