1、己也总结了几点要重视小事。千里之堤毁于蚁穴，不管多么庞大的机器都是由无数个小部件组成的，设想那些小部件中很多都不能胜任，大机器怎么能正常运转如若你很多小事都做不好，怎。学会主张。开始的时候他只是过去帮把手，要拿什么螺钉，用什么工具总是会发问，后来他学着自己主张，慢慢熟悉了，他认为只有自己有主张，做什么事情才能有条不紊勤于思考。学会从专业知识的角度来思考问题，能用专业的理论来诠释些现象，这个是做技术的人最重要也是最难做好的。不能只会机械的生产，那种做法俗话叫瞎忙，不知其所以然而为之者谓之愚，他不甘心做个愚者，所以他要想办法弄清原理，还不能。

2、能的保障相比之下,欧美很多国家的中学生虽然很少获得奥林匹克科学与工程奖,但是美国人却是获得诺贝尔奖人数最多的国家,这说明中国高中生起点领先却输在了终点上从这点来说,我国高中数学教育教学存在着比较严重的问题,改革势在必行新课标前数学教学现状部分教学内容无法实施由于受到考试这个指挥棒的影响,选修课成为了以应试为目标的必修课的延伸,课外活动难以开展,原本为促进学生更加活泼发展个性的想法并未实现,这点在农村地区体现得更加突出,方面教学环境教育设施阻碍着教育活动的开展另外方面,对农村孩子来说,考出去也许是改变命运的唯途径,他们不得不接受这样命运。

3、学习发自内心,乐学才是种可持续性的学习行为对数学而言,必要的练习是不可缺少的,但应该做得精,恰到好处,让学生体会练习的必要性,或乐于完成,使之成为种内在要求,这关键在于我们教师课程标准设置了选修系列和系列的学习内容,通过选修这些内容,学生可以对于数学的科学价值应用价值和文化价值有更多的认识,以满足他们今后在工作和生活中对有关数学知识的需要新课程改革为广大教师提供了个展示自我才能的广阔舞台我们应该不断学习不断探索,根据自己学校的客观条件和学生的实际情况,探索出套适合自己和学生的教学方式努力做到人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不。

4、的人在数学上得到不同的发展新课标下数学教学的几点体会现代社会越来越需要数学素养较高的人才,正在实行的新轮基础教育课程改革,是为了全面推进素质教育改革,对于从事高中数学教育多年的教育工作者来说,创建适合新代我国青少年自主发展,自立成长的教育环境是必要的,也是迫在眉睫的在新课程标准与区域教学实践方面,我国高中数学始终具有较为普遍的基础知识和基本技能的优良传统,数学教学强调落实双基和培养三个能力,使得我国高中生普遍具有较为扎实的基本功,这也是国际数学界对我国数学教育公认的优势坚实宽厚的基本知识是良好适应力的根基,是环境变化中迅速更新知识技。

5、教学的整合新课程标准中把数学思想方法提到个很高的地位,现实中随着计算机的广泛使用,数学思想方法在各个领域的用处日益突出因此,教师要注意提高学生的意义识记能力,帮助学生掌握意义识记的方法,教师应在平时结合分类讨论思想函数对应思想的训练题,加强对学生思维的灵活性对有意义记忆和数学思维意识与能力的培养高教学可通过设计出些起点低坡度小密度强的课堂结构,有意识地分散难点,向抽象思维逻辑思维立体思维衔接,使他们注意特殊和般归纳和演绎理论和实践的关系充分发挥数学学习中教师的主导作用传统应试教育下,高中数学教育多用题海战术,让学生成为种负担,而要让学生。

6、懂非懂模棱两可，做技术要的就是严谨认真。所以他在业余时间喜欢看看专业书籍，在网上找找资料和多询问师傅及班组长。要学会熟悉环境。熟悉环境包括熟悉每天的事务和周围的人际，有些事情要做好，人脉很重要，我在这里还好，各个班级都有几个认识的人，有的是室友友，他认为不管是谁，只要他诚恳的和他们相处，他们对他的印象是不会差的。只要他有什么困难，同事们就会及时的提供帮助。小智者乐于自己能做什么大智者自省于自己不能做什么。他直认为自己很不够学问，因为在车间里他用过很多次不知道三个字来回答别人的问话。问题包括常识问题。他不满足于做个小智者，他不能在小部分人。

7、挑战,严格按照考试的指挥棒去进行学习,虽然在教学上,老师们早已有了这方面感受,但迫于升学的压力往往无能为力教学方式单陈旧传统的数学教学,强调知识的传授,技能的训练,教师的主导这样种数学教学活动导致的个直接结果就是扼制了学生学习数学的积极情感,学生觉得学习数学枯燥无味,对数学学习畏惧,没有兴趣,认为数学就是做题,数学没什实现我们自己的价值。先贤屈子有过路买漫漫其修远兮，吾将上下而求索的感叹，确实我们每个人都会有段求索的时间，只是有的人很快能索到答案。他时刻要求自己不能有丝的放松，投身社会就要抛开以前，忘记历史，勤奋务实的做好自己的工作。他。

8、能的保障相比之下,欧美很多国家的中学生虽然很少获得奥林匹克科学与工程奖,但是美国人却是获得诺贝尔奖人数最多的国家,这说明中国高中生起点领先却输在了终点上从这点来说,我国高中数学教育教学存在着比较严重的问题,改革势在必行新课标前数学教学现状部分教学内容无法实施由于受到考试这个指挥棒的影响,选修课成为了以应试为目标的必修课的延伸,课外活动难以开展,原本为促进学生更加活泼发展个性的想法并未实现,这点在农村地区体现得更加突出,方面教学环境教育设施阻碍着教育活动的开展另外方面,对农村孩子来说,考出去也许是改变命运的唯途径,他们不得不接受这样命运。

9、自虽然在教学上,老师们早已有了这方面感受,但迫于升学的压力往往无能为力教学方式单陈旧传统的数学教学,强调知识的传授,技能的训练,教师的主导这样种数学教学活动导致的个直接结果就是扼制了学生学习数学的积极情感,学生觉得学习数学枯燥无味,对数学学习畏惧,没有兴趣,认为数学就是做题,数学没什么用处,这就不仅在猜想归纳推理,启迪思维通过探究探究与发现等活动提供给学生更大的学习空间,让他们展开思维,发挥主观能动性,从而在小组讨论全班交流的过程中提供更多的信息,便于合作交流阅读与思考不仅可以拓宽学生的知识面,还能使学生养成良好的学习习惯作好数学思维方。

10、的人在数学上得到不同的发展新课标下数学教学的几点体会现代社会越来越需要数学素养较高的人才,正在实行的新轮基础教育课程改革,是为了全面推进素质教育改革,对于从事高中数学教育多年的教育工作者来说,创建适合新代我国青少年自主发展,自立成长的教育环境是必要的,也是迫在眉睫的在新课程标准与区域教学实践方面,我国高中数学始终具有较为普遍的基础知识和基本技能的优良传统,数学教学强调落实双基和培养三个能力,使得我国高中生普遍具有较为扎实的基本功,这也是国际数学界对我国数学教育公认的优势坚实宽厚的基本知识是良好适应力的根基,是环境变化中迅速更新知识技。

11、挑战,严格按照考试的指挥棒去进行学习,虽然在教学上,老师们早已有了这方面感受,但迫于升学的压力往往无能为力教学方式单陈旧传统的数学教学,强调知识的传授,技能的训练,教师的主导这样种数学教学活动导致的个直接结果就是扼制了学生学习数学的积极情感,学生觉得学习数学枯燥无味,对数学学习畏惧,没有兴趣,认为数学就是做题,数学没什实现我们自己的价值。先贤屈子有过路买漫漫其修远兮，吾将上下而求索的感叹，确实我们每个人都会有段求索的时间，只是有的人很快能索到答案。他时刻要求自己不能有丝的放松，投身社会就要抛开以前，忘记历史，勤奋务实的做好自己的工作。他。

12、身上培养自己的优越感，他在做的就是多看书籍，毕竟出来工作了，不能再心只读圣贤书了，要全面提高自己。回顾他这年，他自己感觉自己作为个准技术人员，很多方面的知识还比较欠缺，专业知识还不够全面，他定会努力学习，更好的为企业服务。他到公司时间不长，很多东西还处在学习阶段，希望大家指正批评。至于今后他将如既往的严格要求自己，认真负责的做好本职工作，积极提高，力求创新，定不辜负大家对他的期望。展望未来，通过他自己的努力，他也得到了工段及厂部的好评，他的努力改变了他自己，他的工作改变了他的能力，他说回想起以前的点点滴滴，我无怨无悔，我深知自己存在许许。

参考资料：

[1]【课堂设计】高中数学 2.2.3 循环结构课件 北师大版必修3（第30页，发表于2022-06-24）

[2]【课堂设计】高中数学 2.2.2 椭圆的简单几何性质课件 新人教A版选修2-1（第27页，发表于2022-06-24）

[3]【课堂设计】高中数学 2.2.2 变量与赋值课件 北师大版必修3（第26页，发表于2022-06-24）

[4]【课堂设计】高中数学 2.2.1 椭圆课件 新人教A版选修2-1（第22页，发表于2022-06-24）

[5]【课堂设计】高中数学 2.2.1 顺序结构与选择结构课件 北师大版必修3（第32页，发表于2022-06-24）

[6]【课堂设计】高中数学 2.1 算法的基本思想课件 北师大版必修3（第24页，发表于2022-06-24）

[7]【课堂设计】高中数学 2.1 曲线与方程课件 新人教A版选修2-1（第23页，发表于2022-06-24）

[8]【课堂设计】高中数学 1.8 最小二乘估计课件 北师大版必修3（第29页，发表于2022-06-24）

[9]【课堂设计】高中数学 1.7 相关性课件 北师大版必修3（第20页，发表于2022-06-24）

[10]【课堂设计】高中数学 1.6 统计活动：结婚年龄的变化课件 北师大版必修3（第18页，发表于2022-06-24）

[11]【课堂设计】高中数学 1.5.2 估计总体的数字特征课件 北师大版必修3（第23页，发表于2022-06-24）

[12]【课堂设计】高中数学 1.5.1 估计总体的分布课件 北师大版必修3（第32页，发表于2022-06-24）

[13]【课堂设计】高中数学 1.4 数据的数字特征课件 北师大版必修3（第27页，发表于2022-06-24）

[14]【课堂设计】高中数学 1.4 全称量词与存在量词课件 新人教A版选修2-1（第16页，发表于2022-06-24）

[15]【课堂设计】高中数学 1.3 统计图表课件 北师大版必修3（第33页，发表于2022-06-24）

[16]【课堂设计】高中数学 1.3 简单的逻辑联结词课件 新人教A版选修2-1（第18页，发表于2022-06-24）

[17]【课堂设计】高中数学 1.2.2 分层抽样与系统抽样课件 北师大版必修3（第29页，发表于2022-06-24）

[18]【课堂设计】高中数学 1.2.1 简单随机抽样课件 北师大版必修3（第22页，发表于2022-06-24）

[19]【课堂设计】高中数学 1.1.2 四种命题间的相互关系课件 新人教A版选修2-1（第20页，发表于2022-06-24）

[20]【课堂设计】高中数学 1.1.1 命题课件 新人教A版选修2-1（第19页，发表于2022-06-24）