1、带方形的下颏，整个描绘出意志。贝多芬的情绪深深感染了来访者，客人不停地记下来。蓬勃深邃凝重坚忍无比的生的激动而又沉郁按课文内容填空命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在样密不通风的“耳聋”之中。这犹如座的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的相隔绝的安静。他孤独，可是有为伴。磐石不见天日喧嚣诚然永恒仿写练习注意描写贝多芬穿着和外貌特征的语句，模仿这种写法，用几句话描写你最熟悉的个同学的外貌。并与同学进行交流，。

2、耳聋，不容易与别人交流，交流就成为“厌恶”的“打扰”。ǎ接着客人参观了贝多芬工作的屋子。课文有两个词语概括屋子的特点，他们是•杂乱无章•零乱不堪找出课文关于贝多芬的“食”和“衣”的描写，然后概括他的“食”和“衣”有什么特点•女佣说他自己做东西吃，吃得简单随便，也不让我帮他点忙。•关键词简单随便。衣•这天他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面件纯白的背心，所有这些看上去都已经显得十分陈旧，甚至是不整洁的。上衣的背后似乎还拖着什么东西。据女佣解释，那拖。

3、的痛苦，和对不幸命运的顽强抗争。概括课文中的贝多芬的形象有坚忍无比的意志与不幸的命运顽强抗争读读，写写重荷愁苦深邃踌躇巴望锁闭磐石惹人注目杂乱无章不见天日按课文内容填空别以为这房间，我曾经想收拾下，后来发觉那是徒劳的。他不喜欢我整理房间，就算整理好了，两分钟内就会弄得。客人带着好像又好像的神情，默不作声地望着他。杂乱无章零乱不堪敬畏怜惜按课文内容填空火样的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过的眼睛略带灰色，有种不可逼视的光长而笨重的鼻子下张紧闭的嘴，衬着。

4、强抗争。理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事。女佣介绍贝多芬的情况。参观贝多芬的工作室。贝多芬和“客人”谈话。贝多芬和客人共进晚餐。贝多芬回忆往事。前三自然段第四自然段到有“永恒”为伴倒数第三自然段倒数二自然段阅读开头部分客人敲开了贝多芬的家门。“他不肯接见你的，”个女佣站在门槛上为难地说，“他谁都不肯接见。他厌恶别人打扰他，他要的是孤独和安静”你认为贝多芬为什么要这样“孤独和安静”•只有这样“孤独和安静”，他才能在音乐的世界里驰骋。•况且他。

5、利斯朵夫，在那本大书里流着条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。”这句话应如何理解•罗曼罗兰约翰克利斯朵夫的主人公克利斯朵夫的经历性格与贝多芬很相似。这部书是以贝多芬为原形创作的。“听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!个乐队只能奏出我在分钟里希望写出的音乐!”这句话是什么意思•分钟里希望写出的音乐有声的音符。•心里的音乐无声的音乐他与命运的抗争。•乐队只能奏出有声的音符，却不能传达他与命运的抗争。归纳复习归纳本文的写作意图•表现贝多芬内。

6、让大家猜猜写的是谁。以猜中者为成功。再见音乐巨人贝多芬你现在听到的是什么乐曲作者是谁乐曲表达什么主题•贝多芬命运交响曲•主题扼住命运的咽喉他还有什么代表作贝多芬简介贝多芬，德国最伟大的音乐家之。很早就显露了音乐才能，八岁便登台演出。年到维也纳深造，艺术上进步飞快。贝多芬信仰共和，崇尚英雄，创作了大量充满时代气息的优秀作品，如交响曲英雄命运田园钢琴奏鸣曲悲怆月光„„少年贝多芬青年贝多芬中年贝多芬老年时的贝多芬贝多芬的墓碑贝多芬塑像德国波恩贝多芬故居贝多芬纪念馆。

7、衣服后面的是副助听器，可是早已失效了。•关键词十分陈旧想，他的感情，他的“好灵魂”，他与不幸命运的抗争。认为自己“软弱”，其实更反衬了他的坚强贝多芬神往地说“个人到田野去，有时候我想，株树也比个人好”为什么贝多芬说“株树也比个人好”•表现贝多芬“神往”大自然棵树尚能谛听大自然的声音，耳聋的他却听不到。•表现贝多芬讨厌人世的喧嚣和纷争就心灵的纯净而言，社会中的人不如树。“你可能想到我座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”如何理解这句话的意思•。

8、和安静”，他才能在音乐的世界里驰骋。•况且他耳聋，不容易与别人交流，交流就成为“厌恶”的“打扰”。ǎ接着客人参观了贝多芬工作的屋子。课文有两个词语概括屋子的特点，他们是•杂乱无章•零乱不堪找出课文关于贝多芬的“食”和“衣”的描写，然后概括他的“食”和“衣”有什么特点•女佣说他自己做东西吃，吃得简单随便，也不让我帮他点忙。•关键词简单随便。衣•这天他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面件纯白的背心，所有这些看上去都已经显得十分陈旧，甚至是不整洁的。上。

9、落了的火山贝多芬自己•熔岩他的创作激情。•遭到耳聋的打击，他不甘心放弃他的音乐事业，“拼命”“挣扎”用音乐表现他与命运的抗争。命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石样密不通风的“耳聋”之中。这犹如座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有永恒为伴。这里的“永恒”指的是什么•“永恒”指音乐艺术。•音乐成为他忠实的朋友，永远陪伴他，不会离去。“请看看罗曼罗兰的约翰克。

10、生的人•着重表现他内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事。女佣介绍贝多芬的情况。参观贝多芬的工作室。贝多芬和“客人”谈话。贝多芬和客人共进晚餐。贝多芬回忆往事。前三自然段第四自然段到有“永恒”为伴倒数第三自然段倒数二自然段阅读开头部分客人敲开了贝多芬的家门。“他不肯接见你的，”个女佣站在门槛上为难地说，“他谁都不肯接见。他厌恶别人打扰他，他要的是孤独和安静”你认为贝多芬为什么要这样“孤独和安静”•只有这样“孤独。

11、的背后似乎还拖着什么东西。据女佣解释，那拖在衣服后面的是副助听器，可是早已失效了。•关键词十分陈旧，不整洁。与“乐圣”合拍吗课文写贝多芬的衣食住是什么意图•表现他境遇不好，突出他与“命运”的抗争。“沉重的脚步声踏在楼梯上清晰可闻。到第二层的时候，他稍稍停留。”“沉重”和“停留”可能是什么原因•身体不好。找出文中描写贝多芬身材的语句并朗读•个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔，仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起。找出文中描写贝。

12、居中贝多芬的钢琴贝多芬作品点击进入贝多芬作品全集贝多芬做为“乐圣”，定是事业上，帆风顺经济上，财源滚滚爱情上，春风得意音乐巨人贝多芬大语文课件设计制作张国生作者何为原名何敬业，年生于浙江定海，历任报纸记者刊物编辑和电影文学编辑，年开始发表文学作品。写过诗歌小说和散文，年后主要从事散文的创作，著有第二次考试织锦集临窗集等散文集。预习课文整体感知本文是否对贝多芬生平的全面介绍不是。只写“客人”对他的次采访。本文的独特之处在于•把贝多芬这样个伟人还原为现实生活中活。

参考资料：

[1]七年级语文下册 13《音乐巨人贝多芬》课件（2）（新版）新人教版（第24页，发表于2022-06-24）

[2]七年级语文下册 13《音乐巨人贝多芬》课件（1）（新版）新人教版（第48页，发表于2022-06-24）

[3]七年级语文下册 13《护钟》课件（3） 冀教版（第21页，发表于2022-06-24）

[4]七年级语文下册 13《护钟》课件（1） 冀教版（第26页，发表于2022-06-24）

[5]七年级语文下册 12《闻一多先生的说和做》课件（3）（新版）新人教版（第22页，发表于2022-06-24）

[6]七年级语文下册 12《闻一多先生的说和做》课件（2）（新版）新人教版（第20页，发表于2022-06-24）

[7]七年级语文下册 12《闻一多先生的说和做》课件（1）（新版）新人教版（第41页，发表于2022-06-24）

[8]七年级语文下册 12《梅岭三章》课件（3） 冀教版（第19页，发表于2022-06-24）

[9]七年级语文下册 12《梅岭三章》课件（1） 冀教版（第15页，发表于2022-06-24）

[10]七年级语文下册 11《黄河颂》课件（3） 冀教版（第21页，发表于2022-06-24）

[11]七年级语文下册 11《黄河颂》课件（2） 冀教版（第20页，发表于2022-06-24）

[12]七年级语文下册 11《黄河颂》课件（1） 冀教版（第36页，发表于2022-06-24）

[13]七年级语文下册 11《邓稼先》课件（3）（新版）新人教版（第27页，发表于2022-06-24）

[14]七年级语文下册 11《邓稼先》课件（2）（新版）新人教版（第31页，发表于2022-06-24）

[15]七年级语文下册 11《邓稼先》课件（1）（新版）新人教版（第53页，发表于2022-06-24）

[16]九年级语文下册 第三单元 第12课《人生》课件 新人教版（第22页，发表于2022-06-24）

[17]九年级语文下册 第二单元 第7课《变色龙》课件 新人教版（第25页，发表于2022-06-24）

[18]九年级语文下册 第二单元 第6课《蒲柳人家》课件 新人教版（第34页，发表于2022-06-24）

[19]九年级语文下册 第二单元 第5课《孔乙己》课件 新人教版（第38页，发表于2022-06-24）

[20]九年级历史上册 第23课 世界的文化杰作课件 新人教版（第17页，发表于2022-06-24）