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【课堂设计】高中数学 第三章 空间向量与立体几何整合课件 新人教A版选修2-1 【课堂设计】高中数学 第三章 空间向量与立体几何整合课件 新人教A版选修2-1

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1、,于是𝐷𝐸平面又∉平面,故平面二三四解平面,点到平面的距离等于点到平面的距离设平面的个法向量,则𝑛⇒𝑥𝑦令,得,又𝐹𝐷,点到平面的距离𝑛𝑛点到平面的距离为本章整合二三四专题空间向量及其运算空间向量的加减运算空间向量可以看作是平面向量的推广,注意空间向量的三维多向性,有许多。

2、𝑆𝐶−𝑆𝐷𝑆𝐴𝑆𝐷𝑆𝐶,其中正确结论的序号是二三四二三四解析对于,连接,交于点,𝑆𝐴𝑆𝐵𝑆𝐶𝑆𝐷𝑆𝐴𝑆𝐶𝑆𝐵𝑆𝐷𝑆𝑂𝑆𝑂𝑆𝑂,故不正确对于,𝑆𝐴𝑆𝐵−𝑆𝐶−𝑆𝐷𝑆𝐴−𝑆𝐶𝑆𝐵−𝑆𝐷𝐶𝐴𝐵�。

3、向量求两平行平面间的距离首先必须确定两个平面是否平行,这时可以在个平面上任取点,将两平面间的距离问题转化成点到平面的距离问题二三四应用四棱锥中,四边形为正方形,⊥平面,分别为,的中点求证平面求点到平面的距离二三四证明以为原点,建立如图所示的空间直角坐标系,则𝐹𝐵故𝐷𝐸𝐹𝑃𝐹�。

4、𝑀𝑂𝐴−𝑂𝐵−𝑂𝐶𝑂𝑀𝑂𝐴𝑂𝐵𝑂𝐶𝑂𝑀𝑂𝐴𝑂𝐵𝑂𝐶解析当与点共面时且,故选答案二三四应用如图,在四棱锥中,底面是边长为的正方形,到点,的距离都等于给出以下结论𝑆𝐴𝑆𝐵𝑆𝐶𝑆𝐷𝑆𝐴𝑆𝐵−𝑆𝐶−𝑆𝐷𝑆𝐴−𝑆𝐵。

5、,即故二面角的大小为二三四专题四空间向量与距离用直线的方向向量与投影构造直角三角形求点线距离用法向量求点到平面的距离已知是平面的条斜线,为平面的法向量,则到平面的距离为𝑛𝑛用法向量求直线到平面的距离首先必须确定直线与平面平行,然后将直线到平面的距离问题转化成直线上点到平面的距离问题用法。

6、概念的定义是相同的,如模零向量单位向量相等向量相反向量空间向量的加减法的法则仍是三角形法则和平行四边形法则,即转化为平面向量的加减法,这是因为空间的任意两个向量都是共面的空间向量的数乘运算及向量共面的充要条件空间向量的数乘运算,平行向量的概念向量平行的充要条件与平面向量的性质是致的利用向量。

7、�,故不正确对于,𝑆𝐴−𝑆𝐵𝑆𝐶−𝑆𝐷𝐵𝐴𝐷𝐶,故正确对𝑆𝐵𝑆𝐷明四边形是正方形,⊥平面⊥平面,⊥平面可以以点为原点,以过点平行于的直线为轴,分别以和所在直线为轴和轴,建立空间直角坐标系二三四设,则,是正方形的对角线的交点𝐴𝑀𝐸𝐶𝐶𝐵⊥,⊥又∩,。

8、离都等于给出以下结论𝑆𝐴𝑆𝐵𝑆𝐶𝑆𝐷𝑆𝐴𝑆𝐵−𝑆𝐶−𝑆𝐷𝑆𝐴−𝑆𝐵𝑆𝐶−𝑆𝐷𝑆𝐴𝑆𝐷𝑆𝐶,其中正确结论的序号是二三四二三四解析对于,连接,交于点,𝑆𝐴𝑆𝐵𝑆𝐶𝑆𝐷𝑆𝐴𝑆𝐶𝑆𝐵𝑆𝐷𝑆𝑂𝑆𝑂𝑆。

9、平面二三四解⊥平面,𝐴𝑀为平面的个法向量𝐴𝑀𝐴𝐵𝐴𝑀直线与平面所成的角为二三四解设平面的法向量为,则⊥𝐴𝐸且⊥𝐴𝐵,即𝐴𝐸且𝐴𝐵,故𝑥𝑧𝑥𝑧,即𝑧,𝑥𝑦取,则故又𝐴𝑀为平面的个法向量,且𝐴𝑀,故𝑛设二面角的平面角为,由图可知为锐角,则。

10、等应用已知三点不共线,对平面外的任点,下列条件中能确定点与点定共面的是𝑂𝑀𝑂𝐴𝑂𝐵𝑂𝐶𝑂𝑀𝑂𝐴−𝑂𝐵−𝑂𝐶𝑂𝑀𝑂𝐴𝑂𝐵𝑂𝐶𝑂𝑀𝑂𝐴𝑂𝐵𝑂𝐶解析当与点共面时且,故选答案二三四应用如图,在四棱锥中,底面是边长为的正方形,到点,的距。

11、𝑂,故不正确对于,𝑆𝐴𝑆𝐵−𝑆𝐶−𝑆𝐷𝑆𝐴−𝑆𝐶𝑆𝐵−𝑆𝐷𝐶𝐴𝐵𝐷,故不正确对于,𝑆𝐴−𝑆𝐵𝑆𝐶−𝑆𝐷𝐵𝐴𝐷𝐶,故正确对𝑆𝐵𝑆𝐷,又,故正确二三四对于𝑆𝐴𝑆𝐶,,故不正确答案应用已知,求若且,求若且⊥,⊥,求。

12、共面的充要条件可以判断第三个向量是否与已知的两个不共线向量共面特别地,空间点位于平面内的充要条件是存在有序实数对使𝐴𝑃𝐴𝐶二三四空间向量的数量积空间向量的数量积的定义表达式及其变式𝑎𝑏是两个重要公式空间向量的数量积的其他变式是解决立体几何问题的重要公式,如,在上的投影𝑎𝑏�。

参考资料:

[1]【课堂设计】高中数学 第三章 概率整合课件 北师大版必修3(第20页,发表于2022-06-24)

[2]【课堂设计】高中数学 第二章 圆锥曲线与方程整合课件 新人教A版选修2-1(第23页,发表于2022-06-24)

[3]【课堂设计】高中数学 第二章 算法初步整合课件 北师大版必修3(第29页,发表于2022-06-24)

[4]【课堂设计】高中数学 3.2.3 互斥事件课件 北师大版必修3(第28页,发表于2022-06-24)

[5]【课堂设计】高中数学 3.2.1 立体几何中的向量方法课件 新人教A版选修2-1(第23页,发表于2022-06-24)

[6]【课堂设计】高中数学 3.2.1-3.2.2 古典概型的特征和概率计算公式、建立概率模型课件 北师大版必修3(第31页,发表于2022-06-24)

[7]【课堂设计】高中数学 3.1.4 空间向量的正交分解及其坐标表示课件 新人教A版选修2-1(第19页,发表于2022-06-24)

[8]【课堂设计】高中数学 3.1.1-3.1.2 频率与概率 生活中的概率课件 北师大版必修3(第18页,发表于2022-06-24)

[9]【课堂设计】高中数学 2.4.2 抛物线的简单几何性质课件 新人教A版选修2-1(第27页,发表于2022-06-24)

[10]【课堂设计】高中数学 2.4.1 抛物线及其标准方程课件 新人教A版选修2-1(第20页,发表于2022-06-24)

[11]【课堂设计】高中数学 2.3.2 循环语句课件 北师大版必修3(第28页,发表于2022-06-24)

[12]【课堂设计】高中数学 2.3.2 双曲线的简单几何性质课件 新人教A版选修2-1(第30页,发表于2022-06-24)

[13]【课堂设计】高中数学 2.3.1 条件语句课件 北师大版必修3(第28页,发表于2022-06-24)

[14]【课堂设计】高中数学 2.3.1 双曲线及其标准方程课件 新人教A版选修2-1(第21页,发表于2022-06-24)

[15]【课堂设计】高中数学 2.2.3 循环结构课件 北师大版必修3(第30页,发表于2022-06-24)

[16]【课堂设计】高中数学 2.2.2 椭圆的简单几何性质课件 新人教A版选修2-1(第27页,发表于2022-06-24)

[17]【课堂设计】高中数学 2.2.2 变量与赋值课件 北师大版必修3(第26页,发表于2022-06-24)

[18]【课堂设计】高中数学 2.2.1 椭圆课件 新人教A版选修2-1(第22页,发表于2022-06-24)

[19]【课堂设计】高中数学 2.2.1 顺序结构与选择结构课件 北师大版必修3(第32页,发表于2022-06-24)

[20]【课堂设计】高中数学 2.1 算法的基本思想课件 北师大版必修3(第24页,发表于2022-06-24)

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