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教学方法语言诱导法，示范讲解法，激励评价法教学环节准备阶段，学习阶段，巩固练习阶段，放松结束阶段准备阶段进行分钟左右的队列练习，注重培养学生良好的组织纪律性，改善身体形态。
教师引领热身活动选取广播操七彩阳光中的腹背运动和上下肢些徒手操作为准备活动。
学生在教师口令下能够做到反应敏捷，动作准确。
教师有针对性的给予表扬。
学习阶段引出问题问题设计奥运会中长跑运动员采用什么样的起跑方式还有那些比赛是用这种起跑方式两个问题完成注意力的转移。
点明本课学习任务站立式起跑教师用富有激情的语言来感染引导学生，从阶段教学宗旨本节课从始至终要贯彻面向全体学生，人人参与体育，人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康的体育精神。
教学方法语言诱导法，示范讲解法，激励评价法教学环节准备阶段，学习阶段，巩固练习阶段，放松结束阶段准备阶段进行分钟左右的队列练习，注重培养学生良好的组织纪律性，改善身体形态。
教师引领热身活动选取广播操七彩阳光中的腹背运动和上下肢些徒手操作为准备活动。
学生在教师口令下能够做到反应敏捷，动作准确。
教师有针对性的给予表扬。
学习阶段引出问题问题设计奥运会中长跑运动员采用什么样的起跑方式还有那些比赛是用这种起跑方式两个问题完成注意力的转移。
点明本课学习任务站立式起跑教师用富有激情的语言来感染引导学生，从各种姿势的起跑过渡到学习站立式起跑的方法。
调动了学生求知欲望。
教师示范教师进行简明易懂的讲解及正确的示范。
让学生对所学知识有个更加清晰的概念。
这样以上的学生能够很好地解决并掌握教学重难点。
学生练习教师完整示范之后以组为单位展示，及时对动作进行指导与纠正，体现师生互动。
对能够准确做出站立式起跑动作的同学及重难点掌握牢固的同学进行评价。
巩固练习阶段辅教材游戏，抗震救灾本游戏体现了学生团结协作克服困难的勇气和坚强的意志，通过游戏使学生体验体育运动中的快乐。
培养学生爱国主义精神。
结束部分深呼吸，放松紧张肌肉。
总之，通过本节课的教学，力求使每个孩子参与到学习活动中来，在快乐中学到知识。
教学效果本课练习密度预计平均心律预计次分学生能够较好完成本课教师制定的教学任务和要求。
我的说课到此结束，不妥之处，恳请各位专家评委给予批评指正。
站立式起跑说课稿尊敬的各位专家评审老师大家好，今天我说课的内容是水平二四年级站立式起跑第课时。
教材分析主教材站立式起跑是在水平小学生起跑的基础上，对起跑动作的深入学习。
为水平三四的快速跑学习打基础。
主要是通过站立式起跑姿势的反复练习，初步掌握站立式起跑的动作方法。
训练学生的反应时，并能把起跑与起跑后的快速跑结合起来。
辅教材游戏抗震救灾，培养学生爱国主义民族精神，最终使学生身体健康，身心愉快。
二教学目标知识目标了解学习站立式起跑的动作要领，能按口令做出站立式起跑的动作。
能力目标培养学生观察分析模仿动作的能力。
情感目标乐于接受教师的指导和教育，能积极参与到各种学习活动中。
培养爱国主义民族精神和创新能力。
三教学重点降低重心，身体前倾四教学难点身体放松，反应迅速五教学过程为了完成教学目标，我确立了个宗旨，四种方法，四个阶段教学宗旨本节课从始至终要贯彻面向全体学生，人人参与体育，人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康的体育精神。
教学方法语言诱导法，示范讲解法，激励评价法教学环节准备阶段，学习阶段，巩固练习阶段，放松结束阶段准备阶段进行分钟左右的队列练习，注重培养学生良好的组织纪律性，改善身体形态。
教师引领热身活动选取广播操七彩阳光中的腹背运动和上下肢些徒手操作为准备活动。
学生在教师口令下能够做到反应敏捷，动作准确。
教师有针对性的给予表扬。
学习阶段引出问题问题设计奥运会中长跑运动员采用什么样的起跑方式还有那些比赛是用这种起跑方式两个问题完成注意力的转移。
点明本课学习任务站立式起跑教师用富有激情的语言来
《站立式起跑》说课稿——获奖说课稿
