【课堂设计】高中数学 2.4.1 抛物线及其标准方程课件 新人教A版选修2-1

办公条件因陋就简，控制奢侈浪费。

工作中实行对事不对人实物工作量考核原则。

五存在问题自己虽然做了些工作，但与上级领导的的要求和岗位职责相比，还有不小的差距。

主要方面是生产成本控制不力，居高不下。

分析其原因进度压力大，造工材料机械设备投入过大。

业主实行动态设计管理，项目内部承包机制需不断完善。

资金紧张环境恶劣交通不便，造成材料成本加大。

以上说明我的工作力度还不够，这些需要在今后工作中改正。

项目经理述职报告年来，在上级领导的支持和同事的帮助下，我认真履行自己的职责，突出施工生产管理，以提高队伍素质为重点，以强化管理为手段，抓好项目管理工作，支持党组织抓好思想政治工作和党建工作，加强自身的道德品质修养，使我项目部员工的思想政治素质不断提高，管理工作不断进步，较好地完成了各阶段施工生产任务。

战胜重重困难，施工迎难而上克服了等诸多困难资金紧张气候恶劣二积极采取的措施，精心组织精心管理进步完善各项安全质量规章制度完善管理体制通过两年来的施工生产实际，进步完善安全质量等管理体系，建立安全质量月检旬检日检制度及整改制度。

项目部除设立名专职安全员外，各工区也层层设立专职安全员共计名。

将安全工作提高到了前所未有的高度。

质量方面，绝不放松，强化强施工过程控制，坚持施工质量检查制度，严格执行自检互检交接检的三检制度，使质量问题在每道工序作业中都能得以有效控制。

完善激励机制，调动员工生产积极性通过完善内部承包机制制定循环奖励措施及月目标任务考核奖等手段，极大的提高了员工的劳动积极性，部分的缓解了因资金紧张带来的过程中，情感因素显得特别重要。

只有让学生在接受知识的同时，受到强烈的感染和震撼，他们才能真正的融入历史。

学生的思想境界道德情操和判断力得到提升，智慧得以增长，心灵得以净化，历史的学科特色和教育功能也得以凸现和彰显。

二高中历史课堂教学实施情感教育的实践历史教学对培养学生的情感有着潜移默化的影响，但这并不表示在实际的历史课中情感会自然而然的得到培养，关键还要看教师采用什么样的办法来让学生参与历史学习了。

学生参与了历史学习，产生历史学习的愿望，学生学到的历史现象历史人物才能走进学生的内心，才会产生情感体验，得到升华。

我们的情感教育目标才能有的放矢，情感培养才能达到预期的效果。

下面以国两制的伟大构想及其实践教学为例讲述情感教育的主要方法。

确定教学目标课程标准要求简述国两制的理论和实践，认识实现祖国完全统对中华民族复兴的伟大历史意义。

根据课程标准，笔者确定本课的教学目标，消极影响。

提高生产效率，降低生产成本通过不断完善施工工艺，合理安排人员，精心组织，精心施工，在全体员工的努力下，施工产量不断提高，效率不断提升。

加强成本控制，强化数据管理，确保数据真实性项目部每月日定期召开成本分析会，认真分析上月存在的问题，找出不足，层层落实，下月改进，要求各项对比实现数据化，数据必须真实可靠，施工现场的每个环节，层层控制，每道工序都做到有据可查，为了确保数据的准确性，做到每班质检工程师和领工员进行现场收方互相复核签认，确保了数据的真实性。

文明工自检互检交接检的三检制度，使质量问题在每道工序作业中都能得以有效控制。

完善激励机制，调动员工生产积极性通过完善内部承包机制制定循环奖励措施及月目标任务考核奖等手段，极大的提高了员工的劳动积极性，部分的缓解了因资金紧张带来的消极影响。

提高生产效率，降低生产成本通过不断完善施工工艺，合理安排人员，精心组织，精心施工，在全体员工的努力下，施工产量不断提高，效率不断提升。

加强成本控制，强化数据管理，确保数据真实性项目部每月日定期召开成本分析会，认真分析上月存在的问题，找出不足，层层落实，下月改进，要求各项对比实现数据化，数据必须真实可靠，施工现场的每个环节，层层控制，每道工序都做到有据可查，为了确保数据的准确性，做到每班质检工程师和领工员进行现场收方互相复核签认，确保了数据的真实性。

文明工地建设继续加现场文，总人数人。

专门进行文明工地建设相关工作，保持工地卫生清洁，使道路干净畅通，洞内道路干净整洁，在渗水较大，无轨运输的情况下随时都可穿皮鞋进洞。

各种设备物资标识齐全，堆放有序。

认真搞环水保工作积极与总指和地方环水保主管部门联系，主动邀请其进场检查，征求意见，逐步完善环水保方案措施。

关心员工生活，处处都想着员工的疾苦进入冬季，天气寒冷，千方百计筹措资金，尽快发放工资奖金。

三及时总结，及时调整项目部定期组织进行安全质量环水保等有关方面的检查与总结，总结成功的经验和存在的不足，成功的加以推广，不足的采取措施防止再犯，使工作在个良好的循环状态中前进。

以质量保安全以安全保进度，全面细致，人性化的管理，以人为本，有制度有落实，人人重视安全质量，人人实施安全质量。

四注重自身修养，努力做好表率。

领导的行动就是无声的命令，其身正，不令而行。

因此，我把加强自身修养，努力做好表率，做为实现领导的重要方法。

是不断丰富知识，提高工作能力。

二是认真履行岗位职责，精心做好本职工作。

三是严格约束自己，力求做到公平公正。

自觉遵守各项规章制度，不搞特殊化，其中情感态度与价值观目标如下通过学习港澳台百年来与祖国大陆关系的沧桑变迁，培养学生的爱国主义情感，激发学生自觉顺应历史潮流，勇于担负维护祖国统及振兴中华的使命。

国两制伟大构想是具有创造性的重大战略决策，充分表现出邓小平等老辈无产阶级革命家的创造精神和非凡智慧，激励学生为中华之崛起而读书，树立大胆创新的意识。

通过认识港澳顺利回归的根本前提和有力保障是祖国的日益强盛，港澳回归雪洗了中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年屈辱，使学生明白个人命运与国家荣辱息息相关的道理，培养为推动祖国统大业，为中华民族伟大复兴做贡献的民族意识。

实施过程随风潜入夜，润物细无声，情感就如同绵绵的细雨，流入人的心房，对陶冶人的情操，铸造人的灵魂必不可少。

就本课课堂教学来说，落实情感教育，笔者主要采取以下几个环节。

用音乐渲染情感导入新课情感是音乐审美过程中最活跃的心理因素，牢牢把握情感性原则，会有效打开学生心灵之窗，使其在情感的勃发与激励中陶冶情操。

历史是门综合性的学科，时间上纵横古今，空间上囊括中外。

为了帮助学生学好历史，克服对历史的陌生枯燥感，教师可以结合教学内容，利用学生所熟悉熟悉的歌曲教学目标，围绕个主要历史史实创设情境，激趣启情，缩短历史与学生的时空感，让学生充分经历感性认识活动。

情境法不仅可以使学生了解重大历史事件和历史人物产生的特定背景，而且也激发学生探究特定历史情景下的历史事件和人物的强烈兴趣，使学生身临其境之感，情绪受感染，产生学习的最佳情感状态。

在讲到两岸关系的时候，全班学生朗诵乡愁，感染学生，同时叫位学生以我的名义朗诵台湾，了解台湾问题的由来，它与香港和澳门问题是不样的，把学生的思绪引向台湾曾蒙受的耻辱历程。

再出示蒋介石晚年在金门遥望大陆的照片和于右任先生的望大陆，解释于先生久居台湾，不能回归桑梓，但是海峡波涛却隔不断阻不了他望大陆念故乡思亲人的深情，这湾浅浅的海峡不知憔悴了多少思乡人。

加强了情景的效果，进步升华了情感因素，使历史教学收到了良好的效果，培养学生的爱国主义情感，激发学生自觉顺应历史潮流，勇于担负维护祖国统的使命。

使用联想法，进行心灵寄语，情感升华历史教学不仅在于传授历史知识，而且要帮助学生以史为鉴，反思历史，正视现实，产生种情感倾向。

为此，教师可以运用联想法，帮助学生正确移情，引导学生从所学历史中回到现实中来，解决现实中的些思想认识问题。

在本课新课讲授即将结束的时候，笔者安排了心灵寄语活动。

通过这样的个活动，学生不仅是对所学可以进行次总结，而且也有利于将情感进行真实客观的注意勤俭节约，不搞高消费娱乐活动。

办公条件因陋就简，控制奢侈浪费。

工作中实行对事不对人实物工作量考核原则。

五存在问题自己虽然做了些工作，但与上级领导的的要求和岗位职责相比，还有不小的差距。

主要方面是生产成本控制不力，居高不下。

分析其原因进度压力大，造工材料机械设备投入过大。

业主实行动态设计管理，项目内部承包机制需不断完善。

资金紧张环境恶劣交通不便，造成材料成本加大。

以上说明我的工作力度还不够，这些需要在今后工作中改正。

项目经理述职报告年来，在上级领导的支持和同事的帮助下，我认真履行自己的职责，突出施工生产管理，以提高队伍素质为重点，以强化管理为手段，抓好项目管理工作，支持党组织抓好思想政治工作和党建工作，加强自身的道德品质修养，使我项目部员工的思想政治素质不断提高，管理工作不断进步，较好地完成了各阶段施工生产任务。

战胜重重困难，施工迎难而上克服了等诸多困难资金紧张气候恶劣二积极采取的措施，精心组织精心管理进步完善各项安全质量规章制度完善管理体制通过两年来的施工生产实际，进步完善安全质量等管理体系，建立安全质量月检旬检日检制度及整改制度。

项目部除设立名专职安全员外，各工区也层层设立专职安全员共计名。

将安全工作提高到了前所未有的高度。

质量方面，绝不放松，强化强施工过程控制，坚持施工质量检查制度，严格执行自检互检交接检的三检制度，使质量问题在每道工序作业中都能得以有效控制。

完善激励机制，调动员工生产积极性通过完善内部承包机制制定循环奖励措施及月目标任务考核奖等手段，极大的提高了员工的劳动积极性，部分的缓解了因资金紧张带来的过程中，情感因素显得特别重要。

只有让学生在接受知识的同时，受到强烈的感染和震撼，他们才能真正的融入历史。

学生的思想境界道德情操和判断力得到提升，智慧得以增长，心灵得以净化，历史的学科特色和教育功能也得以凸现和彰显。

二高中历史课堂教学实施情感教育的实践历史教学对培养学生的情感有着潜移默化的影响，但这并不表示在实际的历史课中情感会自然而然的得到培养，关键还要看教师采用什么样的办法来让学生参与历史学习了。

学生参与了历史学习，产生历史学习的愿望，学生学到的历史现象历史人物才能走进学生的内心，才会产生情感体验，得到升华。

我们的情感教育目标才能有的放矢，情感培养才能达到预期的效果。

下面以国两制的伟大构想及其实践教学为例讲述情感教育的主要方法。

确定教学目标课程标准要求简述国两制的理论和实践，认识实现祖国完全统对中华民族复兴的伟大历史意义。

根据课程标准，笔者确定本课的教学目标，