造血系统疾病【29页PPT课件】

二抓规划，工作思路清晰。

元旦假期结束后，中心党支部及时召开了民主生活会，集体研究年党支部工作计划及党建工作思路，经党支部领导班子的反复研究酝酿，制定了切合中心实际的年度党建工作计划，为中心的服务工作和党员队伍建设理清了思路，明确了方向。

三抓规范，工作制度健全。

为进步规范党建工作，商城县行政服务中心党支部积极响应县委的统安排部署，全面加强中心制度建设，先后出台了民主评议制度党务公开监督员制度党务公开责任追究制度党务公开意见建议收集和处理反馈制度三会课制度党支部书记述职评议制度。

同时，将党员教育培训作为党建工作的重要抓手，采取集中学习民主评议支部书记和党员谈心调研自学等方式“廉政文化建设”融入整个活动之中，不断加强中心精神文明建设，在中心显要位置张贴宣传画余幅，将中心文化建设作为提高服务水平的项重要举措。

中心和窗口党员同志公开向社会承诺，将承诺书发放给前来办事的群众，以接受群众监督。

年来，县委县政府组织部政法委等主要领导多次深入行政服务中心检查指导工作，充分肯定了中心所取得的成绩。

七抓服务，群众反响良好。

在县委的大力支持下，在中心党支部的共同努力下，年来，中心服务意识得到了进步提升，兑现了办件“零障碍”办事“零投诉”过错“零容忍”的承诺。

通过党员群众测评，党支部活动在党员群众中反响良好，满意度较高。

二存在的问题县行政服务中心党支部围绕县委的中心工作，不断加强党务工作建设，成效显著，但通过调研，发现存在些不足，主要表现在党课学习形式单，有待于进步丰富党课学习形式，以提高党员学习的积极性。

三下步努力方向加强学习，不断提高政治素质和党性修养。

以开展“双学双提”活动为契机，以提高政治素质和党性修养为目的，将学习放在工作的第位，学习形式多样化，学习内容纵深化。

牢固树立“活到老学到老”的学习意识。

二创新载体，持续探索创先争优长效化机制。

以“创先争优”活动为载体，积极探索制度创新，持续完善党员学习先进权力规范运行服务载体创新和干部绩效考评等工作方法和机制，建立健全党员保持先进性的长效机制。

三真情服务，切实增强党务建设工作凝聚力。

坚持“行政以民为本服务以诚为魂”的理念，竭尽全力的做好服务，不断增强服务意识，提高服务能力，擦亮行政服务中心开展政务服务展示政府形象这窗口，努力把中心建设成商城的旗帜河南的典型全国的范例。

行政服务中心党建工作述职报告商城县行政服务中心党支部在县委组织部和县直工委的坚强领导下，紧紧围绕建设幸福商城的宏伟目标，深入开展“创先争优”活动，牢牢把握“为民服务，创先争优”这主题，以基层组织建设年工作为契机，扎实推动党建工作，取得了显著成效。

现将年以来中心党支部党建工作情况报告如下工作措施及成效抓班子，组织领导有力。

年初，县行政服务中心党支部顺利实现换届，产生了新届党支部领导班子，选举书记名，支部委员两名。

在新届党支部班子的领导下，商城县行政服务中心将“创先争优”活动和“双学双提”活动有机结合，将提升窗口服务水平提高审批效率和加强党建工作有机结合，将建立行政审批廉政风险防控工作和党风廉政建设有机结合，使思想政治素质得到了进步提高，工作能力得到了大幅度提升，工作作风实现了根本转变。

进步规范了党员发展工作，丰富了支部活动内容，全面落实了上级党组织安排部署的各项工作。

二抓规划，工作思路清晰。

元旦假期结束后，中心党支部及时召开了民主生活会，集体研究年党支部工作计划及党建工作思路，经党支部领导班子的反复研究酝酿，制定了切合中心实际的年度党建工作计划，为中心的服务工作和党员队伍建设理清了思路，明确了方向。

三抓规范，工作制度健全。

为进步规范党建工作，商城县行政服务中心党支部积极响应县委的统安排部署，全面加强中心制度建设，先后出台了民主评议制度党务公开监督员制度党务公开责任追究制度党务公开意见建议收集和处理反馈制度三会课制度党支部书记述职评议制度。

同时，将党员教育培训作为党建工作的重要抓手，采取集中学习民主评议支部书记和党员谈心根据所学地理历史知识提炼资料的能力。

过程与方法通过资料采集课堂探究活动小组合作讨论以及教师必要的点拨引导，让学生领悟人文环境的意义。

情感态度与价值观通过对人文环境的探索，让学生领悟人文环境中包含的民族精神城市精神，增强学生的民族自豪感。

这也是本课民族精神教育的重点体现让学生初步建立保护和珍惜已有的人文环境的观念。

激励学生从自身做起为创建优秀的人文环境出份力。

二说教学过程本课教学共三个知识点人文环境反映了个民族的历史积淀。

人文环境反映了座城市的历史和文化。

人文环境对人的素质提高起着培育熏陶的作用。

三个知识是有机的整体，分别从国家到城市再到自身，让学生从不同角度来体会人文环境的意义。

第三个知识点是整堂课的重点和难点所在。

为了落实教学目标，我将课堂教学分为个环节，第第二环节通过课堂活动，问题组织落实教材中的二知识点，第三第四个环节解决教学重点和难点。

具体过程如下课堂导入印度和中国古代的首特征鲜明的音乐响起，让学生走进世界四大文明古国。

从文明古国给人们留下的文化瑰宝引出什么是人文环境，导入课题。

第教学环节本环节主要落实教材中第个知识点，让学生懂得人文环境是个民族的历史积淀。

教学以前面导入部分为基础，通过个思考题自然过渡。

思考题是这样的“四大文明古国中，只有中国的文明没有断代。

那么在年的中国历史中哪个文化古迹给你留下了深刻的印象为什么”这个问题是让学生从文化古迹追溯到历史，懂得人文环境是个民族的历史积淀。

教学中教师特别要注意及时引导总结学生发言，比如长城既凝结了中国人的智慧又实体现了中华民族抵抗倾略，顽强拼搏的精神等。

在学生的发言过程中教师要引导学生充分发掘人文环境中蕴涵的民族精神，贯穿民族精神教育，激发学生的民族自豪感。

最后教师总结这部分内容，提炼知从自身做起为创建优秀的人文环境出份力。

二说教学过程本课教学共三个知识点人文环境反映了个民族的历史积淀。

人文环境反映了座城市的历史和文化。

人文环境对人的素质提高起着培育熏陶的作用。

三个知识是有机的整体，分别从国家到城市再到自身，让学生从不同角度来体会人文环境的意义。

第三个知识点是整堂课的重点和难点所在。

为了落实教学目标，我将课堂教学分为个环节，第第二环节通过课堂活动，问题组织落实教材中的二知识点，第三第四个环节解决教学重点和难点。

具体过程如下课堂导入印度和中国古代的首特征鲜明的音乐响起，让学生走进世界四大文明古国。

从文明古国给人们留下的文化瑰宝引出什么是人文环境，导入课题。

第教学环节本环节主要落实教材中第个知识点，让学生懂得人文环境是个民族的历史积淀。

教学以前面导入部分为基础，通过个思考题自然过渡。

思考题是这样的“四大文明古国中，只有中国的文明没有断代。

那么在年精神面貌来面对学习和生活”目的是让学生理解良好的人文环境对提高人的素质有培育熏陶作用。

这问题的回答，教师特别要做好学生各种回答的应对准备，比如可能有学生认为“大家都奉献，我就乐得享受，何苦这么累呢！”此时教师要做好引导，不能刻意回避，可以从个人奉献，集体成长，最终也有助于个人发展这样这个个人与集体的关系来引导学生走出误区。

第四教学环节本教学环节是第三个教学环节的延续。

因为第三个知识点既是本课重点也是本课难点，所以有必展开深入讨论，在理解人文环境意义的基础上，激励学生从自身做起为创建优秀的人文环境出份力。

教学从洋山建设的总结自然过度到上海城市精神，过度语言如下“洋山深水港的建设不仅是上海建设者的功劳，也与浙江以及全国各地的建设大军密切相关。

没有全国的帮助不会有现在的洋山。

上海作为个国际性的大都市，直以来都以海纳百川的城市精神追求卓越。

”接着提出课堂讨论题“学习生活中我们如何来演绎“海纳百川，追求卓越”这部分讨论有定难度，但是很有行为指导的意义，通过讨论可以让学生明白在学习生活中我们可以用实际行动继承发扬上海城市精神，为创建优秀的人文环境出份力。

讨论发言过程中，教师可以适当引导这样几个方面海纳百川要有博大的胸怀，取百家之长。

所以生活中要心胸开阔，有宽容之心要能虚心听取别人的意见能够以诚挚的心帮助身边需要帮助的人。

学习上要博采众常，扩大自己的阅读面，学习不同的知识，开阔自己的视野，博学才能专攻。

做人要自信，有勇气追求卓越，这里也可以联系初二语文教学中的少年中国说。

要敢于尝试，不怕别人笑话等。

通过学生主体发言，教师适时的引导归纳，让学生充分理解良好的人文环境能提升我们每个人的素质，同时也让学生知道如何在实际行动中继承和发扬这些优良的人文精神，创造个更美的人文环境。

总结全课音乐声中，优美的语言结束全课。

三教学中相关问题的说明教学内容的处理本课教学的重点和难点是要学生理解人文环境对人的素质提高有培育和熏陶作用，特别是要学生能明白良好的人文环境和我们的学习生活也是密切相关的，让学生能在行为中落实创建良好的人文环境。

因此教学中我设计了个教学环节，用了比较大的篇幅来解决这个重点难点，希望教学上能有深度。

教学方法与策略本课教学基本采用了问题和讨论相结合的教学方法，通过问题的层层深入，从感性到理性，由浅入深的落实每个知识点。

课堂教学中问题的展开都是以学生发言为主，教师做充分引导和点拨，体现出了学生主体和教师主导作用的结合。

教学策略上考虑到动静结合，即有美妙的音乐又有丰富的视频，即有个人的思考又有集体的讨论。

使教学显得生动活泼。

教学评价教学中学生发言比较多，所以教师对发言要及时给予鼓励性的评价。

评价中特别要注意些生成性问题，如果和教学目标密切相关或者和体现出学生思想困惑的定要及时解决，并对提出这些问题的学生给予充分肯定。

从而使教学更具有针对性和实效性。

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