【学练优】2016春八年级物理下册 第10章 第4节-第5节课件 粤教沪版

受到数学思想的熏陶，养成乐于探究的学习态度。

教学重点理解掌握分数的基本性质，它是约分通分的依据。

教学难点让学生自主探索发现和归纳分数的基本性质，以及应用它解决相关的问题。

四教法学法根据本节课的教学目标，考虑到学生已有的知识生活经验和认知特点，结合教材内容，本课我主要采用猜想验证与探索发现的教学模式。

在分数的基本性质过程中，采取学生动手操作小组讨论合作探究等方式，引导学生进行比较观察分析。

通过观察比较，提出问题并解决问题来进行自主探索与合作交流，充分发挥学生主体参与作用，激发学生学习提出问题并解决问题来进行自主探索与合作交流，充分发挥学生主体参与作用，激发学生学习兴趣，同时让学生获得成功体验。

五教学过程本节课的教学过程我分五个部分进行第部分故事设疑，揭示课题。

以唐僧师徒分饼的故事创设问题情境，揭示本节课要研究的问题。

第二部分组织讨论，动手操作。

主要是组织学生动手进行折画标等活动，初步理解分数基本性质。

第三部分合作探究，发现规律。

主要的是学生找出规律，并利用规律解决问题。

第四部分多层练习，巩固深化。

主要是巩固所学知识并进行拓展提高。

第五部分梳理知识，反思小结。

主要是总结全课。

其中，第三部分“合作探究，发现规律”可以细化为三个环节环节动手操作，进行比较这环节是在第二部分的基础上进行的，我给每组学生三张大小样的长条纸，让学生用分数表示涂色部分，并比较大小。

此环节的设计主要是培养学生的比较能力。

环节二呈现问题，引导观察这环节主要呈现给学生这样个问题，“第环节中的分数的分子分母都不样，为什么大小相等”，引导学生从左到右从右到左两方面去观察，此环节的设计主要是培养学生的观察能力。

环节三交流汇报，得出规律这环节主要是学生汇报交流，得出结论。

如果学生没有概括出“除外”就设计两组练习，分子分母同乘或除以，完善结论如果概括出来了，再追加个问题“为什么强调除外”，巩固结论。

最终推导出分数的基本性质分数的分子和分母同时乘或除以相同的数除外，分数的大小不变。

此环节的设计主要是培养学生的抽象概括能力。

应该强调的是，无论学生说的多么好，教师最后的总结和确认是不可缺少的。

以上是我对分数基本性质节的教学设计意图，有不当之处，请各位批评指导。

分数基本性质说课稿各位老师，同学大家上午好！我说课的内容是人教版小学数学课标教材五年级下册页页分数基本性质。

下面我就从教材分析学情分析教学目标教法学法及教学过程五个方面来谈下教学过程设计及设计意图。

教材分析本节内容属于概念教学。

分数基本性质在小学数学学习中起着承前启后举足轻重的作用，它既与整数除法的商不变性质有着内在的联系，也是后面进步学习分数的计算比的基本性质的基础，还是约分通分的依据。

二学情分析学生已经清楚理解分数的意义，明确分数与除法的关系，商不变性质等知识，这些都为本节课学习做了知识上的铺垫。

分数的基本性质是种规律性知识，分数的分子分母变了，分数的大小却没变。

学生在这种“变”与“不变”中发现规律，掌握新知识。

三教学目标综合分析课程标准要求及学生实际，我确定本节教学目标如下理解和掌握分数的基本性质，并会运用分数的基本性质把不同的分数化成分母或分子相同而大小不变的分数。

初步养成观察比较抽象概括的逻辑思维能力，并且在自主探究中正确认识和理解变与不变的辩证关系。

受到数学思想的熏陶，养成乐于探究的学习态度。

教学重点理解掌握分数的基本性质，它是约分通分的依据。

教学难点让学生自主探索发现和归纳分数的基本性质，以及应用它解决相关的问题。

四教法学法根据本节课的教学目标，考虑到学生已有的知识生活经验和认知特点，结合教材内容，本课我主要采用猜想验证与探索发现的教学模式。

在分数的基本性质过程中，采取学生动手操作小组讨论合作探究等方式，引导学生进行比较观察分析。

通过观察比较，提出问题并解决问题来进行自主探索与合作交流，充分发挥学生主体参与，感受了沙子的特性。

活动过程引入情境，引导幼儿观察学习各种不同的沙画手法教师富有神秘感的示范，引导幼儿观察沙画方法。

提问你们玩过沙子吗是怎么玩的我会用沙子画画，看看我是用什么方法画出来的拓展幼儿想象，探索学习不同的沙画手法。

画刮抓提问刚才老师用了哪些方法画出了小猫用刮抓的方法还可以画出什么小结提升幼儿的绘画经验，知道用画刮抓的办法可以画出很多的东西。

二情境进步深入，幼儿创作沙画故事情景情境作画，尝试画刮抓的沙画手法。

幼儿每人个沙盘，教绘画经验，知道用画刮抓的办法可以画出很多的东西。

二情境进步深入，幼儿创作沙画故事情景情境作画，尝试画刮抓的沙画手法。

幼儿每人个沙盘，教师创设“寻找快乐”的情境，引导幼儿尝试用画抓刮的方法画出小河山峰彩虹等景物，以及简单的动物。

提问你是用什么方法画的小结提升技能运用的方法，了解同种东西可以用不的办法画。

综合运用多种方法，自由创作“帮助小花猫找快乐”的沙画情景。

提问小花猫还会到哪里遇见谁交流分享沙画创作的手法和寻找快乐的情景。

提问你用什么方法画的帮小花猫找到了哪些快乐三观看视频，进步丰富沙画方法观看视频，进步丰富沙画方法。

提问谁出现了我是用什么方法画的小结提升漏捏等绘画技巧。

情感升华只要善于发现用心体会，快乐就在身边！四幼儿合作进行沙画创意快乐沙卷幼儿协商合作，自由绘制，教师巡回指导并及时引导幼儿交流分享请组小朋友介绍自己的快乐故事。

结束语我们的快乐越画越多，让我们回到教室把它继续画下来吧。

活动反思通过对教材和教法的挖掘以及对幼儿发展水平的了解，预计达到的效果幼儿积极地参与到活动中来，活动兴趣高涨。

能掌握多种技能画出“寻找快乐的情景，能与同伴合作分工，体验合作的快乐。

专家点评幼儿喜欢玩沙子，但对真正意义上的沙画艺术并不了解，沙画的基本技能和方法简单易学，符合大班幼儿的认知规律，同时又能激起幼儿想象与创造。

这次活动的全过程体现出选材符合幼儿的年龄特点和发展需要，体现了纲要中艺术领域的内容与要求，引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人事物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现关创造美的情趣。

幼儿园大班说课教案小花猫找快乐活动来源本活动选自省教材大班下主题五“房子大观中的绘画活动”未来的房子“。

纲要中指出，”应鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。

“基于幼儿对房子已有经验的感知，我们引导幼儿运用沙画这特殊艺术形式来创造未来的房子。

沙画，顾名思义，就是用沙子作画，沙画的基本技能和方法简单易学，符合大班幼儿的认知规律，既能丰富他们的感性经验，促进幼儿的想象力与创造力，又能激发他们表现美创造美的情趣。

活动目标情感与态度目标体验沙画创意的新奇和创作的成功感，分享合作的快乐。

知识与能力目标尝试运用画抓刮漏等技能进行沙画创意。

技能目标用简单的风景动物等形象表现“寻找快乐的沙画情景。

创造力培养目标能大胆想象，美术创意能力得到进步发展活动准备空间准备沙画需要为幼儿预备开阔的场地，使幼儿能与操作材料产生积极有效的互动。

设计如图把椅子摆成半圆物质准备沙画大师苏大宝的沙画制作视频投影仪台沙盘若干，沙卷四幅背景音乐。

知识准备之前和幼儿起玩过沙子，感受了沙子的特性。

活动过程引入情境，引导幼儿观察学习各种不同的沙画手法教师富有神秘感的示范，引导幼儿观察沙画方法。

提问你们玩过沙子吗是怎么玩的我会用沙子画画，看看我是用什么方法画出来的拓展幼儿想象，探索学习不同的沙画手法。

画刮抓提问刚才老师用了哪些方法画出了小猫用刮抓的方法还可以画出什么小结提升幼儿的绘画经验，知道用画刮抓的办法可以画出很多的东西。

二情境进步深入，幼儿创作沙画故事情景情境作画，尝试画刮抓的沙画手法。

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