的方法，采用现代教学手段，配合板书和贴画，本着为了每个学生的宗旨，让每个学生都在已有的生活经验和音乐素质基础上，选择自己的方式来展示自己，从而培养他们对音乐的兴趣。四说教学重点难点我把学习表现啄木鸟的歌曲感受歌曲的内容设为这堂课的重点。而难点是尝试运用各种艺术手段进行啄木鸟题材的艺术创作，以艺术的形式抒发自己对大自然的美好情感。最后我说说我的教学过程故事导入这里我设计个啄木鸟看病的，通过生动有趣的动画故事引出所要学习的歌曲啄木鸟设计提问故事里是谁给树爷爷治好了病学生回的由几部分组成它是怎样进行捕食的在学生回答的基础上老师总结下啄木鸟的身体特点和生活习性以及捕食的方法。这个环节的设计意图是通过学生观察图片及自我的讨论和老师的讲解对啄木鸟有个初步的了解三接下来我设计了个节奏歌谱练习，本堂课的重点是让学生学唱好啄木鸟这首歌曲，在这里我把歌曲中的些难唱的地方创设了个情景加以定的练习。我出示棵枯萎的苹果树，老师啊这里也有棵苹果树，你们瞧，这棵树啊也生病了，因为他的肚子里也有很多的虫子，你们能学习啄木鸟来帮助他把虫子啄出来吗而我的歌谱节奏就写在这些小虫子上，要求学生能唱出来就是把虫子捉出来了，就会获得个小小啄木鸟的奖励。当大家都能唱好展现在大家眼前的就是棵长满绿叶的树四学唱歌曲能帮助到人确实是件很快乐的事情，听啄木鸟正快乐的唱着歌呢初听歌曲感受歌曲旋律。设计问题你觉得这首歌曲应该用什么样的情绪来唱随着老师的琴声起来唱唱这个环节大概要分钟左右，由于学生在节奏练习中已经把歌曲中的些难唱的部分已经解决了，所以要唱好这首歌曲应该是没有问题的，我采用学生领唱师生接口唱按节奏读歌词等方法来学习这首歌曲。在最后个环节中，我设计了个音乐童话剧啄木鸟治病本课的难点是尝试运用各种艺术手段进行啄木鸟题材的艺术创作，以艺术的形式抒发自己对大自然的美好情感。在这里我设计了个童话剧学生带上自己喜欢的头饰在老师的朗诵和音乐声中用另种艺术形式来表现啄木鸟情感小结在广袤的大自然中，生活着许许多多可爱的小动物，它们用自己的行动维系着自然生命链条中个个重要环节，奏响了曲曲自然生命的华美乐章，我们感谢他们,让我们行动起来保护爱护他们,啄木鸟说课稿今天我说课程的内容是小学艺术教材第七册第四单元第二课咚咚姑娘中的首歌曲啄木鸟。根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，我将本课的目标定为以下三点认识了解啄木鸟的生活特点和特殊本领。学习表现啄木鸟的歌曲感受歌曲的内容。尝试运用各种艺术手段进行啄木鸟题材的艺术创作，以艺术的形式抒发自己对大自然的美好情感。二说设计理念音乐课程标准提出兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系享受音乐用音乐美化人生的前提。在整个教学设计中，我以学生为主体以兴趣为核心，创设情境，让学生体验发现创造表演音乐美和享受音乐的乐趣。引导学生积极主动地进行模唱和表演，重视学生个性的张扬及相互间的合作，从而培养学生对大自然的美好情感。三说教法和学法学生是教学活动的主体，为了突出学生的主体地位，我在教学中力求将学生对歌曲的感受和参于音乐活动放在重要的位置，让学生在多听多唱多动的环境中学习这首歌曲。教学方式方法的选择上以激发学生兴趣为主，采取寓教于乐寓教于玩的方法，采用现代教学手段，配合板书和贴画，本着为了每个学生的宗旨，让每个学生都在已有的生活经验和音乐素质基础上，选择自己的方式来展示自己，从而培养他们对音乐的兴趣。四说教学重点难点我把学习表现啄木鸟的歌曲感受歌曲的内容设为这堂课的重点。而难点是尝试运用各种艺术手段进行啄木鸟题材的艺术创作，以艺术的形式抒发自己对大自然的美好情感。最后我说说我的教学过程故事导入这里我设计个啄木鸟看病的，通过生动有趣的动画故事引出所要学习的歌曲啄木鸟设计提问故事里是谁给树爷