安监局庸懒散专项治理自查报告

在这次的活动中我收获颇多，接下来就谈谈我的些感受刚刚接触这个活动时，我觉得自己不知道怎么去开展，为了更好把这个活动搞好，我向大四的学姐寻求经验。

她告诉我先要和帮助人商量好，只有他本人愿意，才好开展下步的工作，还有要积极向上，有上进心，愿意接受别人的帮助，愿意配合工作，愿意改变自己的不足。

我第时间就想到我们班的肖洋阳，我觉得他这个学期变化有点大，上课也比较积极向上。

相对上个学期来说，人本身有想改变自己的意思，而且他现在对网络游戏的沉迷已经淡了，我觉得他更有需要帮助，帮助他也更有意义。

想到这里的时候，我就马上给他打了个电话，我跟他说了这个活动的意义，他很乐意接受我的帮助，直接答应我的请求，我的党员帮活动第步工作就这样开展了，很顺利，也为后续的工作奠定基础。

填了申请表之后，我就真正开始了我的帮活动。

我想了很多，我不知道应该这么去做，我方面怕自己做得不好，他不接受，另方面，我觉得自己本身就不是很优秀，觉得自己如果做得不是很好的话，会影响他的自尊心。

我想了很久，想来想去，我觉得自己要对自己要求高，对他不能下子很高，他本人本来就是比较懒散的，不怎么积极向上。

他本身性格就不怎么开朗，又比较追求个性，自尊心又很强。

需要别人多赞美他，而不是说他。

我首先是从上课开始，因为我觉得这是作为个学生最基本的。

每当我到教室上课时，第件事情就是看他来上课没，如果他没有来的话，我就会及时给他打电话，叫他来及时上课。

他般还是会接受的，他还是会来上课。

每次他来了，我就觉得自己又成功了点点，我觉得自己的付出没有白费，文化意识目标了解万圣节的由来，西方国家过万圣节的常备物品，小孩子们怎样过万圣节的。

重点和难点句型说教法与学法为了更好地实现教学目标，有效突出重点，突破难点，培养学生综合语言能力，依据现代知识理论及教学模式，在教学过程中，我将运用多媒体课件直观呈现的相关知识，引起学生的学习兴趣采用情景教学法，小组学习法，以学生主动参与为主。

需要别人多赞美他，而不是说他。

我首先是从上课开始，因为我觉得这是作为个学生最基本的。

每当我到教室上课时，第件事情就是看他来上课没，如果他没有来的话，我就会及时给他打电话，叫他来及时上课。

他般还是会接受的，他还是会来上课。

每次他来了，我就觉得自己又成功了点点，我觉得自己的付出没有白费，自己提供的帮助对他我觉得自己要对自己要求高，对他不能下子很高，他本人本来就是比较懒散的，不怎么积极向上。

他本身性格就不怎么开朗，又比较追求个性，自尊心又很强。

需要别人多赞美他，而不是说他。

我首先是从上课开始，因为我觉得这是作为个学生最基本的。

每当我到教室上课时，第件事情就是看他来上课没，如果他没有来的话，我就会及时给他打电话，叫他来及时上课。

他般还是会接受的，他还是会来上课。

每次他来了，我就觉得自己又成功了点点，我觉得自己的付出没有白费，自己提供的帮助对他有用，心里不禁乐意阵。

我觉得他的人本性是很好的，只是缺少了点阳光，缺少了点积极性。

我给他打电话，跟他说了他自己在这方面的不足，希望他能改变下，他就是个很优秀的人。

我叫他多参加些活动，让自己变得阳光起来。

他答应了，当时正好我们班准备开个有关成才励志的班会，我鼓励他在我们班会上发言，讲下自己的看法，他本来不愿意，他觉得自己没有什么可讲的，经过我的番鼓励之后，他终于答应好好的准备下，可是到了开班会的时候，他却突然不想来了，我打电话把他叫过来，说既然都准备了，为什么要放弃属于自己的机会。

他最终还是来了，可他就是不上台演讲，我觉得自己定要他上来演讲，班会快要到结束的时候，我想了个办法，让主持人点名让他上去了。

他最终还是没有辜负我的希望。

我觉得离成功又进了步。

班会后，我又发短信鼓励他和表扬他，希望他以后能参加更多的活动，让自己更加阳光起来。

帮的活动给了我帮助别人同时也进步思考自己，令我获益良多。

同时我觉得对自己要求比以前更高了，我觉得自己也在不断的进步。

在以后的帮活动中，我会继续努力，更加努力，因为帮助别人的同时也帮助了自己。

党员帮的驱动型学习，鼓励学生创造性地运用语言。

课前准备老师在课前可以在网上寻找些有关万圣节的资料，图片。

把这些资料，图片做到幻灯片里，以备课上用。

布置个的场景，请六年级的学生协助表演本课页上的对话，并把它拍摄出来，制作在幻灯片里。

学生在课前对本课进行系统的预习。

高年级的学生应该学会自主的学习，应该有，然后是十月三十日，在这页上事先写好，对学生说今天是十月三十日，用夸张的动作翻到十月三十日，明天是十月三十日，从而引出单词。

引出句子同学们，你们了解吗出示事先做好的有关万圣节资料的幻灯片，先展示文字，让学生对万圣节有个大概地了解，然后出示相关图片，图片比文字更加能够吸引学生的注意力，所以可以在图片出示的过程中教授图片中出现的有关万圣节的物品的单词。

我们将要开个万圣节聚会，我想要为万圣节聚会买些东西，引出句型让学生小组讨论所需物品，然后完成张调查表格。

讨论完毕，可以师问生答，也可以小组与小组之间互相问答。

这样整个课堂都能互动起来，能够充分调动课堂气氛。

然后放课前拍好的小电影，电影能够直观的表现课文对话，学生可以通过电影中表演者的动作神情，意会对话所要表达的意思。

放映遍结束后，给学生提出些问题中文中文接着再放遍电影，让学生带着问题有目的的看电影，这就是任务驱动型学习，任务驱动型学习中，学生会学会灵活应变，学会创造，学会学习接下来学生跟录音机读课文，注意发音。

然后小组内分角色朗读。

三巩固继续翻日历，翻到十二月二十五日，圣诞节是孩子们喜欢的个节日，所以选择着个节日，为圣诞节晚会购置物品，让学生以小组为单位利用所学句型自编个相似的对话。

给学生情景，让学生根据所给任务合作学习，巩固所学知识。

小组活动能展示各成员掌握并运用语言的综合能力，同时还可以观察学生分步解决问题的能力。

设置这环节，有明确的目的，有情景，语境，能贴近学生生活和经验，把学生在书本上学到的知识运用到现实生活中去，加强学生的交际能力。

这既可以为学生事件语言提供机会，又可以使学生体验合作学习，提高学习兴趣。

板书设计说活动个人工作总结本学期以来，我参加了我们系组织的党员帮的活动。

在这次的活动中我收获颇多，接下来就谈谈我的些感受刚刚接触这个活动时，我觉得自己不知道怎么去开展，为了更好把这个活动搞好，我向大四的学姐寻求经验。

她告诉我先要和帮助人商量好，只有他本人愿意，才好开展下步的工作，还有要积极向上，有上进心，愿意接受别人的帮助，愿意配合工作，愿意改变自己的不足。

我第时间就想到我们班的肖洋阳，我觉得他这个学期变化有点大，上课也比较积极向上。

相对上个学期来说，人本身有想改变自己的意思，而且他现在对网络游戏的沉迷已经淡了，我觉得他更有需要帮助，帮助他也更有意义。

想到这里的时候，我就马上给他打了个电话，我跟他说了这个活动的意义，他很乐意接受我的帮助，直接答应我的请求，我的党员帮活动第步工作就这样开展了，很顺利，也为后续的工作奠定基础。

填了申请表之后，我就真正开始了我的帮活动。

我想了很多，我不知道应该这么去做，我方面怕自己做得不好，他不接受，另方面，我觉得自己本身就不是很优秀，觉得自己如果做得不是很好的话，会影响他的自尊心。

我想了很久，想来想去，我觉得自己要对自己要求高，对他不能下子很高，他本人本来就是比较懒散的，不怎么积极向上。

他本身性格就不怎么开朗，又比较追求个性，自尊心又很强。

需要别人多赞美他，而不是说他。

我首先是从上课开始，因为我觉得这是作为个学生最基本的。

每当我到教室上课时，第件事情就是看他来上课没，如果他没有来的话，我就会及时给他打电话，叫他来及时上课。

他般还是会接受的，他还是会来上课。

每次他来了，我就觉得自己又成功了点点，我觉得自己的付出没有白费，文化意识目标了解万圣节的由来，西方国家过万圣节的常备物品，小孩子们怎样过万圣节的。

重点和难点句型说教法与学法为了更好地实现教学目标，有效突出重点，突破难点，培养学生综合语言能力，依据现代知识理论及教学模式，在教学过程中，我将运用多媒体课件直观呈现的相关知识，引起学生的学习兴趣采用情景教学法，小组学习法，以学生主动参与为主