1、除法的基础上展开的，它是学习多位数乘除法的基础。课时安排是课时。下面我就本单元的第个学习内容进行说课，课题是小树有多少棵。本节课学习的主要内容是整十整百整千数乘位数的口算。教学内容的地位作用及意义口算在日常生活中有着广泛的应用。通过口算训练，既能培养学生迅速的口算能力，发展学生的注意记忆和思维能力，同时也是学习笔算的基础。本节课是学生学习整十整百整千数乘位数口算方法的关键，也是学习两位数乘位数积在百以内口算方法的基础，它对学生以后进步学习将产生重要影响。教学目标的确定经过了两年的学习，本班学生思维活跃，回答问题的积极性很高。学生通过前阶段的学习已经能熟练掌握位数乘位数的表内乘法，能运用已学乘法解决生活中的问题。

2、通过交流各自的思维过程，相互启发，共同发展。四除法估算技能的培养。估算下面各题题目数据的特点是被除数省略十位后面的尾数被除数省略百位千位后面的尾数，求近似值的方法既有四舍又有五入被除数是根据题目具体情况和运算方便灵活的取近似值。这样的设计既有利于顺利的实现除法估算方法的层层迁移，又有利于学生根据数据特点灵活估算，培养思维的灵活性和敏捷性。让学生在迁移的过程中自主建构除法的估算技能。五运用所学知识综合灵活解决生活实际问题。图文并茂出示学校全体师生共人，所乘客车限乘人，如果同时乘车到达田田生态园，估计下需租多少辆这样的客车辆辆需租辆这样的客车。课件表格出示客车辆每辆租金元门票张每张元每人应交秋游费用元学生解答展示。

3、果的题目，在编排上，教材也注意让学生利用知识的迁移来学习新知识，通过比较分析，总结概括出规律便于学生理解和掌握新知识。除数是两位数的除法估算是进步学习大数目估算的基础，是学生今后学习估测的知识准备，因此十分重要。根据课程改革和新大纲的精神，本课的教学目标从认知能力情感三个方面制定如下认知目标结合学生的生活背景，在亲身体验中充分认识估算在生活中的意义。创设情景，让学生合作探究，进而发现，总结和应用除法估算的方法。能力目标运用除法估算解决实际问题的能力。培养学生观察比较，抽象概括整百整千数除以位数及两位数除以位数的口算，这些内容的学习安排在“参观科技馆”和“植树”两个情景活动中。本单元的学习内容是在学生掌握了表内。

4、，而且有些两位数的除法估算的结果同准确结果误差较大，所以教材只出现些估算结果比较接近准确结果的题目，在编排上，教材也注意让学生利用知识的迁移来学习新知识，通过比较分析，总结概括出规律便于学生理解和掌握新知识。除数是两位数的除法估算是进步学习大数目估算的基础，是学生今后学习估测的知识准备，因此十分重要。根据课程改革和新大纲的精神，本课的教学目标从认知能力情感三个方面制定如下认知目标结合学生的生活背景，在亲身体验中充分认识估算在生活中的意义。创设情景，让学生合作探究，进而发现，总结和应用除法估算的方法。能力目标运用除法估算解决实际问题的能力。培养学生观察比较，抽象概括的能力，并渗透联想。让学生在合作探究的基础上，。

5、义务教育六年制小学数学第七册页的内容。本册教材在第六册求个数的近似数和除数是位数的除法估算的基础上学习除数是两位数的除法估算方法。两位数除多位数的除法估算与位数除多位数的除法估算有所不同。位数除多位数的除法估算，只把被除数的尾数省略，求它的近似数，两位数除多位数的除法估算则要先分别求出被除数除数的近似数。而且除数是省略十位后面的尾数，被除数从哪位起省略尾数，可根据题目的具体情况及运算的方便程度来决定，使求出的两个近似数可归结为表内除法口算。由于除数是两位数的除法估算，比第六册里除数是位数的除法估算要准，对口算的要求也较高，而且有些两位数的除法估算的结果同准确结果误差较大，所以教材只出现些估算结果比较接近准确结。

6、，并对用乘法解决学课可以离开它。练习可以促进知识转化为技能技巧，可以进行思维训练，发展学生的智力，还可以使教师及时获得反馈信息，有效的调控教学过程。本课时的练习，在例题教学后可安排单项训练，巩固口算算理和方法，在新课后可设计不同层次的训练，如针对算理算法的填空题，要求正确迅速的写出得数的口算算题，前后知识相互联系的题组练习，通过系列灵活多样，定量化的训练，使学生掌握方法，提高能力。迁移法，美国心理学家澳苏泊尔指出“迁移就是种学习对另种学习的影响。”由于数学知识的内在联系十分紧密，并且总是相互补充，彼此影响。所以，教师在教学中就应当运用迁移规律，抓住新旧知识的连接点，认旧引新。乘数是整百整千数的口算方法，就完全。

7、交流质疑解疑问题使学生认识有时估算结果要根据实际情况作合理调整。问题二表格形式呈现信息，需要学生从表格中为解决问题搜集信息，合理的处理信息。体验解决问题策略的多样化。同时让学生尝试将两位数除法估算类推到三位数除法估算，这也是教材的编排意图之，例如第四题。在这里，不同的学生可以获得不同的发展。方法元元方法二元六欣赏课件出示欣赏田田生态园的美丽景色片断伴以优美的乐曲。让学生在紧张的学习活动后，情绪充分放松。在欣赏美景感受美的同时获得学习成功的体验。在轻松愉快的学习环境中结束本节课的学习。四教学效果总之，本节课在秋游这个情景主线的贯穿之下，让学生充分认识估算的意义，掌握除法估算的方法，并能用除法估算解决实际问题。在。

8、数学知识,更重要的是传授给学生数学思想数学意识，因此本节课在教学中力图从学生已有的生活经验出发，更加关注了学生的知识背景及个性差异鼓励学生思考，提出不同的计算方法，体验算法的多样化为学生提供充分的从事数学活动的机会，力求使学生自己主动建构知识。这单元的内容是口算乘除法，主要为第四单元第六单元学习笔算乘除法打基础。本单元分成两个部分第部分是学习整十整百整千数乘位数及两位数乘位数积在百以内的口算，这些内容的学习安排在“小树有多少棵”和“需要多少钱”两个情景活动之中第二部分是学习整十整百整千数除以位数及两位数除以位数的口算，这些内容的学习安排在“参观科技馆”和“植树”两个情景活动中。本单元的学习内容是在学生掌握了表。

9、培养学生估算能力的过程中发展学生思维的灵活性和创造性，使学生充分获得成功的体验。学习兴趣高涨，积极投入到数学活动中，在自主探究，合作交流中获得共同发展。教师资格考试小学数学说课稿除法估算教材分析根据课程改革的精神，估算是加强的内容。估算的学习对于培养学生各方面的能力都是十分有益的。从计算的结果上来看，估算的结果是准确结果的近似值从计算的方法上来看，估算既是种近似计算的方法，又是计算法则的灵活运用。学习初步的估算方法，对学生初步领会理解和掌握算理计算方法又是大有裨益的。估算是日常生活中常用的方法，在许多实际的问题情境中，都要用到估算，特别是些具有大数目的情景，有时估算可能会比精确计算更有用。除法估算是人教版九年。

10、发展。口算能力口算内容的教学，最重要的是培养学生的口算能力。通过本课时的教学，使学生的口算内容从表内乘法扩展到两位数，甚至可扩展到乘数是整千数整万数整亿数，掌握了定的口算方法，也提高了口算能力。迁移能力运用所学知识举反三，触类旁通，是学生必须掌握的种学习方法。本课内容从乘数是整十整千数到整百数，学生可通过其口算规律，使知识得到顺利迁移。小树有多少棵说课稿说教材教学内容今天，我要和大家起研讨的内容是北师大版小学数学第五册第单元第页的内容。这是在学生上学期已经熟练掌握乘法口诀基础上，新学期的第节课。教材利用三捆小树的具体情境，引导学生在活动中进步探索位数乘整十整百整千数的口算方法。作为名数学老师,不仅要传授给学生。

11、内乘除法的基础上展开的，它是学习多位数乘除法的基础。课时安排是课时。下面我就本单元的第个学习内容进行说课，课题是小树有多少棵。本节课学习的主要内容是整十整百整千数乘位数的口算。教学内容的地位作用及意义口算在日常生活中有着广泛的应用。通过口算训练，既能培养学生迅速的口算能力，发展学生的注意记忆和思维能力，同时也是学习笔算的基础。本节课是学生学习整十整百整千数乘位数口算方法的关键，也是学习两位数乘位数积在百以内口算方法的基础，它对学生以后进步学习将产生重要影响。教学目标的确定经过了两年的学习，本班学生思维活跃，回答问题的积极性很高。学生通过前阶段的学习已经能熟练掌握位数乘位数的表内乘法，能运用已学乘法解决生活中的。

12、可以从乘数是整十数的口算方法中进行迁移，其共同点即乘数是整千数整万数整亿数的口算乘法都可以运用这种口算方法。这样的知识迁移，最后转化为技能技巧，从感性认识上升到理性认识。教是为了不教，学是为了会学，选择合理的教学方法可以进步提高学生的学习能力观察能力观察能力是种重要的认知能力，它对于个做任何件事情所获得的成功都起着重要作用。要提高学生的口算能力，必须培养学生敏锐的观察力。本课的口算题零比较多，学生容易看错数字或运算符号导致错误，我们要注意培养学生的观察能力。概括能力语言和思维有着密切联系，语言是思维的物质形态。在教学中，要重视过程训练，让学生说说算理，说说算法，说说发现知识的规律，用语言的方式来促进学生思维的。

参考资料：

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