计划使百分之八十以上的学生准确掌握多变的节奏，及时呼吸，吐字清晰。五教法学法自主探究法引导学生通过知识抢答等活动形式获取知识，以学生为主题，使学生的探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力思维能力活动组织能力。六教学流程现代音乐课程标准力求体现，深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心，本课的教学过程是由导入新课学习歌曲知识讲解拓展延伸四个部分组成。首先我用知识抢答导入新课，并对学生的回答给予鼓励和表扬，以此让学生了解我们祖国是个历史悠久文化灿烂声音演唱爱我中华难点计划使百分之八十以上的学生准确掌握多变的节奏，及时呼吸，吐字清晰。五教法学法自主探究法引导学生通过知识抢答等活动形式获取知识，以学生为主题，使学生的探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力思维能力活动组织能力。六教学流程现代音乐课程标准力求体现，深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心，本课的教学过程是由导入新课学习歌曲知识讲解拓展延伸四个部分组成。首先我用知识抢答导入新课，并对学生的回答给予鼓励和表扬，以此让学生了解我们祖国是个历史悠久文化灿烂民族众多的国家，有个民族，这个民族由于生活地区环境等不同，因此他们的风土人情风俗习惯歌舞音乐也不相同，以此切入课题。学习歌曲，先用聆听法让学生欣赏全曲，欣赏是因为只有让学生在聆听中去体验感悟音乐才能使学生获得更多的感性认识和审美经验，学生在欣赏的同时带着不同层次的问题这首歌运用了什么样的演唱形式这首歌曲的情绪如何接下来是教授歌曲，在聆听的基础上来教授，我弹琴协助，这样就增强了学生自主发现和解决问题的能力，增强了学生的兴趣和信心，在学生完整演唱之前提出演唱歌曲的要求热情自豪欢快的。知识讲解拓展延伸通过简单介绍不同民族的歌舞，让学生了解个民族的生活习俗和民族文化，目的在于激发他们继续探究更深更多的民族音乐和民族文化的兴趣，从而产生深厚的爱国主义情感。最后给学生留的课外作业是让学生为这首歌重新创编歌词，引导学生从爱祖国的情感联系发展到爱家乡爱学校爱班级，这就再次让学生的自主创编能力得到了锻炼，让学生的情感从创作中得到升华。以上是我对本课的简单设计。爱我中华说课稿爱我中华说课稿今天我以中学音乐第十七册第单元唱歌课歌曲爱我中华课为内容给大家说课。设计理念音乐是积聚灵感促发情感激活想象的艺术，它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操提高素质，而且有助于开发智力，特别是在激活学生创新潜力方面有着十分重要的作用，基于以上认识，我设计了本节课。二教材分析爱我中华这首歌在本单元中起着总结全单元的作用，它体现了“弘扬民族音乐的教育理念”，爱我中华是首集我国南北地区较有代表性的少数民族歌舞音调创作而成歌曲，四四拍，曲式结构为三段式，全曲旋律流畅，变化丰富，有张有弛，气呵成，营造了热情奔放的情绪。三教学目标包括了我对学生音乐技能技巧的训练，能力的培养以及品德的教育。通过学习，使学生们能用热情自豪的情感演唱歌曲，感受歌曲的欢快情趣和喜悦心情。从民族音乐出发，让学生进步了解民族生活民族文化，培养学生热爱民族音乐的情感，从中渗透对学生心灵美行为美的品质教育。四重点难点重点能用热情欢快的声音演唱爱我中华难点计划使百分之八十以上的学生准确掌握多变的节奏，及时呼吸，吐字清晰。五教法学法自主探究法引导学生通过知识抢答等活动形式获取知识，以学生为主题，使学生的探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力思维能力活动组织能力。六教学流程现代音乐课程标准力求体现，深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心，本课的教学过程是由导入新课学习歌曲知识讲解拓展延伸四个部分组成。首先我用知识抢答导入新课，并对学生的回答给予鼓励和表扬，以此让学生了解我们祖国是个历大胆尝试。是扶持社会组织建设。充分认识青少年社会组织引导服工作与生活状况”摸底调研，通过对余名社区专职工作者的广泛普查，以及份个案访谈，团区委对社会领域建设工作以及社区工作者这在社会工作领域中起着骨干作用的青年人群有了较为系统的认识。我们发现，社会领域工作不同于传统意义上的共青团工作，因其社会化的运作模式，对工作内容工作形式在贴近青年现实需求方面，都有着更高的要求。而社区工作者以及由他们衍生出的广泛意义上的社会工作者这群体自身，也面临着自我认同感缺失专业知识储备欠缺等现实问题。二针对现实问题开展的具体工作针对以上这些现象，西城共青团提出了延变过渡的工作目标即工作领域由“体制内”向“体制外”的延伸工作方法由“管制型”向“服务型”转变工作方式由“粗放型”向“精细型”的过渡，在扶持社会组织建设深化社工队伍凝聚加强社区青年汇建设推动社会组织人才培养等方面做出了诸多大胆尝试。是扶持社会组织建设。充分认识青少年社会组织引导服务在共青团复合型组相统的工作属性，围绕地域爱好工作性质等不同共性，开展青年汇建设工作，力争做到有交叉，无遗漏。努力实现“通过联系服务青少年社会组织，来联系服务青少年”的目标。截至目前，共建立社区青年汇家，其中市级示范青年汇家。四是推动社会组织人才培养工作。我们直相信社会组织工作离不开社会组织人才队伍，可喜的是我们青年队伍正是这样个挖掘培育人才的宝库。因此，团区委方面在“社区青年汇”建设过程中，坚持发挥组织优势，开展社工人才训练营社工专享季西城青年社工队伍现状调研社工风采大赛等多项工作，着力凝聚挖掘培养选拔出批优秀青年社会工作人才，以促进青年社工队伍规范化专业化建设。另方面，借助外力，在与悦群厚朴社工事务所等社会组织合作的过程中不断学习借鉴，同时招募聘用批社区青年汇专职社会工作者，以不断提升“青年汇”工作成效，继而为区域各类青年提供高质量服务。三是加大与社会组织的整体联动，以百德社区发展服务中心为例，作为家民办非盈利性的社会组织，团区委作为其业务主管，为其争取更多的三认识体会从全市第家社区青年汇“悦读时光书城”落户西城，到目前家社区青年汇覆盖全区个街道，西城社区青年汇的发展经历了个从“无”到“有”，从“有”到“多”的过程，在这个过程中，我们发现社区青年汇的建设由于总干事能力的差别，重视程度的不同，发展极不平衡，所以在建设的过程中，不仅需要“数量”上求增长，更需要“质量”上求突破是开展从示范社区青年汇发展现状探索西城社区青年汇发展路径的专项调研，总结市级“示范社区青年汇”发展过程中取得的经验，出现的问题，归纳形成“示范青年汇发展的模式”，并力争在全区个街道均建立起示范社区青年汇二是建立西城社区青年汇标准体系，拿市级示范社区青年汇进行试点，对青年汇的硬件配置专职社工的遴选项目的申报经费的审批及活动的效果等进行考评，以全方位的规范社区青年汇的运行。共青团参与社会管理创新方面调研报告发展现状近年来，以志愿自治公益和非营利为主要特征的各类社会组织蓬勃发展，并正以崭新醒目的形象进入政府和公众的视线，越来越多的成为经济社会发展中支不可忽视的积极力量。而青年作为社会创新的生力军，祖国发展的接棒人，未来希望的承载者，责无旁贷的成为了这支力量中的主力。与此同时，随着西城经济社会的全面发展，作为共青团主要工作对象的西城青年，其“社会人”特性正日益明显，流动性强构成复杂需求多样等特征不断凸显。因此，“参与社会管理创新工作”也就理所当然的成为了共青团引导青年投身区域发展，以及整合力量服务青年成长的必要工作。年，为适应首都社会建设的新要求和青年群体的新变化，西城团区委专门成立社会工作部，集中力量从零做起，全力打开了以“社区青年汇”建设为核心的社会领域工作新局面。并快速将年以来，北京市首批公开招考社区专职工作者纳入视野，以他们为样本做了份“青年社工工作与生活状况”摸底调研，通过对余名社区专职工作者的广泛普查，以及份个案访谈，团区委对社会领域建设工作以及社区工作者这在社会工作领域中起着骨干作用的青年人群有了较为系统的认识。我们发现，社会领域工作不同于传统意义上的共青团工作，因其社会化的运作模式，对工作内容工作形式在贴近青年现实需求方面，都有着更高的要求。而社区工作者以及由他们衍生出的广泛意义上的社会工作者这群体自身，也面临着自我认同感缺失专业知识储备欠缺等现实问题。二针对现实问题开展的具体工作针对以上这些现象，西城共青团提出了延变过渡的工作目标即工作领域由“体制内”向“体制外”的延伸工作方法由“管制型”向“服务型”转变工作方式由“粗放型”向“精细型”的过渡，在扶持社会组织建设深化社工队伍凝聚加强社区青年汇建设推动社会组织人才培养等方面做出了诸多